BASES BIOLÓGICAS DE LA

CONDUCTA
MARZO ABRIL 2021
Clave de asignatura 0102

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 1er QTRIM

OBJETIVO
Analizará la forma en la que el ser humano actúa estableciendo las relaciones
vinculadas entre las áreas del cerebro y su impacto en el comportamiento humano,
con la finalidad de definir si es un comportamiento normal o con algún tipo de
desorden para así lograr una prevención o tratamiento.

Saludos

Antes de iniciar con este recorrido permíteme presentarme, soy Amada Consuelo Cano
Ortiz, psicóloga, y estaré acompañándote en este proceso de aprendizaje. También quiero
felicitarte por la decisión y valentía de continuar con tu formación académica bajo modalidad
a distancia, pues esto da cuenta de tu gran entusiasmo y deseo por aprender y superarte.
Como sabrás, esta modalidad a distancia facilita el proceso de aprendizaje bajo la premisa
de que puedas aprender a tu propio ritmo, sin embargo, también implica un gran
compromiso y responsabilidad en la búsqueda de información... no te asustes, recuerda
que para cada ocasión tendrás un docente acompañándote y orientando tus dudas y
comentarios, lo cual es muy importante que lo hagas saber.
Para contextualizar, es importante saber que esta asignatura te permitirá conocer el
funcionamiento básico del ser humano, como profesionales de la psicología, requerimos
del conocimiento del funcionamiento básico del organismo humano, debemos conocer la
relación entre la conducta, la mente y el cerebro. Si bien, existen dimensiones abstractas
de la mente y que aún se siguen investigando, no debemos olvidar que la base donde
reside, se manifiesta y que da indicios de la conducta, emociones, pensamientos, etc. es el
cuerpo humano. ¿Qué relación existe entre la mente y el cerebro? ¿es posible que los
trastornos emocionales puedan pasar de una generación a otra? … son algunas de las
preguntas que siguen intrigando a la comunidad académica y científica.
Y desafortunadamente, tal vez aquí no podamos tampoco darles respuestas, pero te
garantizo que podrás hacer cuestionamientos pertinentes y válidos, tendrás las
herramientas y el conocimiento necesario para reflexionar y establecer interpretaciones
más amplias respecto la conducta humana. ¿Por qué lo digo de esta manera? Porque el
estudio del ser humano en esta disciplina exige una participación activa en el proceso de
formación y aprendizaje, es decir, la actitud pasiva limita, pero una actitud abierta y dinámica
enriquece tu propio proceso.
Las lecturas que encontraras solo son complementarias, podrás consultar la bibliografía u
otros documentos para ampliar tus conocimientos, cada una está numerada en orden al
tema correspondiente, te comparto los temas que estaremos revisando en este periodo con
las respectivas actividades de ese tema:

UNIDAD ACTIVIDAD/ TAREAS

1.- INTRODUCCIÓN A LA
Desde tu comprensión, redacta en minino
NEUROCIENCIA:
2 cuartilla la importancia de las
- contexto
neurociencias en psicología, establece al
- desarrollo del sistema nervioso
menos una relación entre esta, la
- unidad básica del sistema nervioso,
psicología y una alteración
características y funcionamiento
neuronal/neurotransmisor.
- neurotransmisores y su función

2.- SISTEMA NERVIOSO Elabora un mapa mental donde integres

- estructura básica y general cada uno de los elementos señalados y al
- estructura del cerebro (lóbulos, menos una consecuencia en cada
hemisferios, pares craneales) estructura básica.

3.- GENÉTICA Y CONDUCTA
- heredabilidad
- genética y ambiente
PRODUCTO FINAL
Videos sugeridos para
complementar trabajo final:
Redacta:
-que es el genoma y sus características
-que es un cariotipo
-proceso de reproducción y replicación
genética
Con apoyo de los videos que te sugiero,
complementa y redacta sobre cada una
de las enfermedades (epilepsia,
parálisis cerebral, neuropatía) cuál es su
diagnóstico, prevención, tratamiento y
manejo en psicología.
https://www.youtube.com/watch?v=M5FMc6-BxT4
https://www.youtube.com/watch?v=TanL-sCrV68
https://www.youtube.com/watch?v=M2FbVeW6A4c
Características mínimas de productos de clase:
- Portada
- Índice (cuando sea necesario)
- Contenido
- Bibliografía

Debido a las circunstancias, como institución educativa estamos en proceso de

transformación en busca de mejoras, por lo cual algunas funciones de la plataforma digital
están inhabilitadas por mantenimiento, esto no debe ser considerada una limitación, al
contrario, veámoslo como una oportunidad para crear y explorar otros entornos de
aprendizaje, para compartir dudas, experiencias, saberes, etc. Los porcentajes del examen
y participación en el foro será modificados (en esta asignatura) quedará de la siguiente
manera:
- 15% para cada tarea
- 35% para trabajo final
- 20% asesoría (contará como asesoría las dudas pertinentes o aportes que puedas
hacer, estas serán vía correo electrónico, o si lo deseas podemos programar una
reunión virtual para comentar los temas. No son asesoría las dudas referentes a
tareas, criterios de evaluación o similares)

Adjunto rubrica de evaluación para que tú mismo puedas monitorear y dar seguimiento a tu
proceso de aprendizaje y avaluación.

Criterios 3 puntos 2 puntos 1 punto total

Profundización Identifica los aspectos Identifica aspectos El producto parece un
del tema importantes y establece importante pero no logra resumen o listado de
relación entre conceptos. establecer relación entre conceptos.
conceptos.
Aclaración Expone y argumenta ideas Elabora con dificultad Copiado y pegado de
sobre el tema propias de manera ideas propias, se limita a información sin análisis
ordenada y coherente. resumir las fuentes. ni argumentación.
Participación e Consulta y complementa Se limita a material No fue revisado el texto
involucramiento con fuentes confiables facilitado y fuentes correspondiente, el
(libros, artículos de informales. contenido procede de
investigación, etc.) blog y páginas no
externas. oficial.
Calidad y Se observa originalidad, Se observa estructura El producto carece de
diseño creatividad, seriedad y plana y formato poco encuadre y/o algún
formalidad en el producto. creativo. diseño.
Presentación Mantiene una estructura La estructura es La entrega fue
clara, entrega en tiempo y entendible, entrega a entregada totalmente
forma. destiempo. fuera de tiempo.

En cuanto al trabajo final, lo criterios serán los mismos, únicamente cambiará la distribución
del porcentaje de la siguiente manera: 35 20 10
Dejo mi correo personal para que en cuanto puedas te pongas en contacto.
Psic. Amada Consuelo Cano Ortiz
kno.espanied@gmail.com

Bibliografía básica del curso

Clark, D. Boutros, N. Méndez, M. (2012) El cerebro y la conducta; neuroanatomía para
psicólogos. Editorial El Manual Moderno.

Glejzer, C. (2017) Las bases biológicas del aprendizaje. Editorial de la Facultad de

Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires.

Delgado, A.C. (2017) ¿Por qué la Neurociencia es importante en la psicología? Tempus

Psicológico 1(1), 153-170.

Leira, Ma.S. (2011) Manual de bases biológicas del comportamiento humano.

Departamento de Publicaciones, Unidad de Comunicación de la Universidad de la
República (UCUR)

Rains, D.G. (2004) Principios de neuropsicología humana. MCGraw-Hill Interamericana.