Programación Gestión Financiera 2015

[Escriba aquí]
I.E.S. “EL ARGAR”

ALMERÍA
DEPARTAMENTO: ADMINISTRATIVO
Curso/Grupo/Ciclo: 2º ADMINISITRACIÓN Y FINANZAS
MÓDULO PROFESIONAL: GESTION FINANCIERA
P R O G R A M A C I Ó N
CICLOS FORMATIVOS
POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
CURSO: 2016/17
PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA Y

ASUMEN POR TANTO EL CONTENIDO DE ESTA
PROGRAMACIÓN
MARIA JESUS IGLESIAS RAGEL
HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

EN NOTA DE EVALUACIÓN
Exámenes 80%
Trabajos y ejercicios propuestos 10%
Participación activa en clase (positivos, negativos) 10%
TOTAL 100%
TEMPORALIZACION: 126 HORAS
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2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
CURSO 2016/17 GESTIÓN FINANCIERA
1. INTRODUCCIÓN
La programación que se presenta se ha realizado teniendo en cuenta la normativa que se enumera a continuación:
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que señala que el Gobierno, previa consulta a las
Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones de formación profesional y los aspectos básicos del
currículo.
 Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional que pone en marcha
del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, desarrollada por Real Decreto 1128/2003, de
5 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, sobre el Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales.
 El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación
profesional del sistema educativo, la estructura de los nuevos títulos de formación profesional basada en el
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y otros aspectos de interés social, desarrollado por la Ley
51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad.
 El Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados aspectos de la ordenación de la formación

profesional en el ámbito del sistema educativo; aunque está derogado por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre, siguen vigentes algunos anexos.
 El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en
Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas.
 La Orden de 11 de marzo de 2013 por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Título de técnico
superior en Administración y Finanzas (publicado en el BOJA de 22 de abril de 2013)
El Real Decreto 1584/2011 del Ministerio de Educación, de 4 de noviembre (publicado en el BOE el 15-12-2011),
establece la titulación de Técnico Superior en Administración y finanzas que viene a sustituir a la regulación del
título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994.
El nuevo título queda identificado por los siguientes elementos:
 Denominación: Administración y Finanzas.
 Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
 Duración: 2000 horas
 Familia Profesional: Administración y Gestión.
 Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.
 Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.
La competencia general del título de Administración y finanzas consiste en organizar y ejecutar las operaciones
de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa
pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la
información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de
riesgos laborales y protección medioambiental.
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Entre las enseñanzas contempladas en el Real Decreto 1584/2011 figura el módulo denominado GESTIÓN
FINANCIERA, objeto de esta programación.
GESTIÓN FINANCIERA (Código: 0653) es un módulo profesional enmarcado en el Ciclo Formativo de Grado
Superior Administración y finanzas. Sus contenidos curriculares y las correspondientes enseñanzas mínimas se
establecen en la legislación vigente con una duración mínima de 65 horas.
2. OBJETIVOS GENERALES, COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

QUE DEBE PERMITIR ALCANZAR EL MÓDULO
NUM OBJETIVOS GENERALES

J Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los
productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo
financieros para supervisar la gestión de la tesorería, la captación de recursos financieros y el
estudio de la viabilidad de los proyectos de inversión
Q Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,
integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación
en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
V Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el
proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de
supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
LETRA COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

H Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de
viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.
Ñ Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el
ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo
personal y en el de los miembros del equipo
R Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal
y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de
producción o prestación de servicios
3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Para impartir este módulo profesional, dado el tiempo de que se dispone, sería conveniente y aconsejable aplicar la
siguiente metodología:
 Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el autoaprendizaje.
 Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos alumnos/as que no alcancen el nivel
exigido.
 Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as.
Se sugieren las siguientes formas metodológicas para la impartición de las unidades:
 Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos.
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 Ejemplificación con casos prácticos.
 Resolución de actividades.
 Consulta de normas y documentos.
 Utilización de equipos y aplicaciones informáticas.
Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del alumnado de cara a su proyección e
inserción laboral, no deben considerarse como contenidos del currículo ya que constituyen una herramienta de
trabajo y, por tanto, han de contemplarse como un aspecto metodológico.
Se fomentará la realización actividades prácticas y trabajos prácticos, para lo cual se proponen las
siguientes intervenciones:
- Se puede comenzar cada unidad didáctica partiendo del esquema resumen que servirá para vertebrar el
desarrollo de la unidad, y para situar al alumnado en los contenidos que se van a desarrollar.
- En cada unidad se explicarán los nuevos conceptos, desarrollará los ejemplos y realizará actividades
asociadas a cada uno de los epígrafes.
- De esta forma los alumnos dispondrán de la base necesaria para que puedan realizar en su casa el resto de
las actividades, que serán corregidas en clase, o bien, entregadas al profesor para su revisión y control.
- Por otro lado, una vez finalizada la explicación de la unidad didáctica los alumnos pueden realizar de
forma individual los test, que serán corregidos en clase, preguntando a diferentes alumnos por sus
respuestas y para resolver las dudas y los problemas que hayan podido surgir.
- Algunas unidades se realizarán mediante un trabajo en grupo, lo que hará el trabajo más ameno y
contribuirá a que los alumnos aprendan a colaborar. Se tomarán las sesiones de clase programadas para que
los grupos expongan su trabajo.
- Se plantearán artículos y noticias relacionadas con los contenidos de las unidades didácticas, de forma
que se fomente también la lectura entre los alumnos.
- También, se pueden trabajar muchos de los contenidos buscando información en Internet y realizando
actividades online, proyectando videos, etc. Siempre que se disponga de suficiente tiempo, ya que los
contenidos son demasiado extensos.
4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
El libro de texto que se va a utilizar es el siguiente:

“GESTION FINANCIERA”
Mª Eugenia Bahillo, Mª Carmen Pérez y Gabriel Escribano
Editorial PARANINFO
Independientemente, el profesor dará apuntes en aquellos casos que considere necesarios, como
actualización y aclaración de contenidos.
Además de documentos como: Cheques, Impresos de reintegros, Letras de Cambio, Cuentas Corrientes,
Cuentas de Ahorro, Factura de descuento de efectos, transferencias, orden de pago, orden de domiciliación de
recibos, póliza de seguros, solicitud de seguros de hogar, solicitud de préstamos, impresos de transferencias,
domiciliaciones, ingresos, cuadro de amortización, …..
– Publicidad de productos financieros
– Publicaciones mercado de valores
– Ordenador, DVD, CD-ROM, impresora.
– Software ofimático.
– Acceso, en el aula, a Internet.
– Proyector, pantalla.
– Pizarra.
– Biblioteca de aula o del centro.
– Bibliografía de consulta:
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“Gestión Financiera” Edit. Mac Graw Hill

