AGENDA SEMANAL DEL ESTUDIANTE

ESCRIBIR ESTO EN EL PORTAFOLIO SIN CAMBIAR NADA

Semana Nro. 10 – Básica Superior

(03 al 07 de agosto)

Objetivo de la Semana:
Los estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e
implementación de protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de
personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar
correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.

Nombre del proyecto:

Diseño de un afiche para promocionar tu campaña de concientización del uso correcto de los
protocolos de bioseguridad.

Compromiso
Me comprometo a:
 Buscar estrategias para difundir la campaña y crear una conciencia colectiva frente a la
emergencia sanitaria.
 ACTIVIDADES

Lunes, 03 de agosto
Actividad 1: Transformando mi modo de proceder en casa

CONTESTA PREGUNTAS EN TU DIARIO PERSONAL (Pág. 4)

Divide en 4 partes una hoja de papel, puede ser reciclada, en cada cuadrante coloca un

número y un color, luego responde las preguntas, una en cada cuadrante. Contesta desde la

experiencia que has vivido. (Pág. 4)

Aplica una entrevista a todos los miembros de tu familia sobre el conocimiento de los

protocolos y la importancia de cumplirlos en casa en tiempo de COVID- 19. Cuando

termines tus entrevistas, formula una conclusión argumentada sobre la importante de

conocer y cumplir los protocolos de bioseguridad.

Después de realizar las entrevistas concluyo que:

Para mi familia es muy importante seguir los protocolos de bioseguridad dentro y fuera de

casa, porque de esa forma evitamos contagiarnos; y si ya estamos contagiados evitamos

contagiar a los demás.

Utiliza los números enteros para representar en la escala numérica dos situaciones

cotidianas. Hazlo en un cuaderno o una hoja cuadriculada.

 “SI LAS MANOS LIMPIAMOS AL VIRUS ALEJAMOS”
“51 L45 M4N05 L1MP14M05 4L V1RU5 4L3J4M0S”

Asigna un color, un símbolo o una imagen para analizar los planteamientos de los artículos de la
Constitución que acabas de leer.

COLOR: escoge un color que represente salud y explica por qué lo escogiste.

Escogí el color VERDE para representar la SALUD porque verde

son las plantas, que son los pulmones de nuestro planeta y mientras
sigan habiendo plantas seguirá existiendo la vida; y mientras haya
SALUD seguirá habiendo vida.
SÍMBOLO: crea un símbolo que represente para ti la “información verídica” y explica por qué
has creado ese símbolo.

Lo he creado de esta forma porque el círculo con la línea

representa negación y FAKE representa la información falsa, y lo
que quiere decir es que no se acepta información falsa.
IMAGEN: recorta, pega y subraya artículos que traten sobre la salud en nuestro país. Explica por
qué es importante un sistema de salud bien estructurado en un país y por qué es fundamental el
acceso a la información y la comunicación.

Explica por qué es importante un sistema de salud bien estructurado

Un sistema de salud bien estructurado es importante para evitar que mucha gente muera por
falta de atención, insumos, o camas en los hospitales.

Por qué es fundamental el acceso a la información y la comunicación.

El tener acceso a la información sobre todo de un paciente es fundamental ya que el médico
tendrá el registro de consultas anteriores, permitiéndole deducir el estado actual de un paciente.
.
Responde las siguientes preguntas: (pág. 7)
1. ¿Cuáles son los tipos de protocolos que se pueden aplicar en una sociedad?

En la vivienda
 Lava y desinfecta las superficies y utensilios del hogar con una solución de
hipoclorito (1 litro de agua y una cucharada de cloro)
 Puedes utilizar la solución directamente en un paño o un trapo o aplicarla con
atomizador y después refregar para limpiar.
 Lava la ropa personal y de cama con frecuencia y evita sacudir antes para evitar
la propagación de partículas.
 Al salir de tu casa
 NO saludar con beso, abrazo o dar la mano.
 Visita los lugares estrictamente necesarios y mantén el distanciamiento social
obligatorio.
 Asigna a un adulto para hacer las compras y evita la exposición de personas con
condiciones vulnerables (niños, ancianos, personas con condiciones de salud
preexistentes).
 Restringe al máximo cualquier entrada de personas a tu hogar.
 Si vas en vehículo particular te recomendamos hacer lo siguiente:
 Desinfecta las manillas, el volante y todo lo que vayas a tocar.

