Posterior a consultar la bibliografía señalada 

(Libro: Las dificultades de

aprendizaje: diagnóstico e intervención de Aguilar) y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que
realices la siguiente actividad:
 
1.. Tomando en cuenta el tipo de diversidad cultural que encontramos
en las aulas dominicanas, haz una lista de medidas que pueden tomar
los docentes para prevenir e intervenir en las dificultades de
aprendizaje que podrían estar asociadas.

2. Analiza el caso anexo y redacta un informe que incluya:

 Descripción del caso.

 Tipo de evaluación que llevarías a cabo.
 Posible diagnóstico.
 Propuestas de intervención.

 
 Caso práctico Terapia de Aprendizaje 1.docx

 Descripción del caso.

CASO

Nico es un niño de 9 años, el segundo de tres hijos. Tiene un hermano de 12 y una

hermana de 5 años. Su padre es ebanista y su madre se dedica a las tareas del hogar. No
hay un modelo claro de autoridad y las normas no están a veces lo suficientemente
claras o no son consistentes por parte de sus padres. Su papá trabaja todo el día y Nico
desafía constantemente a su madre. A parte de jugar mucho en la calle, a Nico le gusta
ver la televisión y jugar con su hermano mayor.

Según la madre, desde el año y medio de edad manifestó problemas de conducta: tiró la
Tv, arrancó A nivel social, los padres describen a Pedro como un niño simpático,
sociable y cariñoso. Normalmente se acerca a los niños más pequeños y débiles, y
mantiene la relación con los amigos de infantil. Tiene buenas relaciones con la familia
en general. El tablero de la mesa del comedor, se cayó y se rompió un brazo, no respeta
el turno de juego y gritaba mucho.

Desde que inicia la escuela presenta problemas, lanzaba objetos en clase, no prestaba
atención y desestabilizaba la marcha habitual de la clase.

En casa no hace los deberes, o si los hace es siempre con ayuda. La madre
tiene que estar siempre encima para que los haga.

La maestra cuenta que en una ocasión, participa de forma activa en una pelea, cuando la
profesora interviene para solventar el problema, el alumno le contesta de manera
irrespetuosa. En la semana siguiente, empuja a otro niño e inicia una pelea, a pesar de
que se le intenta separar, continúa insultando y tratando de volver a la pelea. Ese mismo
día, contesta de manera irrespetuosa a la profesora y no hace caso a las indicaciones.

En otra ocasión, la maestra comenta que Nico comete un error escribiendo en la pizarra,
algunos compañeros se ríen y él se enfrenta a un compañero, insultándolo gravemente y
diciendo que le va a pegar. La profesora lo saca y lo manda a la dirección hasta que se
tranquilice. Al regresar, vuelve con la misma actitud de insultos e intenta lanzarle la
mochila.

Tiene dificultad cuando se le piden más de dos órdenes sencillas, pues olvida y solo
hace la primera o la última que se le dijo. Se frustra con facilidad y tiene una autoestima
muy baja. Es muy inquieto. Tiene problemas a la hora de interiorizar las órdenes
verbales o de hacer cualquier tipo de reflexión sobre la tarea. Es muy activo. Tiene
problemas con la terminación de las tareas. Quiere terminarlas de cualquier forma, para
poderse levantar y dejarlas.

Tiene amigos en clase, a los que le gusta mucho llamar la atención con
Tonterías, aunque últimamente algunos se quejan de su comportamiento.
 Tipo de evaluación que llevarías a cabo.