“Gestión Financiera” Edit. : Palomero
“Gestión Financiera” Edit. Editex
“Gestión Financiera” Edit. Macmillan
5. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Es necesario realizar una evaluación inicial en la que se trate no solo de detectar, el nivel de conocimientos
de partida, sino también conocer las actitudes y aptitudes de los alumnos, para tener una referencia de
partida y obrar en consecuencia.
La evaluación es un componente básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje; esta evaluación ha de ser
coherente con las características del ciclo formativo, con los objetivos planteados y con la metodología
utilizada.
La evaluación ha de ser formativa, y ha de servir para fomentar la reflexión y para orientar, el proceso
educativo, por ello la evaluación tendrá que ser:
- Continua, para observar el proceso de aprendizaje.

- Integral, para considerar tanto la adquisición de nuevos conceptos, como se procedimientos, actitudes,
capacidades de relación y comunicación y de desarrollo autónomo de cada estudiante.
- Individualizada, para que se ajuste a las características del proceso de aprendizaje de cada alumno y no de
los alumnos en general. La evaluación individualizada suministra información al propio alumno sobre lo
que ha hecho, sobre sus progresos y sobre lo que puede hacer de acuerdo con sus posibilidades.
- Orientadora, porque debe ofrecer información permanente sobre la evolución del alumno con respecto al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
La evaluación del currículo programado tiene como objetivo principal la corrección de las desviaciones que
se hubiesen producido en el proceso de enseñanza aprendizaje; desde este punto de vista, cuando se evalúe
se han de tener en cuenta los aspectos siguientes:
- La adecuación de los objetivos a las características de cada grupo.
- La idoneidad de los procedimientos utilizados.
- La marcha de las actividades programadas.
Han de evaluarse no solo los contenidos, los procedimientos y las actitudes, sino también las destrezas
desarrolladas, el empleo de técnicas de trabajo, la capacidad de investigación, la metodología utilizada, etc.
5.1. Procedimientos de evaluación.

Dentro del periodo lectivo, se realizarán 2 sesiones de evaluación parcial. Además de éstas, se llevará a cabo
una sesión de evolución inicial y una sesión de evaluación final.
En cada evaluación parcial, los alumnos/as tendrán que realizar las siguientes actividades de evaluación a
las que se aplicarán los siguientes porcentajes de ponderación:
Exámenes: 80 %
Trabajos y ejercicios propuestos para casa: 10%
Trabajo y Participación activa en clase: 10%
Aquellos alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua por tener un 20% o más de faltas de
asistencia injustificadas, podrán presentarse a la prueba final de junio que recogerá no sólo los contenidos
evaluados por pruebas sino también los contenidos trabajados a través de ejercicios en clase y en casa
realizados por los alumnos que han asistido de forma continúa.
Los alumnos que por cualquier causa no se presenten a alguno de los exámenes, no se le realizará prueba
aparte, pues podrá recuperar con posterioridad, en la recuperación parcial trimestral, en la recuperación
final a realizar en marzo o en la evaluación final de junio.
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Está terminantemente prohibido llevar móvil a los exámenes, debiendo quedar guardado en la mochila con
el resto de pertenencias donde se indique al comienzo del examen. Si alguien resultará sorprendido con el
mismo durante su realización, será expulsado del examen y considerado como no presentado.
5.2. Criterios de corrección generales de pruebas y trabajos.

Los criterios a aplicar en las pruebas realizadas en este módulo serán los siguientes:
 En los exámenes de preguntas cortas, se valorará la concreción de la respuesta.
 En los exámenes de preguntas largas, se tendrá en cuenta el desarrollo, la concreción, aspectos técnicos y
científicos, la estructura y la conclusión. Se tendrán en cuenta también las faltas de ortografía.
 En los exámenes prácticos:
o Se valorará el planteamiento, la resolución y la interpretación de los resultados.
o En documentos, se valorará la correcta cumplimentación
La puntuación de las preguntas se establecerá en cada una de las pruebas. De no estar especificada la puntuación de
cada pregunta, estas tendrán la misma valoración cada una de ellas.
Dar respuesta correcta de forma parcial 50%, tendrá de valoración la mitad de la puntuación de la pregunta. Cuando
la respuesta sea contradictoria o incongruente en parte, la respuesta tendrá una valoración de cero puntos. Si hay
varios apartados, se valorará cada uno individualmente.
Los ejercicios de casa o clase podrán tener dos maneras de puntuación: una nota concreta o bien un positivo o
negativo. Siempre que se pueda, se valorará la actitud (minorando la puntuación el incumplimiento en los plazos de
entrega) y procedimiento (correcto o incorrecto). Dichos positivos tendrán la valoración máxima (10) y los
negativos la valoración mínima (0).
Los trabajos se valorarán teniendo en cuenta: el esfuerzo, la originalidad, la presentación y el rigor de los
contenidos. La entrega fuera de plazo será penalizada en la nota.
En todos los procedimientos de evaluación, se tendrá en cuenta, la capacidad expresiva del alumnado, a
través de:
- Ortografía correcta, con uso adecuado de grafías, tildes, signos de puntuación, etc.
- Propiedad léxica y riqueza de vocabulario, con su uso correcto en el contexto que se está
utilizando y penalizándose los coloquialismos, vulgarismos y muletillas, que demuestran pobreza de
vocabulario.
- Corrección sintáctica y oracional, con observación de las concordancias gramaticales y demás
funciones sintácticas.
5.3. Obtención de la nota de evaluación.

