INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: CIENCIAS

ASIGNATURA O DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES

UNIDAD O EJE TEMATICO:
TEMA: LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
GRADO: PRIMERO GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2020
DOCENTE: RAUL VALLE, ROSIRIS BANQUET, YAN CARLOS ORTEGA,
MARIA ISABEL PACHECO, SHAKIRA MOSQUERA, KEVIN MENDOZA.
ESTÁNDAR

Me identifico como ser vivo que comparte algunas características con otros seres
vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende que los sentidos les permiten percibir algunas características de los objetos
que nos rodean (temperatura, color, textura, formas, sonidos, olor)

COMPETENCIAS

BÁSICAS:

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos

Identifica los órganos de los sentidos y su importancia.
Reconoce fácilmente los olores, sabores, texturas, sonidos, objetos, utilizando los
órganos de los sentidos.
 CIUDADANAS:

CONVIVENCIA Y PAZ

. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (Gestos,

palabras, pinturas, teatros, juegos, etc.)
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA

. Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en

clase. (Competencias emocionales)

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspecto físico, grupo étnico, origen
social, costumbre, justos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
(Conocimientos)
LABORALES:

Reconozco aspectos míos y de las organizaciones sociales de mi entorno.

Hago uso de diferentes fuentes de información.

DESEMPEÑO(S):

Identifico los órganos de los sentidos y su función.

Clasifico las funciones de cada uno de los órganos de los sentidos.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Describe que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos
rodean (sonido, sabores, sonidos, olor, color, textura y formas).

TIEMPO: lo necesario

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN

Saludo de bienvenida

MOTIVACIÓN:
La clase iniciará con una canción que hace alusión a los cinco sentidos con el fin de que

con mis ojos puedo ver puedo ver la luna llena

mis oídos escuchar y la música escuchar
los niños la aprendan y se les haga más fácil aprenderlos y saber para qué sirven cada
uno de ellos.
CINCO SENTIDOS
5,4,3,2,1
ven te vas a divertir

coro
tengo cinco sentidos
cinco sentidos cuantos hay
hay five
cuantos hay
hay five
cinco sentidos
cinco sentidos cuantos hay
hay five
hi five
hi five

1, es ver
2, oír
3, probar
4, tocar
5, oler
cinco sentidos

coro

5,4,3,2,1
ven te vas a divertir
SITUACIÓN PROBLEMA:
¿Qué importancia tienen los órganos de los sentidos en mi relación con el medio?
¿Qué importancia tienen los órganos de los sentidos en nuestra vida diaria?

B. CONCEPTOS BASICOS:

LOS SENTIDOS

Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con
nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Los órganos de
los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en
sensaciones.
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se les contará a los niños un cuento. Seguidamente se les harán preguntas a los niños
relacionadas con la lectura
Juanita, Amiga del Ambiente.
Juanita es una niña muy inteligente y estudiosa, esta mañana se levantó muy temprano para
ir a su escuela, se fue caminando con su mamá. Juanita iba muy feliz disfrutaba del paisaje
por donde caminaba, observando las plantas y sus lindas flores, las ardillas, los monos las
iguanas y muchos animales más, se deleitaba escuchando el cantar de los pajaritos, se
tropezó con una piedra que la hizo trastrabillar muy sonriente Entonces Juanita pensó:
Gracias a Dios yo tengo todos los sentidos, así puedo disfrutar de la hermosa naturaleza que
tiene vereda.
Al llegar al colegio Juanita comento con sus compañeros sobre los sentidos y la naturaleza y
se dieron cuenta de la importancia de los oídos, la nariz, los ojos, el gusto y el tacto en sus
vidas.

 ¿De qué trataba el cuento?

Ø ¿Qué hacía Juanita?
Ø ¿Qué fue lo que más te gustó y por qué?
 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

La docente realizara una actividad la cual consiste en llevar una caja mágica, una fruta de la
región, un spray, un objeto que haga ruido, estos con el fin de afianzar los conocimientos
adquiridos para que a través de estos que aprendan a identificar para que sirve cada de los
sentidos del cuerpo humano.
También llevará copias para trabajar en clases.

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

A. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación será acorde a la guía

B. COMPROMISOS

Con ayuda de tus padres aprender la siguiente poesía

CARTILLA
PARA
DESARROLLAR
 A
CONSTRUYAMOS CONOCIMIENTO.

CONOCIENDO NUESTROS SENTIDOS.

1. Juego y me divierto con la caja mágica de los sentidos.

Clasifico los elementos de la caja mágica según los sentidos:

 Olfato
 Gusto
 Tacto
 Vista
 Oído
2. Realizo un dibujo del sentido que más me llamo la atención y explico su
importancia.
3. Socializo con mis compañeros las funciones de cada uno de los órganos de
los sentidos.
4. En tu cuaderno de ciencias, relaciona los órganos de los sentidos con
objetos.
5. Leo e interpreto la siguiente adivinanza.

Somos tus grandes amigos que atentos nos gusta estar, a veces abiertos y
otros cerrados, servimos para observar.

Respondo de forma correcta la adivinanza.

6. Observa el siguiente cuadro y encierra con color rojo los órganos de los
sentidos.
 B
LECTURA Y CANCION

Leo y escribo en mi cuaderno el siguiente texto.

Los órganos de los sentidos son los encargados de hacernos ver, escuchar,
olfatear, saborear y tener sensibilidad táctil.
Cada órgano está asociado a un sentido:

 Los ojos están asociados al sentido de la vista (la visión).

 Los oídos están asociados al sentido del oído (la audición).
 La nariz está asociada al sentido del olfato.
 La lengua está asociada al sentido del gusto.
 La piel está asociada al sentido del tacto.

7. Escucho atento la canción los cinco sentidos en compañía del docente.

Ayudemos a la maestra 
A enseñarle a los niños 
Señalando uno a uno 
Cuales son los cinco sentidos 

Las orejas para oír 

La nariz para oler 
Son los ojos para ver 
Es la lengua para gustar 
Y las manos son para tocar 

Lalara la la la la lalara lala 

Lalara la la la la lalara Lala lalara la la la la lalara lala 

Ayudemos a la maestra ya que hemos aprendido 

Señalando nuevamente cuales son los cinco sentidos 

Las orejas para oír 

La nariz para oler 
Son los ojos para ver 
Es la lengua para gustar 
Y las manos son para tocar.

C
PRACTIQUEMOS

1. Participo respondiendo a mi docente las preguntas que hace sobre la

canción.
2. Completo las siguientes oraciones.

Él ____________ nos sirve para escuchar.

Puedo observar la naturaleza con los ____________

Con mis ____________ puedo tocar a mi mama

Disfruto la sopa con mi ______________

Descubro el delicioso olor de mi perfume con mi ____________

3. Recorto y pego en el espacio correspondiente.

Mis cinco sentidos.

4. Colorea uno o dos, según la cantidad que tengas en el cuerpo.

 D
ACTIVIDADES LIBRES.
Se les dejara una actividad para realizar con la ayuda de sus padres.