Al volver a tu hogar
 Deja los zapatos fuera de la vivienda y lava la suela con agua y jabón.
 Báñate con abundante agua y jabón.
 Lávate las manos de acuerdo al protocolo.
 Desinfecta todos los elementos que han estado al exterior de la vivienda: celular,
ropa, llaves, gafas, etc.
 Desinfecta también todos los paquetes de compra y lava los empaques antes de
almacenar cualquier cosa.

2. ¿Cuáles son los protocolos para verificar una fuente de información?

- Que provenga de fuentes confiables (No chismes, cadenas en redes sociales, etc.)

- Que la información expuesta pueda ser verificada (que contenga la autoría)

- Si es posible que lo demuestre con estudios científicos o médicos

- Tiene que ser abalada por personal o empresas calificadas para la aprobación de

estos insumos

3. ¿Qué papel crees que cumple los medios de comunicación en una sociedad?
- Hoy en día cumplen con el papel de informar, formar una opinión, entretener y
también para educar.

Escribe, en tu cuaderno, cómo se deben hacer las siguientes actividades en tiempo de

pandemia.
- Ducha
Por lo menos 10 minutos llegando con mucho jabón y agua
- Limpieza de uñas, cabello, ropa y calzado
Para las uñas usar cepillos, jabón y agua para la limpieza
 Para el cabello lavar con abundante agua shampoo
- Ingreso y salida de casa
Al Ingreso
- Deja los zapatos fuera de la vivienda y lava la suela con agua y jabón.
- Báñate con abundante agua y jabón.
- Lávate las manos de acuerdo al protocolo.
- Desinfecta todos los elementos que han estado al exterior de la vivienda:
celular, ropa, llaves, gafas, etc.
- Desinfecta también todos los paquetes de compra y lava los empaques antes
de almacenar cualquier cosa.
A la salida de casa
- NO saludar con beso, abrazo o dar la mano.
- Visita los lugares estrictamente necesarios y mantén el distanciamiento social
obligatorio.
- Asigna a un adulto para hacer las compras y evita la exposición de personas
con condiciones vulnerables (niños, ancianos, personas con condiciones de
salud preexistentes).
- Restringe al máximo cualquier entrada de personas a tu hogar.
- Si vas en vehículo particular te recomendamos hacer lo siguiente:
- Desinfecta las manillas, el volante y todo lo que vayas a tocar.

- Alimentación e hidratación
- Desinfectar y lavar las verduras y frutas
- Tomar por lo menos ocho vasos de agua
- Actividad física
- hacer ejercicios de respiración y físicos para mantener la buena salud
-
Martes, 04 de agosto

Para elaborar tu “Campaña de concientización sobre el uso de los protocolos de bioseguridad en

nuestro retorno progresivo a clases” realiza lo siguiente:

- Recopila la información de las interrogantes planteadas en la primera

actividad sobre el cumplimiento de los protocolos. (Pág. 4)

- Ten a mano el texto instructivo gráfico (cartel) que creaste sobre el protocolo

correcto para lavarse las manos en tiempo de pandemia.

 - Busca los slogans originales que creaste con lenguaje matemático, serán parte

importante en el diseño de tu campaña. (pág. 6)

- Reflexiona sobre la importancia de los Protocolos de Bioseguridad en

relación con el derecho a la salud, al acceso y a la información en casa. En

tiempo de pandemia contarás con muy buenos argumentos para tu campaña.

UNA VEZ QUE TIENES RECOPILADOS TUS TRABAJOS EMPIEZA A ELABORAR

LA CAMPAÑA.

- Identifica la problemática más grave que existe en tu familia y barrio en relación con

el cumplimiento de protocolos de bioseguridad COVID- 19.

La mayoría de vecinos salen a comprar a los vendedores ambulantes sin mascarilla

- Plantea un objetivo para tu campaña que responda a la problemática detectada.