Exámenes 80%
1ª EVALUACION:
 Examen 1: Bloque 1 (El sistema financiero, cálculo financiero y productos financieros de
pasivo) compuesto de las unidades didácticas 1, 2, 3 y 4
 Examen 2: Bloque 2 (Productos financieros de activo y servicios financieros) compuesto
de las unidades 5 , 6 y 7
La nota de los exámenes deberá ser superior a 5 puntos para poder realizar la media; y así poder aplicar los
porcentajes de ponderación.
2ª EVALUACION:
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 Examen 3: Bloque 3 (Mercado de valores, valores mobiliarios, empréstitos y fondos de

inversión) compuesto de las unidades 10, 11, 12 y 13
 Examen 4: Bloque 4 (Selección de inversiones, fuentes de financiación, análisis de estados
financieros y planificación financiera) compuesto de las unidades 14, 15, 16 y 17
La nota de los exámenes deberá ser superior a 5 puntos para poder realizar la media; y así poder aplicar los
porcentajes de ponderación.
Trabajos y ejercicios propuestos para casa 10%
1ª EVALUACION:
 Trabajo consistente en buscar un producto de activo y otro de pasivo y proponer la
resolución de un caso práctico en base al mismo. Tomarán como fuente internet,
publicidad en periódicos, publicidad directa, etc…
2ª EVALUACION:
 Trabajo en equipo correspondiente a las unidades 8 y 9 de los productos de seguros, en el
cual se deberán analizar los contenidos programados en la unidad y exponer en clase para
el resto de los compañeros.
Trabajo y participación en clase 10%
En cuanto al trabajo y participación activa en clase, se tendrán en cuenta las intervenciones, las correcciones de
ejercicios, así como las diferentes exposiciones y preguntas en el transcurso de clase; que serán valoradas con un
positivo equivalente a un punto con un máximo de 10 al que se le aplicará el 10% correspondiente a los criterios de
evaluación.
5.4. Criterios de Recuperación.
Al finalizar el primer trimestre:

Sí alguno de los exámenes, o ambos, se suspende, deberá repetirse el bloque correspondiente en un
examen de recuperación al final de la 1ª evaluación. En dicha prueba figurarán dos partes, cada una
correspondiente a un bloque, de forma que el alumno podrá hacer cualquiera de los bloques por separado,
debiendo aprobar los contenidos de cada bloque de forma independiente. Para superar cualquiera de las
partes habrá que obtener como mínimo una puntuación de 5.
Al finalizar el segundo trimestre:
Sí alguno de los exámenes, o ambos, se suspende, deberá repetirse el bloque correspondiente en un

examen de recuperación final. En dicha prueba figurarán cuatro partes correspondientes a cada uno de los
cuatro bloques, para que el alumno/a pueda superar cualquier bloque individualmente, ya que en cualquier
caso es eliminatorio a partir de 5 puntos.
Los alumnos que no aprueben las evaluaciones parciales, y por tanto no puedan cursar los módulos
profesionales de formación en centros de trabajo y, el proyecto, continuarán con actividades lectivas hasta
la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no serán anterior al 25 de junio; para ello se le
establecerá un horario de actividades de refuerzo destinado a superar el módulo en la evaluación final.
Para los alumnos que pierdan el derecho a evaluación por falta de asistencia; cuando acumulen un 20% de
faltas injustificadas, sólo tendrán derecho a la evaluación final, que recogerá, no sólo los contenidos
evaluados por pruebas sino también los contenidos trabajados a través de ejercicios en clase y en casa
realizados por los alumnos que han asistido de forma continua.
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6. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES DE EVALUACIÓN POSITIVA

DEL CURSO ANTERIOR
No existen alumnos con dicho módulo pendiente.
7. MÓDULOS TRANSVERSALES
En el desarrollo de las unidades didácticas, se tiene que tratar transversalmente las condiciones de salud y riesgo de
la profesión, fomentando actitudes de prevención, protección y mejora de la defensa de la salud y el medio en que
se desarrolla la actividad profesional.
Las competencias transversales se relacionan, además de con la adquisición de la competencia general y
con la autonomía en la ejecución y organización de sus funciones, con:
- El aprendizaje continuado a lo largo de la vida en los ámbitos social, personal, cultural y
laboral.
- La participación activa a través del ejercicio profesional, en el cuidado y respeto del medio
ambiente y en la observación de las condiciones de seguridad y salud, favoreciendo la mejora
continua de la calidad de los procesos, productos y/o servicios.
- Completar las competencias adecuadas en las tecnologías de la información y de la
comunicación.
- Adquirir las competencias personales y sociales que contribuyen al desarrollo y ejercicio
de la ciudadanía democrática y responsable.
- Fomento de la innovación, investigación y del espíritu emprendedor.
La metodología de enseñanza prestará atención a la adquisición de estas competencias, dado que todas
estas son esenciales para el desarrollo integral que se persigue con la educación del alumnado; puesto que
todas ellas trasladarán, al ámbito administrativo de la empresa, su formación integral e influirán en la
calidad y eficacia de su trabajo.
8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Los contenidos son tan amplios que el tiempo viene muy justo para poder completarlos en un curso de 2 trimestres,
con lo cual, no se pueden realizar muchas actividades complementarias y extraescolares por falta de tiempo.
Jornadas de Educación Financiera a cargo de la entidad UNICAJA
9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES
No existen en el grupo alumnos con dificultades físicas que requieran atención especial ni adaptación de materiales
o espacios.
Tampoco se detectan en el grupo alumnos con dificultades para el idioma.
10. PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN
El seguimiento de esta programación didáctica se llevará mediante la programación de aula que se elaborará, a
diario, en el cuaderno del profesor.
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11. BLOQUES TEMÁTICOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS SEGÚN BLOQUES TEMÁTICOS Y

TEMPORIZACIÓN
BLOQUES TEMÁTICOS
Bloque Título
I El sistema financiero español, cálculo financiero y productos financieros de

pasivo
II Productos financieros de activo y servicios financieros
III Títulos Valores
IV Inversión y Financiación
V Los seguros
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RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
Bloque Unidad Temporización

Título
Temático Didáctica en Horas.
I 3 Cálculo financiero 14
1 El Sistema Financiero Español 4
2 Estructura del Sistema Financiero Español 4
4 Productos financieros de pasivo 14
II 5 Productos financieros de activo I 14
6 Productos financieros de activo II 10
7 Servicios financieros 2
V 8 Productos y servicios de seguros I 2
9 Productos y servicios de seguros II 2
III 10 El mercado de valores 4
11 Valores mobiliarios 12
12 Valoración de empréstitos 4
13 Fondos de inversión y productos derivados 4
IV 14 Selección de inversiones 8
15 Clasificación de fuentes de financiación 4
16 Análisis de estados financieros 4
17 Planificación financiera y control presupuestario 6
112 horas
Las horas restantes, hasta las 126 horas de duración del módulo, se utilizarán para pruebas de evaluación (7 pruebas
por 2 horas cada una)
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12. UNIDADES DIDÁCTICAS: OBJETIVOS – CONTENIDOS - CRITERIOS DE

