UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

JUVENTINO ROSAS

INGENIERÍA EN PLÁSTICOS

HERRAMIENTAS DEL
1PENSAMIENTO
INFERENCIAL
 ALEJANDRA ABIGAIL VALDÉZ GARCÍA

PSIC. KARINA ISABEL GERARDO CHONG

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

4°C

INGENIERÍA EN PLÁSTICOS

PENSAMIENTO INFERENCIAL

Por pensamiento inferencial entendemos la capacidad o habilidad interpretar,

combinar ideas y elaborar una serie de conclusiones a partir de ciertos datos o
información percibida. Gracias a esta capacidad, podemos determinar o identificar
cierta información que no se encuentra de manera explícita en la fuente.

HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO INFERENCIAL EN LAS

MATERIAS DE IPL

Las herramientas inferenciales del pensamiento son aquellas habilidades de

pensamiento que se ubican en un nivel posterior al pre-reflexivo, se valen del
análisis vinculado a la argumentación, para así dar como resultado el proceso de
razonamiento. El uso adecuado de estas herramientas, lleva al desarrollo del
pensamiento crítico.

CATEGORIZACIÓN:
Es una acción que implica ordenar ideas o conceptos de forma tal, que cada uno
de ellos posea características específicas de acuerdo a criterios predeterminados;
aquellos que se requieren para pertenecer a un grupo específico.

 En la materia de Química de polímeros vemos la categorización ya que

organizamos lo polímeros/plásticos de acuerdo a su grupo funcional.
 En la materia de química orgánica, en los compuestos químicos, hay
diferentes categorías, como por ejemplo: los tipos de enlace, grupos
funcionales, etc.

CLASIFICACIÓN:

Proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con
base en sus semejanzas y diferencias.

 Clasificamos a los polímeros/plásticos de acuerdo a su comportamiento, ya

sea termoplástico, termofijo o elastómero, en la materia de química de
polímeros.
 En la materia de química orgánica, en la categoría de grupos funcionales
entran los Alcanos, alquenos, alquinos, aldehídos, alcoholes, etc.

ANÁLISIS:

Es aquel proceso que permite comprender algo a través de la examinación

minuciosa de cada una de sus partes. Implica entrar en detalles referentes a
situaciones, objetos o personas: de acuerdo a sus aspectos más destacados o
importantes.

 En la materia de álgebra lineal, en las matrices se tiene que hacer un previo

análisis para poder resolverlas ya que se tiene que observar bien desde
donde se va a iniciar y cuál será el procedimiento para poder resolverla.
 En la materia de termodinámica, en los ejercicios de manometría, se tiene
que hacer un análisis del ejercicio para saber que fórmulas se utilizarán o si
se tendrá que usar algún tipo de conversión de unidades.

SÍNTESIS:
Es un proceso complementario al análisis, pues consiste en integrar todos los
aspectos previamente estudiados durante el análisis, realizando una abstracción,
a partir de los elementos que se examinaron con anterioridad.

 En la materia de CAD utilizamos la síntesis de tipo abierto ya que en las

piezas podemos agregar inferencias o suposiciones para poder realizarla,
pero no sin antes analizarla.
 En las materias de inglés muchas veces nos encargan ver una película,
para después sacar los puntos más importantes y después organizarlos
lógicamente.

CONCLUSIÓN:

Es el fin o cierre de una serie de eventos o circunstancias más o menos ligados

entre sí, los cuales se hallan sustentados en argumentos sólidos. Establece
parámetros finales sobre lo observado, analizado o respecto a los conocimientos
adquiridos previamente.

 En la materia de diseño de experimentos siempre se tiene que llegar a una

conclusión de las suposiciones para ver si el tratamiento es correcto.
 En las materias de desarrollo humano muchas veces nos dan la tarea de
ver algún documental o película, para después analizarla, y tomar las ideas
más importantes para llegar a una buena conclusión.

CONCLUSIÓN

Estas herramientas siempre están en nuestra vida cotidiana aunque muchas

veces no nos damos cuenta, siempre las estamos utilizando, más que nada,
pienso yo, que en la escuela ya que siempre estamos viendo cómo resolver
problemas, analizándolos y concluyéndolos.

En un sentido más amplio y general las habilidades básicas de todo el

pensamiento se refieren a los procesos que permiten obtener información precisa
y ordenada del medio que nos rodea. Y a partir de ahí desarrollar las habilidades
del pensamiento.

El razonamiento inferencial es una operación mental que entra en juego en la fase

de elaboración de la información, siendo la capacidad que permite predecir o
generalizar comportamientos, hechos o fenómenos a partir de situaciones o
experiencias particulares.

BIBLIOGRAFÍAS

 Tlecuitl Hernández, D. (2016, 28 julio). HERRAMIENTAS INFERENCIALES DE

PENSAMIENTO - Apuntes - Daniel Tlecuitl Hernández. Recuperado 10 octubre, 2019, de
https://www.clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/HERRAMIENTAS-INFERENCIALES-
DE-PENSAMIENTO/3503749.html
 Rovira Salvador, I. (s.f.). Pensamiento inferencial: qué es y cómo desarrollarlo.
Recuperado 10 octubre, 2019, de https://psicologiaymente.com/inteligencia/pensamiento-
inferencial