NORMAS DE CONVIVENCIA: Toda institución debe regirse por una normativa que nos permita lograr

relaciones armónicas entre todos los actores de la institución, por tanto, es indispensable realizar un esbozo de
las normativas de convivencia vigente. Artículo 1º (Normativo de Convivencia): “…Las presentes Normas de
Convivencia tienen por objeto establecer el conjunto de disposiciones dirigidas a regular la conducta de las
estudiantes y los estudiantes, con el objetivo de lograr relaciones armónicas, colaborativas y cooperativas
basadas en el respeto, la tolerancia y la auto-regulación en la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad y sus ambientes de aprendizaje.”.
La Normativa establece que el desconocimiento de las leyes, no es justificación para su incumplimiento.
Artículo 10 (Normativa de Convivencia). El desconocimiento por parte de las estudiantes y los estudiantes de
las presentes Normas de Convivencia, no los exime de su observancia, cumplimiento y responsabilidades.
NORMAS DE EVALUACIÓN:
 Inicial o diagnóstico: este momento permite la valoración inicial de cualquier proceso formativo que
mediatice la Universidad. Deberá proporcionar información sobre la realidad con la que se cuenta al
iniciar tal proceso: actores, contexto, recursos, necesidades, debilidades, fortalezas y potencialidades.
Servirá de referente tanto para medir avances y/o dificultades, como para proponer planes de acción e
intervención en el proceso.
 Desarrollo del proceso: la evaluación -por su carácter procesual- deberá realizarse a lo largo de todos
los procesos formativos que adelanta la UNES. Permitirá valorar continua y sistemáticamente el
funcionamiento institucional de la Universidad, la implementación y desarrollo de los distintos
programas de formación, el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, el desempeño de las y los
educadores y la vinculación con las comunidades. Asimismo, permitirá fortalecer, reorientar, regular
o modificar las acciones pedagógicas propias de la Universidad.
 Final: permite valorar los resultados finales de un proceso. Tal valoración deberá realizarse a partir de
los fines, propósitos, metas y objetivos previamente planificados por la Universidad para el proceso
sujeto a evaluación. Supone la reflexión crítica de los resultados obtenidos.
Formas de la evaluación
a. La autoevaluación: implica la reflexión y valoración individual que realizan los propios actores de sus
procesos y resultados.
b. La coevaluación: es la reflexión y valoración recíproca que realizan los propios actores del proceso y sus
resultados, sobre su propia actuación y la del grupo.
c. La heteroevaluación: es la reflexión que realizan actores evaluativos distintos a los evaluados, sobre el
proceso de formación, pudiendo incorporarse a este proceso valorativo los educadores y las educadoras, las
estudiantes y los estudiantes, la comunidad y los órganos de seguridad ciudadana.
La programación académica será de seis (06) semanas para el trayecto introductorio y doce (12) para cada
uno de los tres tramos subsiguientes, para un total de cuarenta y dos (42) semanas académicas que conforman el
primer año de estudio. Las unidades curriculares podrán ser administradas bajo las modalidades de estudio
presencial y a distancia, de acuerdo con los intereses y necesidades de formación de los funcionarios y
funcionarias de seguridad ciudadana que dictamine el Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y
el Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria como órganos rectores de la formación en materia
de seguridad de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 14: La evaluación de cada unidad curricular deberá contener una evaluación continua equivalente al
setenta por ciento (70%) de la calificación obtenida por la o el discente y una evaluación final de treinta por
ciento (30%).
DEL USO DE LOS UNIFORMES
Artículo 30. Las estudiantes y los estudiantes, durante el periodo de estudios, en todo momento deben hacer
uso exclusivo del uniforme establecido por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad e
implementos dotados para su identificación durante el proceso de formación, de acuerdo con los programas
planificados.
Artículo 31. El uso de los informes es unipersonal, fundamentado en preservar la imagen y buen nombre de
la institución. Las estudiantes y los estudiantes en todo momento evitarán proporcionar a personas ajenas a la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad las prendas y dotaciones identificadas con la simbología de
la Universidad, en caso de pérdida, extravío o deterioro de las prendas o dotaciones las estudiantes y los
estudiantes deberán reportar ante su monitora o monitor de ambiente de manera inmediata, verbal y por escrito.