EVALUACIÓN.
Unidad Didáctica Nº EL SISTEMA FINANCIERO ESPAÑOL Nº de horas previstas

1 4
Contenidos:
1.1. Funciones y composición del sistema financiero

1.1.1. Funciones
1.1.2. Composición del sistema financiero
1.2. Activos financieros
1.2.1. Características de los activos financieros
1.2.2. Clasificación de los activos financieros
1.3. Intermediarios financieros

1.3.1. Clasificación de los intermediarios financieros
1.4. Mercados financieros
1.4.1. Funciones de los mercados financieros
1.4.2. Características de los mercados financieros
1.4.3. Clasificación de los activos financieros
Actividades concretas a realizar:
Objetivos
Competencias
Actividades generales
asociadas
trabajados
Relación de preguntas sobre los contenidos de la unidad v ñ
Relación de ejercicios sobre los distintos instrumentos de política j ñ
monetaria y la creación de dinero bancario
Comparar los distintos activos financieros según sus características, j-q h-ñ
calculando su rentabilidad
Criterios de evaluación:
 Describir la estructura del sistema financiero, identificando los distintos tipos de entidades que lo
componen.
 Conocer las funciones que cumple el sistema financiero en el conjunto de la economía.
 Saber las características que tienen los activos Financieros y las relaciones que se establecen entre ellas.
 Saber la existencia de las diferentes clasificaciones que pueden presentan los activos y mercados financieros.
Criterios de corrección:
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La puntuación de las preguntas se establecerá en cada una de las pruebas. De no estar especificada
la puntuación de cada pregunta, estas tendrán la misma valoración cada una de ellas.
Dar respuesta correcta de forma parcial 50%, tendrá de valoración la mitad de la puntuación de la
pregunta. Cuando la respuesta sea contradictoria o incongruente en parte, la respuesta tendrá una valoración
de cero puntos.
Los ejercicios de casa o clase se puntuarán con positivo o negativo. Dichos positivos tendrán la valoración
máxima (10) y los negativos la valoración mínima (0).
Criterios de recuperación:
La unidad 1 forma parte del primer bloque, el cual de no ser superado se podrá recuperar al final del
trimestre en una prueba de recuperación en la que habrá que obtener una nota de 5 como mínimo. De no obtenerse,
se podrá volver a recuperar al final del 2º trimestre o en junio, tal como se especifica en el apartado 5.4. de esta
programación.
Unidad Didáctica Nº ESTRUCTURA DEL SISTEMA FINANCIERO Nº de horas previstas

ESPAÑOL
2 4
Contenidos:
2.1 Estructura actual del sistema financiero español

2.2 Intermediarios financieros bancarios
2.2.1. El Banco de España
2.2.2. El Banco Central Europeo
2.2.3. Los bancos comerciales
2.2.4. Las cajas de ahorro
2.2.5. Las Cooperativas de crédito
2.2.6. Entidades de dinero electrónico
2.2.7. Fondo de Garantía de Depósitos de Entidades de Crédito
2.2.8. Instituto de Crédito Oficial
2.3 Intermediarios financieros no bancarios
2.3.1. Establecimientos financieros de crédito
2.3.2. Fondos y sociedades de inversión
2.3.3. Instituciones aseguradoras
2.3.4. Sociedades de garantía recíproca
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Identificar las medidas de política monetaria j ñ
Simulación casos prácticos sobre la unidad j-q h-ñ
 Explicar cómo se utilizan los diferentes instrumentos de política monetaria para mantener la estabilidad de
los precios en la zona euro.
 Identificar las diferencias que existen entre los bancos, cajas de ahorro y cooperativas de crédito.
 Conocer la función de los fondos de garantía de depósitos.
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 Identificar diferencias y semejanzas entre las entidades de leasing, renting, factoring y confirming.
 Explicar quién es y cómo funciona el Instituto de Crédito Oficial.
 Explicar y distinguir los diferentes tipos de sociedades de inversión.
de cero puntos.
La unidad 2 forma parte del primer bloque, el cual de no ser superado se podrá recuperar al final del trimestre en
una prueba de recuperación en la que habrá que obtener una nota de 5 como mínimo. De no obtenerse, se podrá
volver a recuperar al final del 2º trimestre o en junio, tal como se especifica en el apartado 5.4. de esta
programación.
Unidad Didáctica Nº CALCULO FINANCIERO Nº de horas previstas

3 14
Contenidos:
3.1 Operaciones financieras de capitalización y de descuento simple

3.2 Operaciones financieras de capitalización y de descuento compuesto
3.3 Equivalencia financiera de capitales.
3.4 Rentas financieras.
3.4.1. Clasificación de las rentas financieras
3.4.2. Rentas constantes con interés y amplitud de periodo constante
3.5 Aplicación informática.
3.5.1. Valor actual
3.5.2. Valor final
3.5.3. Interés por periodo
3.5.4. Número de periodos
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Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Relación de ejercicios de los contenidos de la unidad v ñ
Calcular mediante la hoja de cálculo los distintos valores estudiados en v ñ
la unidad
Simulación casos prácticos relacionados con la unidad j-v ñ-r
 Calcular los distintos elementos de una operación financiera en capitalización y descuento simple
 Calcular los disntintos elementos de una operación financiera en capitalización compuesta.
 Identificar una renta financiera y sus elementos.
 Saber plantear equivalencias financieras.
 Calcular correctamente rentas financieras constantes, manualmente y utilizando una hoja de cálculo.
de cero puntos.
programación.
Unidad Didáctica Nº PRODUCTOS FINANCIEROS DE PASIVO Nº de horas previstas

4 14
Contenidos:
4.1 Cuentas bancarias

4.1.1. Características generales de las cuentas bancarias
4.1.2. Clases de cuentas
4.2 Las cuentas corrientes
4.2.1. Características
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4.2.2. Rayado y terminología

4.2.3. Métodos de liquidación
4.3 La supercuenta
Las cuentas de ahorro
Depósitos o imposiciones a plazo fijo
Certificados de depósito
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Liquidar cuentas corrientes, de ahorro y supercuentas por el método v h-ñ
hamburgues
Calcular la rentabilidad de los depósitos e imposiciones a plazo j h-ñ
Relación de preguntas de los contenidos de la unidad j ñ
Simulación casos prácticos de productos de pasivo q-v r
 Explicar las características de los productos financieros de tipo pasivo.

