SEDE: SAN LAZARO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Licenciatura en Administración de Empresas

ADMINISTRACIÓN I
Clase II

ORIENTACIONES METODOLOGICAS Y GUIAS DE TRABAJOS.

Teniendo en cuenta, el Plan de Contingencia ante la Pandemia provocado por el CORONAVIRUS, se utiliza
este medio virtual para el desarrollo y recuperación de las clases por medios de recursos tecnológicos.
Este programa formativo aborda en forma general de esta materia respondiendo a las necesidades
. En esta unidad se estará realizando tareas de investigación con indicadores a evaluar en forma individual. La
orientación pedagógica tendrá un enfoque eminentemente práctico enmarcando en técnicas y estrategias
activas y participativas que propicien la investigación y un permanente proceso de reflexión acción.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
Trabajos de investigación.
Descripción breve

CONTENIDO

UNIDAD II
Antecedentes Históricos de la Administración.
 Influencia de los filósofos: Sócrates, Platón, Aristóteles, Tomás Hobbes, Jean Jacques Rousseau, Karl
Marx, Maquiavelo, Sun Tzu.
 Influencia de la organización de la Iglesia Católica.
 Influencia de la organización militar.
 Influencia de la Revolución Industrial.
 Influencia de los economistas liberales: Adam Smith, James Mill, David Ricardo, John Stuart Mill
 Influencia de los pioneros industriales y de los empresarios.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura será desarrollada por unidades, distribuidas a su vez en contenidos, acordes al enfoque
constructivista, que incluyan exploración de saberes previos, desarrollo de contenidos (introducción de
saberes y su uso a través de situaciones problema), se realizarán trabajos individuales – grupales , con
guías y a través de técnicas activas, análisis de situaciones, discusión sobre temas relacionados al
programa.

Se propone realizar variadas actividades, según sea el contenido ( discusión, panel debate, argumentación,
diálogo, lluvia de ideas, entrevistas, guías de aprendizajes, mapas conceptuales, carteles, entrevistas,
resúmenes, cuadros sinópticos, esquemas), a distancia se plantea con producción de trabajos escritos,
individual y/o grupal.

Al asumir el enfoque por competencias el docente debe organizar actividades en las cuales el estudiante
tenga la posibilidad de movilizar (articular) los saberes aprendidos; es decir enfrentarlo a una situación
de integración (compleja), la cual incluye lo esencial y la información complementaria.

La planificación de experiencia de enseñanza – aprendizaje debe cumplir los siguientes requisitos:

Énfasis en la aplicabilidad de los aprendizajes.

Construcción de aprendizajes en la resolución de problemas.
Concepción de del aprendizaje como un proceso abierto.
Énfasis en situaciones cercanas a los intereses de los estudiantes.
 Rol activo del estudiante.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Definición breve de cada punto (5 P)

Entrega a tiempo (1 P)
Desarrollo atendiendo el Objetivo de la Unidad (3 P)
Participación activa del Alumno (1 P)

BIBLIOGRAFÍA

 Chiavenato, Idalberto. 4ta. Edición: Introducción a la Teoría General de la

Administración.
 Harold Koontz. Heinz Weihrich. 11ma. Edición: Administración: una perspectiva
global  James Stoner. E. Freeman. Daniel Gilbert. 6ta. Edición: Administración 
Jiménez Castro: Introducción al Estudio de la Teoría Administrativa.