Artículo 32. Las estudiantes y los estudiantes deberán mantener en buen estado las prendas, equipos y
materiales proporcionados, por lo que no podrán modificar, dañar o descuidar premeditadamente dichas prendas
durante el periodo de formación.
Artículo 33. Al hacer uso del uniforme, las estudiantes y los estudiantes deberán mantener un
comportamiento ciudadano ejemplar, amable y tolerante como muestra del espíritu que identifica esta casa de
estudios.
Artículo 34. Los uniformes que identifican a las estudiantes y los estudiantes de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad son los siguientes:
1. Un Uniforme Deportivo que Consta de: Mono de color azul, chaqueta azul, franela de color blanco,
franelilla de color blanco, medias de color negro o azul oscuro, zapatos deportivos de color azul oscuro o negro.
2. Un Informe Diario que Consta de: camisa de color blanco, franela de color blanco, correa de hilo de color
negro con hebilla de plástico, pantalón de vestir azul, gorra de color azul identificada con el logo de la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, medias de color azul oscuro o negro, botas o zapatos de
vestir de color negro.
Artículo 35. Para la participación en las diferentes actividades programadas por la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad, las estudiantes y los estudiantes usarán el uniforme de acuerdo con las siguientes
actividades:
1. El Uniforme Diario: Actividades académicas en los ambientes, orden y desplazamiento, actividades de
campo, uso de la fuerza potencialmente mortal, uso progresivo y diferenciado de la fuerza, visitas a otras
instituciones, salvo que motivó sea para intercambio deportivo.
2. El Uniforme de Deporte: Educación física, actividades recreativas que así lo requieran e intercambios
deportivos.
Artículo 36. Las estudiantes y los estudiantes deberán usar la camisa o franela por dentro del pantalón, de
acuerdo con la buena presentación.
Artículo 37. Las estudiantes y los estudiantes, usarán la gorra de forma correcta, usando la visera a nivel de
la sien.
Artículo 38. Para la identificación, las estudiantes y los estudiantes usarán en todo momento el carnet
expedido por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, de forma visible a nivel del tórax.
En caso de pérdida, extravío o deterioro del carnet, la estudiante o el estudiante deberá reponer mismo
mediante el pago de su valor.
Resolución 0011. Instrucciones para la gestión de datos académicos en cualquier nivel y modalidad en los
centros de formación (Gaceta oficial N° 39.623) (2011, febrero 24)
Esta normativa rige todos los procesos evaluativos del currículo de la UNES, en sus diferentes ámbitos y
modalidades, atendiendo a la naturaleza pedagógica y técnica de cada una de ellas. Concibiendo a la evaluación
un proceso de análisis y acompañamiento de carácter reflexivo, dialógico, continuo, formativo, sistemático,
participativo, humano, integral y flexible, que valora y provee información acerca del desarrollo del currículo:
actores que intervienen en el proceso, planes y programas, contexto; en aras de superar las barreras, dificultades,
amenazas y debilidades que afectan de manera individual, colectiva e institucional los procesos formativos en la
UNES.
Funciones de la evaluación a. Función pedagógica de la evaluación: está enfocada a la parte formativa, aporta
información útil para validar los procesos. Con esta función se pretende: diagnosticar necesidades educativas,
regular y retroalimentar, motivar, incentivar e investigar, a fin de mejorar todo el proceso formativo. b. Función
social de la evaluación: permite constatar y/o certificar tanto los procesos como los resultados. Al cumplir la
función social se pretende: certificar los logros obtenidos, calificar el desempeño, informar de los progresos y
resultados, pronosticar para la intervención temprana de debilidades, determinar el impacto en las comunidades.
c. Función investigativa: está orientada a aproximar a los actores evaluativos a la realidad desde diversas
miradas que generen a partir de la acción-reflexión-acción, propuestas de creaciones intelectuales colectivas y
oportunas que favorezcan la transformación social.