 Establecer analogías y diferencias entre una cuenta corriente, una cuenta de ahorro otros depósitos
bancarios.
 Describir las condiciones de una cuenta bancaria, a partir del análisis del documento contractual de
apertura.
 Seleccionar la modalidad de cuenta que conviene para cada caso.
 Describir los datos y documentos de identificación para la apertura de cuentas bancarias.
 Liquidar cuentas bancarias.
 Calcular la rentabilidad de los depósitos e imposiciones a plazo.
 Proponer un caso práctico tomado de la publicidad bancaria, a través de periódicos, internet o en las
propias oficina sobre un producto de pasivo y resolverlo.
de cero puntos.
Se deberá entregar un trabajo individual sobre un producto de pasivo real, tomado de publicidad
bancaria, donde el alumno planteara un supuesto y lo resolverá. El trabajo será evaluado de 1 a 10 teniendo
en cuenta el esfuerzo, la originalidad y la resolución del mismo. Los trabajos entregados fuera de plazo serán
penalizados en la nota.
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programación.
Unidad Didáctica Nº PRODUCTOS FINANCIEROS DE ACTIVO I Nº de horas previstas

5 14
Contenidos:
5.1 Introducción
5.2 Préstamos
5.2.1. Clases de préstamos
5.3 Operaciones de amortización de préstamos.
5.4 Elementos de un préstamo.
5.4.1. Capital vivo o cuantía de la deuda en el momento K. 5.4.2. Término amortizativo o pago, cuota de
amortización del periodo, amortización acumulada e interés del periodo.
5.5 Cuadro de amortización.
5.6 Clasificación de los préstamos.
5.7 Amortización mediante reembolso único de capital
5.8 Pago periódico de intereses y devolución del principal en un único pago.
5.9 Términos amortizativos constantes (sistema francés).
5.10 Amortización con cuotas de amortización constantes.
5.11 Amortización fraccionada de préstamos.
5.12 Préstamos con periodos de carencia.
5.13 Préstamos con tipos de interés revisables.
5.14 La tasa anual equivalente (T.A.E.).
5.14.1. Cálculo del TAE utilizando la hoja de cálculo Excel de Microsoft.
5.15 Cancelación anticipada de un préstamo.
5.16 El préstamo francés en la hoja de cálculo.
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Relación de preguntas de los contenidos de la unidad v ñ
Realizar cuadros de amortización con calculadora y con hoja de j h-ñ
cálculo
Realizar cálculos de los distintos elementos de las modalidades de j h-ñ
préstamo de la unidad
Simulación casos prácticos de productos de activo q-v r
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 16/32

 Identificar cuáles son las variables intervinientes en un préstamo.

 Conocer los distintos métodos de amortización de préstamos y sus peculiaridades.
 Confeccionar el cuadro de amortización de un préstamo por cualquiera de los métodos de
amortización vistos.
 Plantear la ecuación financiera que permite obtener la TAE siguiendo las instrucciones de la
circular 8/90 del banco de España.
 Conocer la diferencia entre interés efectivo, nominal y TAE y utilizarla en la toma de decisiones.
 Calcular correctamente las variables intervinientes en la amortización anticipada de un préstamo.
 Proponer un caso práctico tomado de la publicidad bancaria, a través de periódicos, internet o en
las propias oficina sobre un producto de activo y resolverlo.
de cero puntos.
Se deberá entregar un trabajo individual sobre un producto de activo real, tomado de publicidad
bancaria, donde el alumno planteara un supuesto y lo resolverá. El trabajo será evaluado de 1 a 10 teniendo
en cuenta el esfuerzo, la originalidad y la resolución del mismo. Los trabajos entregados fuera de plazo serán
penalizados en la nota.
La unidad 5 forma parte del segundo bloque, el cual de no ser superado se podrá recuperar al final del trimestre en
programación.
Unidad Didáctica Nº PRODUCTOS DE ACTIVO II Nº de horas previstas

6 10
Contenidos:
6.1 Créditos
6.1.1. Características de los créditos
6.1.2. Contrato de crédito de cuenta corriente
6.2 El descuento
6.2.1. Clasificación de los descuentos
6.2.2. Negociación de efectos
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 17/32

6.2.3. Forfait (todo incluido)

6.2.4. Forfait ideal
6.3 El leasing
6.3.1. Elementos del contrato de leasing
6.3.2. Clases de leasing
6.3.3. Ventajas e inconvenientes del leasing
6.3.4. Valoración financiera del leasing
6.4 Finanzas y avales bancarios
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Liquidar cuentas de crédito por el método hamburgués j h-ñ
Realizar facturas de negociación de letras j h-ñ
Realizar cuadros de amortización de leasing j h-ñ
 Explicar las características de los productos financieros de activo tipo.

 Explicar las consecuencias de las garantías reales y personales para los clientes.
 Realizar liquidaciones de créditos, de forma manual y a través de simuladores en Internet.
 Seleccionar el tipo de aval que corresponde a una operación concreta.
 Describir el procedimiento de formalización de un aval.
 Realizar el descuento de efectos.
 Realizar cuadros de amortización de leasing
de cero puntos.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 18/32

programación.
Unidad Didáctica Nº SERVICIOS FINANCIEROS Nº de horas previstas

7 2
Contenidos:
7.1 Los servicios financieros

7.2 Domiciliaciones
7.3 Gestión de cobro
7.4 Otros servicios bancarios
7.4.1. Transferencias
7.4.2. Recaudación para organismos oficiales
7.4.3. Cajas de seguridad
7.4.4. Intermediación en valores mobiliarios
7.4.5. Buzones permanentes
7.4.6. Banca electrónica
7.4.7. Regulación de los servicios de pago
7.4.8. Cambio de divisas
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Relación de preguntas sobre los contenidos de la unidad v h-ñ
Calcular comisiones en los distintos servicios bancarios j h-ñ
Calcular cambio de divisas aplicando tipos de cambio vigentes j h-ñ
 Explicar las características de los servicios financieros tipo.

