UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Evaluación De La Inteligencia

Tema:

Test Bender

Participante:

Ramona Valenzuela Andrés

Matrícula

2019-01724

Facilitador:

Luis Rogers
 
Modalidad:

Semi Presencial

Santo Domingo
República Dominicana
Día 17, Mes 09, Año 2020
 Consulte en la bibliografía señalada y en otras fuentes de interés científico la temática
objeto de estudio, y realice las siguientes actividades:
1. Realiza un esquema con la escala de maduración, criterios de
calificación de la escala de maduración, indicadores emocionales,
posibles indicadores de lesión cerebral.

Escala de maduración Criterios de Indicadores Indicadores de lesión

calificación emocionales cerebral
La escala de maduración Orden confuso: si las Se ha señalado repetidas
del Bender infantil consta figuras están veces que el Bender es un
de 30 ítems, que se desparramadas buen instrumento para
computan por la arbitrariamente en el evaluar la posibilidad de la
presencia o ausencia de papel sin ningún orden presencia de Lesión
los mismo. lógico, no aplica a Cerebral (L.C). El
Todas las puntuaciones niños de 5 a 7 años; el psicólogo en el diagnostico
obtenidas se suman y orden confuso en los final de esta circunstancia
dan la puntuación total. dibujos está asociados debe ser sumamente
Es consecuencia, como con un planeamiento cuidadoso, ya que la
antes se señalaba, se pobre e incapacidad decisión debe ser hecha
computan los errores por para organizar se con el auxilio de otras
lo que una puntuación relaciona con pruebas psicológicas del
alta es indicio de un confusión mental examen médico y del
desarrollo visomotor Línea ondulada análisis de los datos del
pobre y viceversa. (figura 1 y 2): dos o historial del sujeto.
Distorsión de más cambios abruptos
Por consiguiente los
formas: El cuadrado, en la dirección de la
signos que aparecen en el
el círculo o ambos a línea de puntos o
Bender deben ser
la vez están círculos. El cambio de
tomados, solo como un
achatados; un eje del dirección debe abarcar
indicio de la posibilidad de
círculo o del cuadrado por lo menos dos
lesión cerebral.
es el doble de largo puntos o círculos
que el otro. Si dos consecutivos
lados del cuadrado no Círculos sustituidos
se encuentran en el por rayas (figura 2): signos del Bender para
punto de intersección por lo menos la mitad niños de 5 a 10 años:
con el círculo, la de todos los puntos El tiempo.
forma del cuadrado se están sustituidos por
evalúa como si ambos rayas de 2mm o más. Conducta durante la
lados se encontraran. prueba.
Adición u omisión de
ángulos. En caso de Aumento progresivo
duda no se computa. de tamaño (figuras 1,
Desproposición: 2 y 3): los puntos y
Entre el tamaño del círculos aumentan
cuadrado y del circulo progresivamente de
 uno es el doble del tamaño hasta que los
tamaño que el otro. últimos son por lo
Rotación: Rotación menos tres veces más
de la figura o parte de grandes que los
la misma en 45 primeros. Solo se
grados o más; computan 1 sola vez
rotación de la tarjeta, aunque se de en más
aunque luego se de 1 figura
copie correctamente Gran tamaño: uno o
en la posición rotada. más de los dibujos es
Integración: Fallo en un tercio más grande
el intento de unir el en ambas direcciones
círculo y el cuadrado; que la tarjeta estimulo.
el círculo y el vértice Solo se computa 1
adyacente del sola vez independiente
cuadrado se de la cantidad de
encuentran separados figuras agrandadas
en más de tres Tamaño pequeño:
milímetros. Esto se uno o más dibujos son
aplica a la más pequeños que el
superposición. modelo solo se puntúa
En la figura 3 1 vez sin importar la
 Integración: cantidad de figuras
Desintegración de reducidas
la Gestalt por Línea fina: el trazo es
aumento de cada tan fino que hay que
hilera sucesiva de esforzarse para ver el
puntos no lograda, dibujo
cabeza de flecha, Repaso del dibujo de
irreconocible o los trazos: todo el
invertida; dibujo o parte del
conglomeración de mismo ha sido
puntos; solo una repasado o reformado
hilera de puntos; con líneas espesas. El
borroneo o un dibujo puede haber
número de puntos, sido corregido o
no se computa. borrado y luego vuelto
 Rotación: Del eje a dibujar o puede
de la figura en 45 haber sido corregido
grado o más, sin ninguna borradura
rotación de la solo se computa una
tarjeta aunque vez
luego se copie Segunda tentativa:
correctamente en Expansión
la posición rota. Figura enmarcada
 Distorsión de
forma: Cinco o
más puntos
convertidos en
círculos; puntos
agrandados o
círculos
parcialmente
rellenados no se
consideran
círculos para este
ítem de
puntuación. En
caso de duda, no
puntuarlo; las
rayas no se
computan.
2. Elige un ambiente adecuado, con un consentimiento autorizado por  padre
o tutor escoge un niño/a aplica la prueba Bender y con los resultados realiza
un informe de evaluación psicológica con el siguiente procedimiento: Datos
personales, Pruebas aplicadas, Motivo de la evaluación, Historia clínica,
Actitud ante la prueba, Resultados, Recomendaciones, Firma y Anexo: Hoja
de respuestas trabajada del Test Bender.

