NORMAS DE EVALUACION

Artículo 11.-
La programación académica será de seis (06) semanas para el trayecto
introductorio y doce (12) para cada uno de los tres tramos subsiguientes, para un
total de cuarenta y dos (42) semanas académicas que conforman el primer año de
estudio. Las unidades curriculares podrán ser administradas bajo las modalidades
de estudio presencial y a distancia, de acuerdo con los intereses y necesidades de
formación de los funcionarios y funcionarias de seguridad ciudadana que
dictamine el Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y el Ministerio
del Poder Popular para Educación Universitaria como órganos rectores de la
formación en materia de seguridad de la República Bolivariana de Venezuela.
NORMAS DE EVALUACIÓN 37 PARA LOS CENTROS DE FORMACIÓN Capítulo
Primero | Del régimen de evaluación parcial | |
Artículo 12.-
Las evaluaciones parciales se realizarán mediante cualquier estrategia de
evaluación establecida en el Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación vigente. |
Artículo 13.-
Cada unidad curricular se evaluará por separado y se utilizará la escala de
calificaciones dentro del rango de uno a veinte (1 a 20) puntos para la
determinación del rendimiento de las y los discentes, siendo el mínimo de
calificación aprobatoria doce (12) puntos.
Artículo 14:
La evaluación de cada unidad curricular deberá contener una evaluación continua
equivalente al setenta por ciento (70%) de la calificación obtenida por la o el
discente y una evaluación final de treinta por ciento (30%). | Parágrafo Primero: La
Evaluación continua contendrá, dos evaluaciones parciales de veinte por ciento
(20%) cada una, dos evaluaciones cualitativas de diez por ciento (10%) cada una
y una evaluación de rasgos actitudinales de diez por ciento (10%) para un total del
setenta por ciento (70%) establecido. | Parágrafo Segundo:Bajo ninguna
condición, las evaluaciones parciales y continuas podrán tener un porcentaje de la
calificación mayor al treinta por ciento (30%), establecido para la calificación final
de cada unidad curricular. |
Artículo 15.-
Las evaluaciones parciales, continuas y finales se realizarán en el tiempo y lapsos
establecidos en la planificación de la unidad curricular de manera colegiada e
informada a través de la Unidad de Gestión Curricular del Centro de Formación,
mediante un cronograma de aplicación de pruebas que será de estricto
cumplimiento. Capítulo Segundo | Del Régimen de Evaluación Actitudinal | |
Artículo 16.-
Finalizada la evaluación de cada unidad curricular, el registro de calificaciones se
cerrará con la incorporación de la califica- 38 NORMAS DE EVALUACIÓN PARA
LOS CENTROS DE FORMACIÓN ción de rasgos actitudinales equivalente al diez
por ciento (10%), de la calificación definitiva para completar el total de la
calificación, ésta será realizada colegiadamente entre la o el dicente, la o el
educador y la o el monitor para arrojar una sola calificación integral en la hoja de
evaluación correspondiente. |
Artículo 17.-
La evaluación de rasgos actitudinales se determinará a través de la apreciación
del educador o educadora en cada una de las unidades curriculares y estará
definida mediante los criterios establecidos a continuación: 1.- Comportamiento
apegado a la ética a.- Demuestra su compromiso con la creación de una sociedad
justa, respetuosa de los derechos humanos, amante de la paz, multiétnica,
pluricultural, que dignifique a todas las personas. b.- Mantiene, en todo momento,
un comportamiento no discriminatorio (no sexista, ni racista, ni homófobo, ni
clasista, ni xenófobo, etc.). c.-Se comporta, en todo momento, de manera
respetuosa, solidaria, empática y cordial con los demás. 2.- Disciplina voluntaria
a.- Conoce y cumple, por propia voluntad, las normas, horarios y deberes
académicos. b. -Es responsable: muestra una actitud de constante disposición a
responder positivamente a las actividades y demás requerimientos del contexto
educativo. c.- Es honesto e íntegro: actúa conforme con las normas establecidas,
las leyes y la justicia. 3.- Participación constructiva a.- Manifiesta interés y buena
disposición para el desarrollo de las actividades propuestas. b.- Interviene en las
actividades colaborativas y de construcción colectiva de saberes. c.- Su
participación es informada y reflexiva, por lo que realiza aportes relevantes para la
discusión. 4.- Capacidad de diálogo a.- Respeta el uso de la palabra y las
diferentes opiniones. b.-Tiene disposición a escuchar nuevos puntos de vista.
NORMAS DE EVALUACIÓN 39 PARA LOS CENTROS DE FORMACIÓN c.-
Reflexiona críticamente sobre los temas y prácticas. 4.- Trabajo en equipo y
liderazgo a.- Coopera con el grupo y realiza propuestas y aportes para la
construcción colectiva. b.- Respeta, valora y estimula los aportes del resto del
equipo. c.- Defiende su punto de vista, pero no busca imponerlo sino emplea
estrategias de negociación aprendidas para construir acuerdos. 5.- Deseo de
aprendizaje y superación a.- Se esmera, voluntariamente en el mejoramiento de
las habilidades y competencias que exige su carrera. b.- Se propone integrar sus
experiencias, conocimientos y experticias a su proyecto de vida. c.- Sus acciones
apuntan a procesos de aprendizaje colectivo, solidario y de convivencia social. 6.-
Sentido de pertenencia Institucional a.- Tiene vocación de servicio: muestra
inclinación hacia la profesión. b.- Manifiesta disposición al cambio: comprende,
acepta y participa en el cambio de concepción como profesional que se ajusta a
las políticas de seguridad del Estado. c.- Participa activamente en el cuidado del
Centro de Formación, materiales educativos, uniformes y cualquier otro material
asignado. |
Artículo 18.-
Para considerar cualquiera de los rasgos mencionados en el artículo anterior la o
el discente debe poseer al menos dos (2) de los criterios contenidos en cada rasgo
evaluado. Capítulo III | Del Régimen Remedial | |
Artículo 19.-
Se entiende por actividad remedial a la evaluación que se realiza para dar
oportunidad a la o el discente de lograr los desplazamientos cognitivos,
procedimentales y actitudinales no alcanzados durante los procesos evaluativos
parciales. Una actividad remedial r deberá ser realizada por las y los educadores
en una evaluación parcial o final donde el treinta por ciento (30%) o más de las y
los discentes 40 NORMAS DE EVALUACIÓN PARA LOS CENTROS DE
FORMACIÓN de una sección hayan obtenido una calificación menor al mínimo de
calificación aprobatoria de doce (12) puntos establecido. |
Artículo 20.-
Previo a la realización de la evaluación remedial el educador o educadora deberá
nivelar a las y los discentes que optan por este régimen a los fines de alcanzar la
superación de las debilidades detectadas en la adquisición-construcción del
conocimiento.