 Describir las distintas operaciones que puede realizar un cliente en moneda extranjera con el banco.
 Describir los nuevos servicios de banca que han ido apareciendo.
 Establecer analogías y diferencias entre los distintos tipos de tarjetas que existen.
 Describir el procedimiento de gestión de cobro de efectos.
 Explicar la función comercial de las domiciliaciones bancarias.
 Explicar el procedimiento necesario para realizar un pago al exterior.
 Comparar la operativa de la banca telefónica y la banca por Internet.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 19/32

de cero puntos.
programación.
Unidad Didáctica Nº PRODUCTOS Y SERVICIOS DE SEGUROS I Nº de horas previstas

8 2
Contenidos:
8.1 El sector asegurador

8.1.1. Las entidades aseguradoras
8.1.2. Consorcio de compensación de seguros
8.2 Conceptos aseguradores básicos
8.2.1. Riesgo
8.2.2. Siniestro
8.2.3. Prima
8.2.4. Indemnización
8.3 Contrato de seguro
8.3.1. Elementos personales
8.3.2. Elementos materiales
8.3.3. Elementos formales
8.4 Otros conceptos aseguradores
8.4.1. Reaseguro
8.4.2. Coaseguro
8.4.3. Infraseguro
8.4.4. Sobreseguro
8.4.5. Franquicia
8.4.6. Periodo de carencia
8.5 Clases de productos de seguros
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 20/32

Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Realizar un esquema sobre los contenidos básicos de la unidad v h-ñ
Realizar un trabajo en equipo profundizando en los contenidos de la v r
unidad
Exponer para el resto de los compañeros el trabajo desarrollado v r
 Diferenciar las entidades aseguradoras existentes.

 Definir los conceptos aseguradores básicos: riesgo, siniestro, prima e indemnización.
 Identificar los elementos personales, materiales y formales que integran un contrato de seguros.
 Identificar las distintas partes de una póliza de seguros.
La unidad 8 junto con la 9, componen el bloque 5, que se evaluará mediante un trabajo en equipo que
deberá ser expuesto en clase. El trabajo será valorado de 1-10 teniendo en cuenta el contenido y la exposición. En
ambos casos se contemplará en la nota el esfuerzo, la originalidad, la presentación y el rigor de los contenidos. La
entrega fuera de plazo será penalizada en la nota. El trabajo supondrá un 10% de la nota del 2º trimestre.
Los alumnos que no entreguen el trabajo en su momento, deberán entregarlo en la fecha prevista para la
recuperación de marzo y de junio. La falta de exposición supondrá que la valoración del trabajo pase a ser de 1-5
puntos.
Unidad Didáctica Nº PRODUCTOS Y SERVICIOS DE SEGUROS II Nº de horas previstas

9 2
Contenidos:
9.1 Seguros personales
9.1.1. Seguro de vida
9.1.2. Seguro de accidente
9.1.3. Seguros de enfermedad y de asistencia sanitaria
9.2 Seguros de daños
9.2.1. Seguro de incendios
9.2.2. Seguro contra el robo
9.2.3. Seguro de transporte terrestre
9.2.4. Seguro obligatorio de vehículos
9.3 Seguros patrimoniales
9.3.1. Seguro de responsabilidad civil
9.3.2. Seguro de defensa jurídica
9.3.3. Seguro de lucro cesante
9.3.4. Seguro de caución
9.4 Seguros combinados o multirriesgo
9.4.1. Seguro multirriesgo de hogar
9.4.2. Seguro multirriesgo de comunidades de vecinos
9.4.3. Seguro multirriesgo de comercios
9.4.4. Seguro agrario combinado
9.5 Planes y fondos de pensiones
9.5.1. Seguro agrario combinado
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 21/32

9.5.2. Elementos
9.5.3. Clasificación
9.6 Planes de jubilación
9.7 Unit linked
9.8 Planes de previsión asegurados
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Realizar un esquema sobre los contenidos básicos de la unidad v ñ
Realizar un trabajo en equipo profundizando en los contenidos de la v r
unidad
Exponer para el resto de los compañeros el trabajo desarrollado v r
 Diferenciar los seguros personales existentes.
 Explicar las características y modalidades de seguros de daños y seguros patrimoniales.
 Describir las coberturas que incluye un seguro multiriesgo.
 Diferenciar Planes de Pensiones de Fondos de Pensiones.
 Identificar los elementos y las características de un Plan de Pensiones.
 Definir Plan de Jubilación y distinguirlo de Plan de Pensiones y de Unit Linked.
 Conocer las características de los Planes de Previsión Asegurados.
La unidad 9 junto con la 8, componen el bloque 5, que se evaluará mediante un trabajo en equipo que
deberá ser expuesto en clase. El trabajo será valorado de 1-10 teniendo en cuenta el contenido y la exposición. En
ambos casos se contemplará en la nota el esfuerzo, la originalidad, la presentación y el rigor de los contenidos. La
entrega fuera de plazo será penalizada en la nota. El trabajo supondrá un 10% de la nota del 2º trimestre.
Los alumnos que no entreguen el trabajo en su momento, deberán entregarlo en la fecha prevista para la
recuperación de marzo y de junio. La falta de exposición supondrá que la valoración del trabajo pase a ser de 1-5
puntos.
Unidad Didáctica Nº EL MERCADO DE VALORES Nº de horas previstas

10 4
Contenidos:
10.1 El mercado de valores español
10.1.1. Organización del mercado de valores
10.2 La Bolsa. Características
10.2.1. Antecedentes históricos
10.2.2. Órganos de gestión y dirección
10.2.3. Funciones
10.3 Funcionamiento de la Bolsa
10.3.1. La protección del inversor
10.3.2. Órdenes de compra y venta
10.3.3. Sistemas y plataformas de contratación
10.3.4. Otros mercados de la Bolsa
10.4 Índices bursátiles
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 22/32

10.4.1. Íbex-35®
10.4.2. Latibex
10.4.3. Dow Jones
10.4.4. Nasdaq 100
10.4.5. Nikkei
10.4.6. Índices de la Bolsa francesa, CAC-40, y de la alemana, DAX
10.5 Interpretación de la información bursátil
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Calcular distintos valores a partir de un boletín de información bursátil j ñ
Seleccionar un conjunto de valores del mercado continuo y seguir su q ñ-r

evolución
Buscar los distintos gastos en la compra y venta de acciones q ñ-r
 Identificar los órganos fundamentales que rigen el funcionamiento del mercado de valores.
 Describir la función de los intermediarios financieros en el mercado de valores mobiliarios.
 Saber distinguir los diferentes índices bursátiles e interpretar la información que proporcionan.
 Reconocer los distintos elementos institucionales de las Bolsas de Valores.
 Saber el mecanismo de fijación de los precios en la Bolsa.
 Saber el concepto y el funcionamiento de la Bolsa.
de cero puntos.
La unidad 10 forma parte del tercer bloque, el cual de no ser superado, se podrá recuperar al final del 2ºtrimestre en
una prueba de recuperación en la que habrá que obtener una nota de 5 como mínimo. De no superarse, se podrá
volver a recuperar en junio, tal como se especifica en el apartado 5.4. de esta programación.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 23/32

