Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Oriente

Psicología I

Trabajo final: Análisis de caso

Equipo 2

Bautista Bautista Fernanda Valentina

Camacho Ramos Paola Estefany
Carreño Zepeda Enrique Yael
Castañeda Zepeda Alexis
Castillo Tovar Abraham

Grupo 516

Profesor(a) responsable de la materia:

Noemi Vargas Enríquez

Ciudad de México. 16 de noviembre de 2022

 Índice
1. Introducción ……………………………………………………………………... 00

2. Perspectivas teóricas en la psicología ……………………………………….. 00

2.1 Enfoque psicodinámico …………………………………………………... 00
2.2 Enfoque Conductista ……………………………………………………… 00
2.3 Enfoque cognitivo …………………………………………………………. 00
2.4 Enfoque Humanista existencial ………………………………………….. 00
2.5 Enfoque sistémico ………………………………………………………… 00
2.6 Área biológica ……………………………………………………………… 00

3. Presentación del caso ………………………………………………………….. 00

4. Análisis de caso …………………………………………………………………. 00

4.1 Enfoque psicodinámico …………………………………………………… 00
4.2 Enfoque Conductista ……………………………………………………… 00
4.3 Enfoque cognitivo ………………………………………………………… 00
4.4 Enfoque Humanista existencial …………………………………………. 00
4.5 Enfoque sistémico ………………………………………………………… 00
4.6 Área biológica ……………………………………………………………… 00

5. Conclusiones …………………………………………………………………….. 00

6. Referencias ………………………………………………………………………. 00

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 Introducción
Las perspectivas teóricas de la psicología intentan explorar la mente humana,
explican los diferentes aspectos de la naturaleza y el comportamiento humanos y las
razones detrás de ellos. En psicología existen diversidad de enfoques para estudiar
los procesos mentales, algunos enfoques son el cognitivo, que se centra en cómo el
pensamiento, la memoria, etc, afecta el comportamiento humano, o el enfoque
conductista que estudia el comportamiento.
En este documento mencionaremos y analizaremos los enfoques
psicológicos los cuales son: psicodinámico, conductista, cognitivo,
humanista-existencial, sistémico y biológico, en cada uno de ellos se mostrará
desde sus acontecimientos históricos, representantes, métodos que se utilizan y con
base en ellos se analizará un caso particular el cual tiene mucha relevancia en la
comunidad estudiantil mexicana, hablaremos del caso y las adversidades por las
que pasan los personajes ficticios de la obra cinematográfica de Maryse Sistach,
Perfume de Violetas (2001), donde podremos ver la perspectiva de cada enfoque
hacia la protagonista, revisar sus respectivas soluciones y dar un breve diagnóstico
utilizando los enfoques.
En la película se nos presenta a Jessica como una joven rebelde,
problemática, e impulsiva, la cual ha tenido que ser cambiada de escuela
secundaria por sus acciones incorrectas, en esta nueva escuela, conoce a Miriam,
una chica con la que formará una bella amistad que deja ver el lado bueno de
Jessica, amable, detallista y una gran amiga; en esta película se muestran diversos
problemas de la sociedad mexicana, problemas familiares, inseguridad y violencia,
el objetivo de este documento es analizar bajo los diversos enfoques teóricos de la
Psicología estas problemáticas y fenómenos de estudio.

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Perspectivas teóricas en psicología

Enfoque psicodinámico

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Principal teórico

Sigmund Freud
Nació en Příbor, República Checa el 6 de mayo de 1856, fue un médico neurólogo
austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras
intelectuales del siglo xx.
Con 17 años, Freud ingresó en la Universidad de Viena como estudiante de
medicina en un ambiente de antisemitismo creciente.
En 1881 se graduó como médico. Como investigador médico, Freud fue un pionero
al proponer el uso terapéutico de la cocaína como estimulante y analgésico. Entre
sus obras y aportaciones más importantes se encuentran:
1. “La interpretación de los sueños”.
2. “El Ello, El Yo y El Superyo.”
3. “Asociación Libre”.
Freud fue contemporáneo de eventos como el inicio y fin de la Segunda Revolución
Industrial, la cual dio paso a la Segunda Guerra Mundial, durante la Segunda Guerra
Mundial, Alemania invadió gran parte de Europa durante la blitzkrieg (Guerra
Relampago), en 1938, tras la anexión de Austria por parte de la Alemania nazi.
Freud, en su condición de judío y fundador de la escuela psicoanalítica, fue
considerado enemigo del Tercer Reich. Sus libros fueron quemados públicamente y
tanto él como su familia sufrieron un intenso acoso.
Freud murió el 23 de septiembre de 1939 después de serle suministradas tres
inyecciones de morfina. Fue incinerado en el crematorio laico de Golders Green,
donde reposan sus cenizas junto a las de su esposa Martha.
Freud se convirtió y sigue siendo una de las figuras más influyentes del
pensamiento contemporáneo y padre del psicoanálisis, enfoque que aún sigue
siendo criticado por sus diversos postulados y las polémicas que creó en su época.