Crear conciencia en las normas de bioseguridad en el vecindario

- Determina cuáles serán los soportes de los mensajes que transmitirás (afiche)

Es el Afiche

- Define un tema creativo para trabajar en tu Campaña de Concientización (protocolos

de bioseguridad).

NORMAS DE BIOSEGURIDAD EN EL VECINDARIO

Miércoles, 05 de agosto
Topic: Traveling
1. Read the following text.
Most people travel in order to visit and discover new places, new cultures and traditions. Many
tourists prefer very well-known attractions like Disney World in the U.S.A., the Eiffel Tower in
France, and the Egyptian pyramids. However, there are others that prefer to go to exotic places
like the Amazon region in Ecuador or the ancient ruins of Machu Picchu in Peru.

The Amazon region of Ecuador is an incredible place that hundreds of tourists visit every year.
They love to see the amazing vegetation of its rainforests, its wild animals or the way some
communities live. They want to learn from their customs, see their houses, try their food, and go
fishing.

Indigenous people from the Amazon have different clothes, they grow different types of fruits
and vegetables, and use different ways of cooking. For example, they use spices that are typical
in the region. Some spices are even from the rivers that connect to the famous Amazon River, the
largest river in the world. Also, there are some tribes that are still uncontacted. For all of the
reasons mentioned, the Amazon Region of Ecuador is an attractive place that people from all
over the world enjoy.

2. After reading the article

3. According to the reading, what are some unique characteristics of the Amazon? Write them in
your notebook.
4. Work with your family. Talk about places in your city or country.
a. Where can we find typical food?
b. Where can we see spectacular views?
c. Where do the people wear traditional clothes?
d. What places are popular among foreign tourists?

Tema: viajar
1. Lee el siguiente texto.
La mayoría de las personas viaja para visitar y descubrir nuevos lugares, nuevas culturas y
tradiciones. Muchos turistas prefieren atracciones muy conocidas como Disney World en los EE.
UU., La Torre Eiffel en Francia y las pirámides egipcias. Sin embargo, hay otros que prefieren
ir a lugares exóticos como la región amazónica en Ecuador o las antiguas ruinas de Machu
Picchu en Perú.

La región amazónica de Ecuador es un lugar increíble que cientos de turistas visitan cada año.
Les encanta ver la increíble vegetación de sus selvas tropicales, sus animales salvajes o la forma
en que viven algunas comunidades. Quieren aprender de sus costumbres, ver sus casas, probar
su comida e ir a pescar.

Los pueblos indígenas de la Amazonía tienen ropa diferente, cultivan diferentes tipos de frutas y
verduras, y usan diferentes formas de cocinar. Por ejemplo, usan especias típicas de la región.
Algunas especias son incluso de los ríos que conectan con el famoso río Amazonas, el río más
grande del mundo. Además, hay algunas tribus que aún no están contactadas. Por todas las
razones mencionadas, la región amazónica de Ecuador es un lugar atractivo que disfrutan
personas de todo el mundo.

2. Después de leer el artículo.

3. Según la lectura, ¿cuáles son algunas características únicas de la Amazonía? Escríbelas en tu
cuaderno.
4. Trabaja con tu familia. Habla sobre lugares en tu ciudad o país.
a. ¿Dónde podemos encontrar comida típica?
b. ¿Dónde podemos ver vistas espectaculares?
c. ¿Dónde usa la gente la ropa tradicional?
d. ¿Qué lugares son populares entre los turistas extranjeros?

Actividad 2: Transformando mi modo de proceder fuera de casa, en mi comunidad.

En tu cuaderno puedes escribir las emociones positivas o negativas que has experimentado en
este tiempo de confinamiento, subraya o pinta las emociones que han sido más constantes.
Argumenta por qué estas emociones fueron las más intensas.

Alegría y felicidad sentí porque hasta ahora a mis padres ni mis hermanos no se han contagiado
se encuentran bien y con salud.

Desánimo y tristeza porque mi abuelito falleció y no pude despedirme de él y lo extraño mucho.

Pon en práctica tu creatividad y escribe dos acrósticos: uno con la palabra
BIOSEGURIDAD y, para elaborar el segundo acróstico escoge un implemento del kit
sanitario, recuerda decorar y personalizar tus acrósticos. Cuando termines guárdalos en tu
portafolio.