Unidad Didáctica Nº VALORES MOBILIARIOS Nº de horas previstas

11 12
Contenidos:
11.1 Valores mobiliarios. Clasificación
11.2 Títulos de renta fija
11.2.1. Terminología
11.2.4. Deuda pública
11.2.5. Renta fija privada
11.2.6. Rentabilidad
11.3 Títulos de renta variable
11.3.2. Valor de las acciones
11.3.3. Rentabilidad
11.3.4. Oferta pública de adquisición de acciones (OPA)
11.3.5. Oferta pública de venta de valores (OPV)
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Calcular los distintos elementos en los títulos de renta fija j h-ñ
Calcular los distintos elementos en los títulos de renta variable j h-ñ
 Explicar la función de los valores mobiliarios como formas de inversión y fuentes de financiación.
 Clasificar los valores mobiliarios utilizando como criterio el tipo de renta que generan, la clase de entidad
emisora y los plazos de amortización.
 Definir los términos específicos de los valores mobiliarios.
 Calcular la rentabilidad de los títulos.
 Precisar el concepto de ampliación de capital y de derecho de suscripción.
de cero puntos.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 24/32

Unidad Didáctica Nº VALORACION DE EMPRESTITOS Nº de horas previstas

12 4
Contenidos:
12.1 Introducción.
12.2 Notaciones a emplear en un empréstito.
12.3 Empréstito básico o normal.
12.3.1. Confección del cuadro de amortización con capitalización de los residuos
12.3.2. Confección del cuadro de amortización por redondeo
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Relación de ejercicios de amortización con capitalización de los j h-ñ
residuos
Relación de ejercicios de amortización por redondeo j h-ñ
 Saber que es un empréstito.

 Comprender el significado de las distintas columnas del cuadro de amortización de un empréstito.
 Conocer los distintos tipos de empréstitos que existen desde el punto de vista de su amortización.
 Saber confeccionar correctamente el cuadro de amortización de un empréstito.
de cero puntos.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 25/32

Unidad Didáctica Nº LOS FONDOS DE INVERSION Y PRODUCTOS Nº de horas previstas

DERIVADOS
13 4
Contenidos:
13.1 Los fondos de inversión
13.1.1. Concepto
13.1.2. Aportaciones, gastos y rentabilidad de los fondos de inversión
13.1.3. Clasificación de los fondos de inversión
13.2 Productos financieros derivados
13.2.1. Funciones de los productos derivados
13.2.2. Mercado de derivados
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Calcular los distintos valores de las participaciones en un fondo de j h
inversión y sus comisiones
Visionar videos sobre el mercado de derivados para aclarar la v h
complejidad del mercado de futuros
 Definir las instituciones de inversión colectiva.
 Precisar el concepto de fondo de inversión y describir las características de sus distintas modalidades.
 Identificar los elementos que constituyen un fondo de inversión y explicar su funcionamiento.
 Saber interpretar y calcular la rentabilidad de un fondo de inversión.
 Identificar el funcionamiento de los productos derivados y valorar la necesidad de su existencia.
 Describir los distintos componentes de cada uno de los productos derivados.
 Evaluar las diferencias que existen en cada uno de los productos derivados e interpretar la información
proporcionada por los agentes financieros.
 Explicar la función de los productos derivados como formas de inversión y fuentes de financiación.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 26/32

de cero puntos.
Unidad Didáctica Nº SELECCIÓN DE INVERSIONES Nº de horas previstas

14 8
Contenidos:
14.1 Concepto de inversión. Clasificación.

14.2 Dimensión financiera de la inversión.
14.3 Métodos de valoración y selección de inversiones.
14.4 El valor capital o valor actual neto (V.A.N).
14.4.1. La tasa de descuento o actualización (K).
14.4.2. El valor actual neto en Excel.
14.5 Tipo de rendimiento interno (T.I.R).
14.5.1. Cálculo de la tasa interna de rentabilidad a través de Excel
14.6 Valor actual neto frente a la T.I.R.
14.6.1. Equivalencia de los dos criterios en decisiones de aceptación o rechazo De una inversión simple.
14.6.2. Equivalencia de ambos criterios en jerarquización de inversiones.

Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Seleccionar la mejor inversión por métodos estáticos q h
Seleccionar la mejor inversión calculando su valor actual neto q h
Seleccionar la mejor inversión calculando su tipo de rendimiento q h
interno
Realizar informes con la hoja de cálculo j r
 Comprender el significado financiero de inversión, y ser capaz de identificar como una inversión cualquier
actividad cotidiana susceptible de analizarse como tal.
 Entender el significado de cash-flow o flujo de caja.
 Comprender el significado del plazo de recuperación de una inversión.
 Comprender el significado financiero del V.A.N. y de la T.I.R. cuando seleccionamos una única inversión.
 Analizar los resultados entre el V.A.N. y la T.I.R. cuando seleccionamos de entre varias inversiones una de
ellas.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 27/32

de cero puntos.
La unidad 14 forma parte del cuarto bloque, el cual de no ser superado, se podrá recuperar al final del 2ºtrimestre
en una prueba de recuperación en la que habrá que obtener una nota de 5 como mínimo. De no superarse, se podrá
Unidad Didáctica Nº CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES DE Nº de horas previstas

FINANCIACION
15 4
Contenidos:
15.1 Clasificación de las fuentes de financiación.