Otros representantes del enfoque

1. Carl Jung:
Carl Gustav Jung nació en el mes de julio de 1875 en Kesswil, Suiza. Estudió
medicina en Basilea, conoció en 1907 a Sigmund Freud, con el cual inició una
fecunda colaboración. Fue redactor del Jahrbuch für psychoanalytische und

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psychopathologische Forschungen, dirigido por Bleuler y Freud, y en 1911 llegó a
presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional, recién fundada. Otras
obras importantes de C. G. Jung son Über die Energetik der Seele (1928),
Seelenprobleme der Gegenwart (1929), Das Geheimnis der Goldenen Blüte (1929,
con Richard Wilhelm), Psychologie und Alchemie (1944), Symbolik des Geistes
(1948) y Naturerklärung und Psyche (1952). Jung murió el 6 de junio de 1961.
Según Jung las personas encontramos nuestra personalidad cuando dejamos de
lado nuestra "careta" o "máscara" (persona) y cuando logramos reconocer qué todo
tenemos un lado oscuro (sombra) pero qué somos más qué eso, entonces el poder
afrontar todo esto encontramos nuestra verdadera personalidad (el self). El self es el
equilibrio, es aquí cuando logramos reconocernos a nosotros mismos, logramos la
culminación del individualismo, equilibrio y armonía.
2. Alfred Adler:
Alfred Adler nació el 7 de febrero de 1870 en Viena. En 1911 deja la escuela
psicoanalítica ortodoxa y funda una neofreudiana de psicoanálisis. Desde 1926 fue
profesor de la Universidad de Columbia, radicando definitivamente en los Estados
Unidos en 1935. algunas de sus obra son “El doctor como educador”, “Estudio sobre
la inferioridad de los órganos y su compensación psicológica”, “El carácter
neurótico”, “La práctica y la teoría de la psicología individual”, “Comprensión de la
naturaleza humana”, “La educación de los niños”, “Superioridad e interés social”.
Falleció el 28 de mayo de 1937. Planteaba la teoría de la personalidad en un
sistema de la psicología individual. Se centró en la seguridad del ser humano, en su
conciencia y sus fuerzas sociales. Según Adler todo nacemos con un sentimiento de
inferioridad, causado porque al nacer somos indefensos y dependemos de otros.
Postula una única "pulsión" o fuerza motivacional: una de sus teorías más maduras,
llamado afán de perfeccionismo. Constituye ese deseo de desarrollar al máximo
nuestros potenciales con el fin de llegar cada vez más a nuestro ideal.
3. Karen Horney:
Karen Horney nació en la ciudad alemana de Hamburgo el 16 de septiembre de
1885. En 1906, Karen ingresó en la facultad de Medicina, una decisión que no era
aprobada ni por su propia familia ni por la sociedad en general. Llegó a crear la
revista American Journal of Psychoanalysis, ejerciendo como editora hasta su
fallecimiento en 1952. Horney fue una psiquiatra de origen alemán, gran
representante del neofreudismo. Su discrepancia con las ideas del psicoanálisis

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tradicional y su foco en el estudio de la salud mental femenina la convirtieron en la
fundadora de la psicología feminista. Basó sus conocimientos en la psicología
femenina y la neurosis. Habló sobre la envidia de las mujeres sobre los privilegios
que le brinda la sociedad a los hombres y negaba la envidia del pene como lo
mencionaba Freud, pero afirma también que los hombres envidian al útero femenino
y subliman este sentimiento mediante el reconocimiento a la mujer (día de la madre,
día de la mujer, etc). También planteó que la base social de la neurosis es la falta de
afecto a los padres. Por ello, en las personas neuróticas, la autoimagen idealizada
se basa en una evaluación irreal de sus capacidades, partiendo del conflicto entre el
self despreciado y el self ideal.