Analiza la lectura y responde las siguientes preguntas. (Pág. 9)

• ¿Qué palabra llamó tu atención?
Cubierta proteica

• ¿Qué idea es significativa para ti?

Que los virus tienen poco tiempo de vida si no tienen alguna, persona o animal, para
sobrevivir.

• ¿Qué frase te ayuda a entender el texto?

Los virus necesitan otras estructuras celulares para reproducirse, lo que significa que no
pueden sobrevivir a no ser que vivan dentro de otro organismo (una persona, animal o
planta).

• ¿Crees que existen similitudes en el comportamiento que tiene el virus COVID- 19?
Tiene mucha similitud con otros virus; pero el perjuicio que causa a la salud del ser humano
es mayor.

• ¿Por qué crees que los científicos buscan una vacuna con urgencia?
Para volver a la normalidad que existía antes de la pandemia.

AHORA, VAMOS A CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON BASE A LOS

COLORES DEL SEMÁFORO. (pág. 10)

ROJO:
¿cuáles son tus prácticas negativas en relación con los protocolos en tiempo de pandemia?
No me desinfecte al entrar a casa.
¿En qué momento no has cumplido con tu responsabilidad social?
Fue en una ocasión que no había alcohol en casa.

AMARILLO:
¿Cuáles son nuestras obligaciones como ciudadanos en este tiempo de pandemia?
Cumplir con los protocolos de bioseguridad

¿Qué recomendarías para cumplir con nuestras obligaciones como ciudadanos?

Tener siempre en cuenta que si no cumplimos con los protocolos de bioseguridad, podemos
contagiar a nuestros seres queridos.

VERDE:
¿A qué te comprometes para cumplir tu responsabilidad como parte de la sociedad?
Me comprometo a seguir los protocolos de bioseguridad.

¿Cuáles son las ventajas de cumplir con nuestras obligaciones?

Escribe una canción sobre la responsabilidad en tiempo de pandemia, esta animará tu

“Campaña de concientización sobre el uso de los Protocolos de Bioseguridad en nuestro
retorno progresivo a clases”.
Si al virus quieres vencer, los protocolos deberás obedecer.
Si al virus quieres eliminar, las manos tendrás que lavar
Si al virus quieres evitar, distancia deberás tomar
Ordena los números según las indicaciones.

En la recta numérica, cualquier número entero es mayor que otro situado a su izquierda.

• Ordena de menor a mayor los siguientes números: +13, -4, +7, 0, -2, +12, -8, +4, -5, 1

-8, -5, -4, -2, 0, 1, ……………………….

• Ordena de mayor a menor los siguientes números: -10, -5, +9, -17, +22, + 2, -1, 0, +11, - 3

+22, +11, +9, +2, 0, -1, …………………..

Escribe en tu cuaderno una situación real asociada a la emergencia que permita comparar

los números – 582 y +582.

En el mes de junio se reportó en la ciudad de Machala 582 casos más de contagiados por

COVID-19 en comparación con el mes de mayo. En el mes de julio los casos disminuyeron en

comparación con el mes anterior, reflejando -582 en comparación con el mes de junio.
 Jueves, 06 de agosto
Actividad 3: Transformando mi modo de proceder en el retorno progresivo a clases.

A partir del texto que acabas de leer, responde las siguientes preguntas: (Pág. 12)

¿Qué función cumple el sistema inmunitario en el organismo del ser humano?

Es el sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones. El sistema inmunitario trabaja para

reconocer y eliminar las sustancias extrañas que invaden el cuerpo.

¿Cuáles son las acciones para mantener a nuestro sistema inmunitario en excelentes condiciones?

Recibir todas las vacunas establecidas por los médicos.

ORGANIZADOR GRÁFICO con el tema “LA CULTURA”, Utilizando la técnica “círculo

de los puntos de vista” (Pág. 12)

¿Qué protocolos recomendarías en este tiempo de pandemia para fomentar las expresiones

culturales?

Las presentaciones deben ser en espacios amplios, siempre utilizando los protocolos de

Bioseguridad

Un protocolo sería utilizar medios digitales para difundir estas expresiones y así evitar posibles

contagios.