Informe
Nombre. A. L. P
Edad. 9 años
Sexo. F
Nacionalidad. Dominicana
Escolaridad. 3 primaria
Nivel socioeconómico. Normal
Ocupación. estudiante
Evaluado. Ramona Valenzuela Andrés

Motivo de consulta
Tarea de la UAPA
Pruebas psicométrica e instrumento de evaluación aplicado
TEST BENDER
Conducta durante la prueba
La evaluada se mantuvo con muy buena postura durante la prueba con buena
interpretación no tubo pregunta observaba cada ficha muy atenta se mantuvo con
buena actitud.
Análisis del resultado arrojado por la prueba aplicada
La evaluada saco una puntuación de k 2, calificación por edad equivalente a 9.0,
tiempo de administración por edad de 8 minutos tiempo normal, interpretación por
curso normal alto.

Coordinación motriz muy buena, mano usada derecha, no presento ansiedad,

atención dispersa mantuvo muy buena atención.

Conclusión
La evaluada tuvo buena interpretación de cada una de fichas y con un tiempo promedio
bueno.

Recomendación
Mi recomendación en base al resultado obtenido es continuar con ese gran entendimiento
para en un futuro ponerlo en plática.

Conclusión
Como estuvimos viendo en la aplicación de esta prueba Bender, esta prueba comta de 30
ítems, con 9 figura cada una de esta figura tiene un dibujo diferente, esta prueba evalúa la
madurez visual, la integración visomotora, el estilo de respuesta, la reacción a la
frustración, la habilidad para corregir errores, habilidades de planificación y organización,
así como la motivación. El propósito de una evaluación con el test de Bender es detectar
ciertas características significativas, que al repetirse o ir apareciendo a lo largo de la
evaluación, nos irán llevando hacia la síntesis diagnóstica.

Algunos de los elementos significativos a observar son:

Distorsión de forma
El cuadrito, el círculo o ambos a la vez están achatados o deformados un eje del círculo o
del cuadrado es el doble de largo que el otro. Si dos lados del cuadrado no se encuentran
en el punto de intersección con los círculos.

Desproporción
Entre el tamaño del cuadro y del círculo uno es el doble del tamaño que el otro
Rotación

De la figura o parte de la misma en 45 grados o más rotación de la tarjeta, aunque luego

se copie correctamente en la posición rotada.

Integración

Fallo en el intento de unir el círculo y el cuadrado el círculo y el vértice adyacente del

cuadrado se encuentran separados en más de tres milímetros. Esto se aplica a la
superposición.