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Teoría del desarrollo curricular según Margarita Pansza

Conference Paper · September 2019

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Zuehellen Georgina
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 Doctorado en Educación, CEUX Tijuana.
Teoría del desarrollo curricular según Margarita Pansza
Zuehellen Gámez Rodríguez
1 universidad Xochicalco, Campus Tijuana
Resumen
El diseño y desarrollo curricular, se entiende como un
plan de estudios, con metodologías, recursos de
aprendizajes que se necesitan, bases psicológicas
donde será aplicado y el conocimiento de la cultura y
contexto donde se desarrollará (MEZA MORALES,
2012).
Existen múltiples significados de curriculum, ya
que depende de la teoría en la que esté basado, en
la época y contexto sociocultural. Para desarrollarlo
es necesario contar con un grupo profesional, para
tener diversas visiones en cuanto contenido,
objetivos, además de su experiencia en el área
curricular. (Mohanasundaram, 2018)
1. Introducción
Las teorías de curriculum son variadas, por
mencionar algunos autores: José Antonio Arnaz,
Ángel Díaz-Barriga, Raquel Glazman y María de
Ibarrola, todos estos autores tienen su propia
definición de diseño y desarrollo curricular. La
definición que más me llamo la atención fue: El
diseño curricular puede entenderse como una
dimensión del curriculum que revela la metodología,
las acciones y el resultado del diagnóstico,
modelación, estructuración, y organización de los
proyectos curriculares. Prescribe una concepción
educativa determinada que al ejecutarse pretende
solucionar problemas y satisfacer necesidades y en
su evaluación posibilita el perfeccionamiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje (Fernández
Lomelín).
2. Diseño y desarrollo curricular
El concepto de Fernández A. lo define como una
metodología, para desarrollar los propósitos y
principios de un programa o sistema educativo, ya
que menciona lo que el facilitador debe enseñar y lo
que los alumnos o participantes de algún curso
deberá de aprender, además se debe señalar
propósitos, visión y misión del curso, así como
estrategias, métodos y recursos de aprendizaje,
incluso bibliografía para que los participantes puedan
darle seguimiento.
3. Desarrollo curricular según
Margarita Pansza
Otro de los autores de gran relevancia define el
curriculum, así como sus características de la
siguiente manera: El curriculum como los contenidos
de la enseñanza se trata de una lista de materiales
asignaturas o temas que delimita el contenido de la
enseñanza y del aprendizaje en las instituciones. Hay
varios aspectos que debe cumplir un curriculum,
entre ellos: delimitar el problema, señalar un marco
teórico, plantear hipótesis u objetivos y fijarse etapas
de procedimientos, tiempos y resultados (Pansza,
2011).
Lo anterior es importante, porque primero debemos
saber cuál será nuestro tema de investigación,
hablando de la tesis, continuaremos con la selección
del marco teórico, con el cual vamos a fundamentar
nuestra tesis o un proyecto, después tendremos que
plantearlo que es lo que buscamos, cual es nuestro
propósito u objetivos para resolver la problemática y
debemos dividirlo en etapas para desarrollarlo con
tiempo y forma, así obtendremos los resultados
deseados. Cabe destacar que para realizar un
curriculum, debemos contar con un grupo
interdisciplinario y de carácter participativo, en donde
tengamos diferentes ángulos, opiniones,
experiencias, recordemos que el trabajo en equipo no
es fácil de llevar, por lo que tendremos que
organizarnos y fungir como mediadores para que la
experiencia de cada participante sea eficaz. Para que
iniciar un curriculum lo ideal es iniciar con un listado
con diferentes aspectos a desarrollar.
Los diferentes autores describen que para
fundamentar correctamente un programa de estudios
o incluso la tesis, es importante seleccionar
diferentes tipos de marcos teóricos, uno que abarque
marco legal, marco teórico disciplinario y el margo
pedagógico, Pansza, M. (2011).
Los curriculums o planes de estudio, dependen
del contexto social y cultura que se esté viviendo y de
1
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las demandas que la sociedad está exigiendo, cada
día como sociedad evolucionamos y requerimos otro
tipo de enseñanzas y aprendizajes, que los planes de
estudio requieren para que el docente se guie y el
alumno aprenda.
Los planes de estudios requieren de
investigación, por lo que tiene que ser visto como una
problemática a resolver y preguntarnos ¿Qué
requieren los estudiantes de la época actual para
lograr su atención y al mismo tiempo aprendan? ¿En
que están interesados los nuevos estudiantes para
aprender? ¿Qué es lo que la sociedad está exigiendo
para sus jóvenes?, es por ello que es una
problemática a resolver y para ello requerimos de
metodologías sistemáticas para lograrlo. Dice
Pansza, M. (2011) que requerimos ir más allá de la
observación y de la recolección de datos, sino
plantearnos hipótesis y objetivos que puedan
implementarse en los planes de estudios y por medio
de la experiencia y el conocimiento llevarlos a cabo.
En cambio, Mohanasundaram, K. (2018) dice que
los planes de estudios deben ser planificados, con un
propósito, progresivo o secuencial y sistematizado
para crear un programa positivo en el sistema
educativo, comenta que la sociedad está cambiando
por lo que debe haber comunicación, desarrollo de la
personal, el medio ambiente en donde se desarrolla,
una visión del mundo actual, tomar en cuenta etnias
y religiones, además de realizarlo de manera
dinámica, habla sobre el de aprender a aprender, es
la capacidad de perseguir y persistir en el
aprendizaje, de organizar el propio aprendizaje,
incluso a través de una gestión eficaz del tiempo,
quiere decir que el aprendizaje se construye como lo
planteaban Piaget y Vygotsky en sus teorías
psicoeducativas.
4. Conclusiones
He llegado a la conclusión que un curriculum es un
plan de estudios con estrategias, metodologías, que
van acorde al contexto socio cultural de la sociedad
actual y de las futuras generaciones. Para diseñarlo
no es cuestión de solo conocimientos, sino de
múltiples experiencias, investigaciones, marcos
teóricos, en la elaboración de hipótesis y objetivos,
sin faltar la experimentación para obtener resultados
competentes dignos de la educación actual, sin
perder de vista la globalización educativa.
Habrá que ser éticos para diseñar y desarrollar un
curriculum, en donde se consulte a varios expertos e
investigaciones de otros pedagogos, teóricos de la
educación y que las instituciones educativas sean
accesibles ante los nuevos retos de la sociedad.
Sera importante revisar cuales teorías están aptas
ya sean para nuestras tesis, planes de estudio a
diseñar, incluso para elaboración de ensayos,
artículos o manuales educativos, todos ellos deberán
ser dinámicos para la sociedad presente y para la
futura sociedad.
Referencias
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