1.
Diseño y Descripción de las Actividades
Técnica Objetivo
Presentacion del grupo y
lograr que los participantes
Dinámica se concentren en el sesion.
rompe hielo o Desarrollar la confianza
de entre los participantes y con
calentamiento: los facilitadores.
Bajar las defensas de los
“El ovillo” participantes.
Técnica Objetivo
1. Analizar el proceso
y la toma de decisiones de
los participantes.
Consigna/ contenido Tiempo Materiales Competencias
Los participantes se disponen en
círculo. Se toma un ovillo de lana
y se lo arroja hacia un miembro
del grupo al azar que se presenta a
sí mismo, expresa sus
expectativas respecto del grupo, la 20 minutos Participantes del - Orientación a
reunión. Cuando concluye, lo Assessment Resultados
arroja a otro miembro reteniendo - Compromiso
la punta del ovillo y así́, hasta - Escucha activa
llegar al último. Se construye una
red que une a todos los miembros.
Luego, se inicia el proceso
inverso siguiendo el camino que
trazó el ovillo esta vez con un
tiempo máximo de 10 minutos.
De esta forma, concluye la
dinámica cuando la red fue
desarmada y el ovillo
reconstruido. ”
Consigna/ contenido Tiempo Materiales Competencias
“Philips 66”: El grupo se divide
en subgrupos de 4 o 6 personas
que durante 6 minutos deben
 Dinámica 2. Promover la
Central participación de todos los
miembros del grupo.
“Philips 66” 3. Analizar la
capacidad de confrontar
ideas de forma positiva, la
igualdad y la ayuda.
4. Analizar procesos de
Liderazgo y capacidad de
iniciativa.
1. Liberar una sana
discusión entre
participantes, para analizar
elementos cualitativos o
cuantitativos en función a
las competencias evaluadas.
Cierre con los 2. Tomar nota de la
participantes discusión, consolidar el
resultado y posteriormente
generar un informe.
2. Cruce Dinámica/ Competencia
dialogar para encontrar una
solución (relacionada por ejemplo Participantes - Iniciativa
con un problema de distribución) 20 min (6 personas por - Orientación a Resultados
o elaborar una propuesta. Cada subgrupo) - Trabajo en Equipo
grupo tiene un portavoz, y se - Solución de conflictos
aportan ideas concretas y - Comunicación efectiva
consensuadas, que posteriormente
se pondrán en común. La función
del animador es anotar todas las
conclusiones, y animar el
intercambio intragrupal.
Cierre:
1. Se agradece a los
participantes del Assessment su
colaboración activa en el -Comunicación efectiva
desarrollo de la sección. - Trabajo en Equipo
2. Se alienta y motiva a la -Tenacidad
discusión del grupo en relación a 15 min Participantes del -Trabajo en Equipo
lo que se ha desarrollado en la Assessment - Capacidad de escucha
sección.
3. Se analiza la valoración de
las competencias trabajadas en el
Assessment y la perspectiva de
los participantes.
3. Formato de Evaluación

Nombre del evaluador:

Candidato: Evaluación de resultados:

Competencia Nivel requerido 1 2 3 4 5

1.- Trabajo en equipo

Compromiso

Orientación a resultados

Liderazgo

Competencia Definición: Capacidad de colaborar y cooperar con los demás, de formar parte de un grupo y de trabajar juntos:
1. Trabajo en equipo lo opuesto a hacerlo individual y competitivamente. Equipo, es un grupo de personas que trabaja en procesos,
tareas u objetivos compartidos.

NIVELES DE COMPETENCIA

5 Promociona y alienta la comunicación y actúa como modelo del rol en su equipo. Logra comprensión y
compromiso grupal y demuestra superioridad para distinguir, interpretar y expresar hechos, problemas y
opiniones.

4 Sabe integrar los diversos estilos y habilidades que hay en un equipo para optimizar el desempeño y el
entusiasmo. Ayuda al equipo a centrarse en los objetivos. Apoya y alienta las actividades en equipo de los
miembros

3 Comparte información y trabaja cooperativamente con el equipo. Es flexible y sensible. Ayuda a los nuevos
miembros a integrarse al equipo discutiendo su función.

2 Explícita o calladamente, antepone sus objetivos personales a los del equipo.

1 No sabe fomentar el ambiente ni las condiciones adecuadas para el trabajo en equipo.

Competencia Definición: Sentir como propios los objetivos. Apoyar e instrumentar decisiones comprometido por
completo con el logro de objetivos comunes. Prevenir y superar obstáculos que interfieren con el logro de
2. Compromiso
los objetivos.

NIVELES DE COMPETENCIA
 5 Es capaz de comprometerse significativamente con lo objetivos y con lo que demanda de él o ella y
aportando acciones alineadas a las disposiciones.

4 Controla con efectividad plazos, procedimientos y resultados, con respecto a sus compromisos.

3 Da seguimiento a sus compromisos con miras a cumplir con lo que sus objetivos requiere.

2 Defecciona en sus compromisos relevantes, debido al poco seguimiento que brinda a éstos.

1 Se muestra apático o indiferente ante los compromisos formales pautados.

Competencia Definición: Capacidad de encaminar todos los actos al logro esperado, actuando con velocidad y sentido de
urgencia ante decisiones necesarias para mejorar. Es la tendencia al logro de resultados, fijando metas
3. Orientación a
desafiantes por encima de los estándares, mejorando y manteniendo altos niveles de rendimiento.
resultados

NIVELES DE COMPETENCIA

5 Crea un ambiente que estimula la mejora continua y la orientación a la eficiencia y el logro de los objetivos.
Promueve el desarrollo y/o modificación de los procesos para que contribuyan a mejorar la eficiencia enfocado
en el cumplimiento de los resultados.
 4 Actúa para lograr y superar estándares de desempeño y plazos establecidos, fijándose para sí y/o otros los
parámetros a alcanzar. Trabaja con objetivos claramente establecidos, realistas y desafiantes. Utiliza
indicadores de gestión para medir y comparar los resultados obtenidos.

3 No está satisfecho con los niveles actuales de desempeño y hace cambios específicos en los métodos de trabajo
para conseguir mejoras. Promueve el mejoramiento de la calidad.

2 Intenta que todos realicen el trabajo bien y correctamente. Expresa frustración ante la ineficiencia o la pérdida
de tiempo pero no encara las mejoras necesarias. Marca los tiempos de realización de los trabajos.

1 Se muestra indiferente hacia las metas que suponen logros.

Competencia Definición: Es la capacidad de determinar eficazmente las metas y prioridades de su tarea/area/proyecto,

estipulando la accion, los plazos y los recursos requeridos. Incluye la instrumentacion de mecanismos de
4. Capacidad de
seguimiento y verificacion de la informacion.
planificación

NIVELES DE COMPETENCIA

5 Anticipa los puntos críticos de una situación o problemas con un gran número de variables, estableciendo puntos de
control y mecanismos de coordinación, verificando datos y buscando información externa para asegurar la calidad de
los procesos. Es capaz de administrar simultáneamente diversos proyectos complejos. .

4 Es capaz de administrar simultáneamente diversos proyectos complejos, estableciendo de manera permanente

mecanismos de coordinación y control de la información de los procesos en curso.
3 Establece objetivos y plazos para la realización de las tareas, define prioridades, controlando la calidad del trabajo y
verificando la información para asegurarse de que se han ejecutado las acciones previstas

2 Organiza el trabajo y administra adecuadamente los tiempos .

1 En ocasiones sus respuestas orales o escritas no son bien interpretada.