15.1.1. Según la propiedad.
15.1.2. Según su procedencia.
15.2 Financiación interna o autofinanciación.
15.2.1. Ventajas e inconvenientes de la autofinanciación.
15.3 Fuentes de financiación a corto plazo.
15.3.1. El crédito comercial (financiación espontánea).
15.3.2. El descuento comercial.
15.3.3. Préstamos bancarios a corto plazo.
15.3.4. Cuentas corrientes de crédito.
15.3.5. El factoring.
15.4 Fuentes de financiación a medio y largo plazo.
15.4.1. Préstamos a medio y largo plazo.
15.4.2. Empréstitos.
15.4.3. Ampliaciones de capital.
15.4.4. Reducciones de capital.
15.4.5. El leasing.
15.5 Ayudas y subvenciones.
15.5.1. Clasificación de las subvenciones.
15.5.2. Concesión de subvenciones públicas.
15.5.3. Implicaciones fiscales de las ayudas y subvenciones.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 28/32

Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Calcular el coste de las fuentes de financiación ajenas j h
Calcular el valor de los derechos de suscripción en una ampliación de j h
capital
Investigar las distintas subvenciones a las que puede optar un v r
emprendedor
 Conocer y clasificar las distintas procedencias de la financiación empresarial.
 Conocer las ventajas e inconvenientes de la autofinanciación.
 Calcular correctamente el coste y el valor teórico de los derechos de suscripción, así como conocer su
significado.
 Conocer las distintas fuentes de financiación a corto, medio y largo plazo, sus ventajas e inconvenientes.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 29/32

de cero puntos.
Unidad Didáctica Nº ANALISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Nº de horas previstas

16 4
Contenidos:
16.1 El ciclo de explotación o ciclo-dinero-mercancía-dinero

16.2 El periodo medio de maduración o de rotación.
16.2.1. Rotación del almacén de aprovisionamiento.
16.2.2. Rotación de fabricación o del almacén de productos en curso.
16.2.3. Rotación de clientes.
16.3 Clasificación del balance en masas patrimoniales
16.4 El capital circulante, fondo de rotación o fondo de maniobra
16.4.1. Financiación del capital circulante, fondo de rotación o fondo de maniobra.
16.4.2. Capital circulante, fondo de rotación o fondo de maniobra existente.
16.4.3. Capital circulante, fondo de rotación o fondo de maniobra necesario.
16.5 Análisis financiero.
16.5.1. Coeficiente básico de financiación.
16.5.2. Otros ratios financieros.
16.5.3. Ratios de endeudamiento.
16.6 Análisis económico.
16.6.1. Punto muerto o umbral de rentabilidad.
16.6.2. Ratios de gestión económica.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 30/32

Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Calcular el periodo medio de maduración de una empresa q ñ
A partir de un balance calcular los ratios financieros j r
Calcular el punto muerto o umbral de rentabilidad q ñ
Calcular el fondo de maniobra q ñ
 Comprender el significado del concepto periodo medio de maduración, interpretarlo y calcularlo
correctamente por el método de las rotaciones.
 Comprender el significado financiero de capital circulante o fondo de rotación.
 Calcular correctamente el capital circulante por el método de los saldos y existencias medias.
 Conocer el significado del concepto punto muerto, y calcularlo correctamente.
 Conocer, interpretar y aplicar correctamente las ratios financieros y de gestión económica vistos en el tema
al balance y cuenta de gestión de una empresa.
de cero puntos.
Unidad Didáctica Nº PLANIFICACION FINANCIRA Y CONTROL Nº de horas previstas

PRESUPUESTARIO
17 6
Contenidos:
17.1 La planificación.
17.1.1. El proceso de planificación.
17.1.2. Niveles de la planificación.
17.2 Principios presupuestarios
17.3 Tipos de presupuestos
17.4 El presupuesto maestro
17.4.1. El presupuesto operativo.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 31/32

17.4.2. El presupuesto financiero.

17.4.3. Ratios de tesorería.
17.5 El control financiero
17.5.1. Tipos de desviaciones.
17.5.2. Cálculo en costes divisibles o elementales.
17.5.3. Cálculo en costes indivisibles o compuestos.
17.6 Informes económicos-financieros.
Objetivos
Competencias
asociadas
trabajados
Realizar presupuestos de costes j h
Realizar presupuestos de tesorería j h
Elaborar informes del cálculo y análisis de las desviaciones respecto a j-q ñ
datos presupuestados
 Ser capaz de plantear un presupuesto maestro en una hoja de cálculo integrando todos sus componentes, y
comprender las interrelaciones existentes.
 Comprender el significado de las diferentes desviaciones que pueden surgir, así como conocer su cálculo.
 Analizar las desviaciones surgidas en el presupuesto maestro, y establecer medidas correctoras si fuese
oportuno.
de cero puntos.
MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 32/32

Programación Gestión Financiera 2015

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I.E.S. “EL ARGAR”

Curso/Grupo/Ciclo: 2º ADMINISITRACIÓN Y FINANZAS

MÓDULO PROFESIONAL: GESTION FINANCIERA

PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA Y

HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

TEMPORALIZACION: 126 HORAS

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13

 El Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados aspectos de la ordenación de la formación

El nuevo título queda identificado por los siguientes elementos:

 Denominación: Administración y Finanzas.

 Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.

 Duración: 2000 horas

 Familia Profesional: Administración y Gestión.

 Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 2/32

2. OBJETIVOS GENERALES, COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

NUM OBJETIVOS GENERALES

LETRA COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

 Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el autoaprendizaje.

 Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as.

Se sugieren las siguientes formas metodológicas para la impartición de las unidades:

 Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos.

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 3/32

 Ejemplificación con casos prácticos.

 Consulta de normas y documentos.

 Utilización de equipos y aplicaciones informáticas.

4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

El libro de texto que se va a utilizar es el siguiente:

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 4/32

“Gestión Financiera” Edit. Mac Graw Hill

5. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

- Continua, para observar el proceso de aprendizaje.

5.1. Procedimientos de evaluación.

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 5/32

5.2. Criterios de corrección generales de pruebas y trabajos.

5.3. Obtención de la nota de evaluación.

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 6/32

 Examen 3: Bloque 3 (Mercado de valores, valores mobiliarios, empréstitos y fondos de

5.4. Criterios de Recuperación.

Al finalizar el primer trimestre:

Al finalizar el segundo trimestre:

Sí alguno de los exámenes, o ambos, se suspende, deberá repetirse el bloque correspondiente en un

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 7/32

6. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES DE EVALUACIÓN POSITIVA

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Jornadas de Educación Financiera a cargo de la entidad UNICAJA

9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 8/32

11. BLOQUES TEMÁTICOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS SEGÚN BLOQUES TEMÁTICOS Y

I El sistema financiero español, cálculo financiero y productos financieros de

II Productos financieros de activo y servicios financieros

III Títulos Valores

MD75010208 rev3 Fecha: 01/09/13 9/32

RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

Bloque Unidad Temporización

1 El Sistema Financiero Español 4

2 Estructura del Sistema Financiero Español 4

4 Productos financieros de pasivo 14

II 5 Productos financieros de activo I 14

6 Productos financieros de activo II 10

V 8 Productos y servicios de seguros I 2

9 Productos y servicios de seguros II 2