¿Cómo podrías fomentar la diversidad cultural desde la casa?

Viendo programas donde se oriente en estos temas

INGLES

Activities 4: Describing a family-welcome back to school

Reading
1. Answer the following question after you have spent six months at home, how do you feel?

2. Read the text by a student returning to school

WELCOME BACK TO SCHOOL

Hello to you all!

I am so happy because guess what? ….I am back at school. Yes, I know what you are thinking,

but well…….I’m pleased to see all my friends…even though it´s on line because of the

coronavirus! I was

happy this morning to start a new school year.

Let me start from the beginning. My name is Alison and I’m 12 years old and my brother John is

15. I also have a younger brother, Steve, who is 8 years old. My mother, Sara, is 46. She is a

doctor. My father,

Michael, is 47, he is a chef in a restaurant. They are very nice, funny, but they sometimes get

angry when we do stupid things.

Since March, we are stressed because we can’t go back to school because of the coronavirus. My

father lost his job because the restaurant closed. My mom became our hero because she helped

care for people infected with the coronavirus. When our teachers told us that we would not have

classes, we all jumped for joy, but we never thought it was going to be that long. We were sad

because we couldn’t see our friends and teachers, but our parents told us it was for our safety.

During this pandemic, we have learned many things. I learned to cook. I also learned to play with
my brothers; we created different games to entertain ourselves. I enjoyed watching series on TV

and reading books. We learned to be more collaborative at home, and the most important thing

was learning to enjoy family time.

This is a new school year where will continue taking online classes, but we are happy because

thank God we are healthy. I hope to return to school to spend time with my friends and teachers

face-to-face very soon.

Well, I hope it will be a good year for me and for you too!

3. Answer these questions based on the reading

• What are the people’s names in Alison’s family?

• How old are her brothers?

• What does she like?

• What can she do?

• Does she have any pets?

• What are her parents’ jobs?

• What did she learn during the pandemic?

4. Complete the following information

I remember the last day i attended classes at school was……

Actividades 4: Descripción de un regreso familiar a la escuela

Leyendo

1. Responda la siguiente pregunta después de haber pasado seis meses en casa, ¿cómo se

siente?

2. Lea el texto de un estudiante que regresa a la escuela.

BIENVENIDO DE NUEVO AL COLEGIO

Hola a todos!

Estoy tan feliz porque ¿adivina qué? ... Estoy de vuelta en la escuela. Sí, sé lo que estás

pensando, pero bueno ... estoy contento de ver a todos mis amigos ... ¡aunque esté en línea por el

coronavirus! yo era

feliz esta mañana para comenzar un nuevo año escolar.

Dejame empezar por el principio. Mi nombre es Alison y tengo 12 años y mi hermano John tiene

15. También tengo un hermano menor, Steve, que tiene 8 años. Mi madre, Sara, tiene 46 años.

Ella es doctora. Mi padre,

Michael, tiene 47 años, es chef en un restaurante. Son muy agradables, divertidos, pero a veces

se enojan cuando hacemos cosas estúpidas.

Desde marzo, estamos estresados porque no podemos volver a la escuela debido al coronavirus.

Mi padre perdió su trabajo porque el restaurante cerró. Mi madre se convirtió en nuestra

heroína porque ayudó a cuidar a las personas infectadas con el coronavirus. Cuando nuestros
maestros nos dijeron que no tendríamos clases, todos saltamos de alegría, pero nunca pensamos

que iba a ser tanto tiempo. Estábamos tristes porque no podíamos ver a nuestros amigos y

maestros, pero nuestros padres nos dijeron que era por nuestra seguridad. Durante esta

pandemia, hemos aprendido muchas cosas. Aprendí a cocinar. También aprendí a jugar con mis

hermanos; Creamos diferentes juegos para entretenernos. Disfruté viendo series en la televisión

y leyendo libros. Aprendimos a ser más colaborativos en casa, y lo más importante fue aprender

a disfrutar el tiempo en familia.

Este es un nuevo año escolar donde continuaremos tomando clases en línea, pero estamos

contentos porque gracias a Dios estamos sanos. Espero volver a la escuela para pasar tiempo

con mis amigos y maestros cara a cara muy pronto.

