CONDUCTISMO
El aprendizaje es un proceso acumulativo
en el cual se utiliza el conocimiento
previo como base a la inserción y la
organización de conocimientos
Plantea que los procesos mentales
existen pero no son la causa de la
conducta, sino productos colaterales o
efectos de la misma conducta
Dispone del estudiante como un ser
receptivo, pasivo, el cual solo aprende
conductas enseñadas por otros a través
de la repetición y la memorización y de
estímulos y refuerzos
Están regidas por una visión objetiva de la
naturaleza del conocimiento
Los elementos clave son: el estimulo, la
respuesta y la asociación entre ambos
Se caracteriza a el estudiante como
reactivo a las condiciones del ambiente
Ejemplos
Cuando te aprendiste la tablas de
multiplicar por repetición y te premiaba
tu madre por contestar bien, a una
persona que lo mordio un perro y le dan
miedo todos los perros
COGNITIVISMO
El aprendizaje es un proceso activo que se
da en los individuos según el tipo de
información que reciben que
posteriormente es almacenada en la
memoria
Se enfatiza en promover el pensamiento y
el razonamiento mental
Busca la predisposición para el aprendizaje
del estudiante e información para diseñar
la instrucción a modo de hacerla mas
asimilable para el sujeto que aprende
Comparten el uso de variadas estrategias
de introducción tal como es el caso de la
retroalimentación
El aprendizaje se vincula con lo que se
sabe y como se adquiere
El estudiante es visto como un participante
muy activo
Al aprender a sumar te explicaban con
cosas no solo los números, conocer y tener
presente el significado del tiempo y el
espacio