GUIA DE APRENDIZAJE N° 07

Competencia: observamos y analizamos el desarrollo real de un niño de 3 años

del nivel inicial de la Educación Básica Regular (II ciclo).

Producto académico: dibujar a mano en una hoja, uno de los aspectos del
desarrollo real de un niño de 3 años

DESARROLLO REAL DE UN NIÑO DE 3 AÑOS

1.- ¿Cómo es un niño de 3 años?

A los 3 años los infantes dejan definitivamente de ser bebés e inician la etapa de

niño. Comienza el proceso de definición de su personalidad y diferenciación
del adulto. La edad de los 3 años implica la profundización de los de la etapa
anterior, aunque resulten muy
semejantes.

El niño de 3 años puede hacer

dos actividades a la vez, como
hablar y subir una escalera, sin
tener que enfocarse en una sola.
Además, puede demostrar
mucha independencia en una
actividad y luego frustrarse al
constatar sus limitaciones. Se
trata, además, de una etapa de potente egocentrismo.

Los niños de 3 años atraviesan una etapa clave para fomentar en ellos ciertas
conductas sociales, e incluso se considera una buena etapa para iniciarlos en el
manejo de los computadores y de la tecnología.

2.- Los cambios físicos

 Los niños de 3 años crecen notoriamente respecto a su edad anterior.

 Alcanzan una estatura promedio de casi un metro (96,5 cm para los niños y

95 cm para las niñas).

 Su peso promedio es de 15,1 kg (niños) y 14,4 kg (niñas).

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  Cabe recordar que en estas mediciones siempre se debe considerar la
herencia genética y el entorno.

 A esta edad el niño es capaz de emplear elementos como libros y lápices

de manera bastante correcta. Además, puede correr y goza de una mayor
agilidad, pudiendo vestirse y desvestirse por propia cuenta, con algunas
dificultades (como atarse los zapatos).

Características motrices:

 Comen y beben sin derramar.

 No pueden estar mucho tiempo quietos.
 Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
 La marcha se completa.
 Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados,
talones y camina de costado.
 Domina, un poco, las frenadas bruscas.
 Mueven todo el brazo para dibujar.
 Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
 Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
 Toma la cuchara en posición supina.
 Le gusta la actividad motriz gruesa.
 Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de
juego.
 Pueden hacer trazos controlados.
 Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
 Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en Diagonal.
 Pies más seguros y veloces.
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  Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.
 Da vueltas más cerradas.
 Pedalea un triciclo.
 Puede tirar una pelota.

Conducta adaptativa:

 No sabe señalar colores, algunos sí.

 Tiene sentido de la forma.
 Puede copiar un modelo. Ej. : cruz, circulo.
 Puede reconocer dos partes de una figura y unirlas.
 Parte de su geometría practica es somático postural y no visual.
 Disfruta con arcilla, barro, masa, dactilografía.

Lenguaje:

 Comienza a formar frases cortas.

 Usan adverbios de tiempo y se equivocan.
 Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)
 Hacen monólogos.
 El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.
 Se debe entender lo que habla.

Conducta personal - social:

 Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.

 Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
 Realiza pequeños encargos.
 Aparece el complejo de Edipo.
 Tiene sentido del YO.
 Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
 Puede ser violento con un objeto o juguete.
 Tiene ansiedad prolongada y celos.
 La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.
 Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.
 Tiene control de esfínteres.
 Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
 Habla consigo mismo.
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  No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
 Por lo general no escuchan a los interlocutores.
 Le gustan los juguetes de los demás.
 Tienen algunos temores.
 Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.

Bibliografía

 Guía infantil (13 de julio del 2016) recuperado de

https://www.guiainfantil.com/educacion/desarrollo/cinco_anos.htm

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