Bueno, ¡espero que sea un buen año para mí y para ti también!

3. Responda estas preguntas basándose en la lectura.

• ¿Cómo se llaman las personas en la familia de Alison?

• ¿Cuántos años tienen sus hermanos?

• ¿Qué le gusta?

• ¿Qué puede hacer ella?

• ¿Tiene alguna mascota?

• ¿Cuáles son los trabajos de sus padres?

• ¿Qué aprendió ella durante la pandemia?

4. Complete la siguiente información

Recuerdo que el último día que asistí a clases en la escuela fue ....

MATEMÁTICAS

RETO

Calcula la cantidad de líquido que se perdió en 20 días; un contenedor que pierde 125 ml de agua

al día, producto de la evaporación natural del agua. Luego responde las preguntas.

Días = 20

Pierde x día = - 125 ml

20 x (-125) = - 2500 ml 2500 ÷ 1000 = 2.5

2500ml = 2.5 litros

• ¿Qué valor lo representa como un valor entero?

- 2500

• ¿Crees que esta pérdida de agua afectaría para cuidarnos del contagio del COVID- 19?

No creo, ya que ese cantidad de agua es muy poca, hoy en día desperdiciamos mucha más agua

por día en otras cosas.

• ¿Piensas que todas las actividades que hemos realizado nos ayudan a cuidarnos de la pandemia

que estamos viviendo?

Si se siguen los protocolos de bioseguridad si

Responde.

• ¿Cuáles son los beneficios que te brinda el ejercicio físico para tu salud?

Mantenerme fuerte y sano

• ¿Cuáles son los riesgos que corre tu salud cuando no practicas ejercicio físico?

Un sobre esfuerzo, calambres y deshidratación

 Viernes, 07 de agosto
Una vez que tiene estructura tu afiche con toda la información necesaria, vamos a crear

nuestro imagotipo de la campaña que esté acorde con el tema, objetivo y slogan.

Proponemos, ahora, crear tu ser mitológico

https://listas.20minutos.es/lista/criaturas-y-seres-sobrenaturales-fantasticos-que-mas-se-oyen-en-

las-historias-361197/

¿Por qué no podemos automedicarnos, cuándo pensamos que tenemos el virus del COVID-

19? (Pág. 17)

Aparte de porte hacer un daño nuestro organismo, se puede provocar que los virus se hagan

más resistentes a ciertos medicamentos.

Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas. ¿Qué expectativas e ilusiones tienes

referente a la economía de nuestro país? (Pág. 17)

¿Qué te preocupa sobre la situación económica de tu familia?

Que no pueda solventar los gastos mínimos

¿Qué propuestas podrías mencionar para mejorar la economía de tu familia y tu comunidad?

Generar más fuentes de empleo

¿Qué necesitas para conocer más sobre este tema?

Investigar sobre las fuentes de empleo en tiempo de pandemia

¿Por qué el incumplimiento de protocolos de bioseguridad en tiempo de pandemia aumenta la

crisis económica en nuestro país?

Al incumplir con los protocolos aumentan al mismo los casos de contagio y esto provoca que se

vuelva al confinamiento, donde no se puede trabajar

Matemáticas

RETO

Un cultivo de bacterias crece y se duplica cada tres horas. ¿Cuántas veces más grande será el

número de bacterias al siguiente día (24 h)? El número inicial es X. Expresa usando potencias.

Horas en que se duplica cada 3

Cultivo de bacterias = x

X256

Pregúntate: ¿qué medidas de protocolo sanitario estamos practicando en nuestro hogar?

- Al volver a casa, intenta no tocar nada

- Quítate los zapatos

- Quítate la ropa y métela en lavadora (más de 60ºC)

- Deja bolso, cartera, llaves, en una caja a la entrada

- Lávate bien las manos con agua y jabón (mínimo 40 segundos) y dúchate nada más

llegar

Limpiar bien móvil y gafas con agua y jabón o alcohol

- Se recomienda usar lavavajillas a alta temperatura

- Limpiar y desinfectar las superficies de objetos que hayas traído (maletín bolso, etc.)

antes de guardarlos