Premisas Básicas
Objeto de Estudio: Procesos inconscientes.
¿De qué trata?
La psicodinámica es un modelo terapéutico que surge y recoge parte de los
postulados del psicoanálisis clásico.
El psicoanálisis es un método que tiene como objetivo el tratamiento de las
enfermedades mentales. Se basa en el análisis de los conflictos sexuales
inconscientes que se originan en la niñez.
¿Qué propone?
Una de las propuestas más importantes de Freud como padre de la Psicodinámica
es la de “Hacer consciente lo inconsciente”, es decir, ayudar a la persona a tomar
consciencia acerca de sus verdaderos conflictos y sentimientos por los diversos
métodos de análisis que fueron desarrollados por Sigmund Freud.
Las teorías psicodinámicas se centran en el significado intrapsíquico y personal del
trauma, haciendo énfasis en los conflictos internos y la ambivalencia con las que
luchan estos pacientes. No se ha prestado mucha atención a las formas en que los
pacientes enfrentan los eventos traumáticos externos.
¿En qué consiste?
Es un tipo de introspección que permite un análisis muy profundo, en el que se
pueden modificar aspectos estructurales de la persona, incidiendo en múltiples
elementos que fortalecen a la persona, más allá de la remisión de los síntomas.
La teoría Psicodinámica estudia los conflictos que emergen entre los deseos,
miedos, fantasías y pensamientos. Está extensamente asumido que estos conflictos

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llevan inevitablemente a sentimientos de ambivalencia y que aquellos conflictos
llevan a formaciones de compromiso, esto es, comportamientos que son creados
como un intento de resolver un conflicto subyacente.
Métodos
1. Interpretación de los sueños:
Sigmund Freud considera que "todo sueño es interpretable" es decir, todo aquello
que soñamos tiene un mensaje de nuestro subconsciente.
2. Cura del habla:
posibilitará la mitigación y desaparición de los síntomas histéricos y neuróticos a
través de un monólogo sin censura con el analista
3. Catarsis:
Es la liberación emocional que se produce con el método de asociación libre. En la
teoría psicoanalítica, esta liberación emocional se refiere a la “purgación” de los
conflictos inconscientes
4. Asociación libre:
Permite que las ideas, ocurrencias, imágenes, emociones, pensamientos, recuerdos
o sentimientos se asocian sin seguir una lógica racional.
5. Introspección:
Observación que una persona hace de su propia conciencia o de sus estados de
ánimo para reflexionar sobre ellos.
6. Psicoterapia Interpersonal:
Se concentra en analizar las relaciones entre la patología del paciente y el contexto
psicosocial que vive, es decir, cómo se relaciona con otras personas.
Explicación
De acuerdo con Freud, las personas experimentan a menudo pensamientos y
sentimientos que son tan dolorosos que no pueden soportarlos. Freud se refiere a
esta idea a lo largo de toda su obra, principalmente en sus trabajos sobre
metapsicología. Estos pensamientos y sentimientos no pueden, según sostuvo, ser
expulsados por la mente, pero sí pueden ser expulsados del consciente para formar

Crítica
Uno de los principales problemas que se ha planteado siempre ha sido que
justificara todas sus teorías a partir de observaciones propias. Y estas no se

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sometían a ningún tipo de ensayo, él las daba por ciertas sin basarse en la
experimentación.
Sigmund Freud y sus teorías han recibido gran cantidad de críticas por parte de
diversos autores, además el rechazo por movimientos feministas por explicar a la
mujer como un hombre sin falo y su concepto de envidia del pene, en relación a la
excesiva importancia de la sexualidad en la evolución psíquica del ser humano
desde el nacimiento hasta la madurez.
Otra de las grandes críticas que se le ha hecho ha sido que para él todo dependía
de deseos y emociones, pero esto no siempre es cierto. Por ejemplo, percibir el
latido del corazón no significa que sintamos amor, sino que es una realidad física de
que el músculo bombea sangre.
Lo mismo ocurre con el cerebro. Así, muchas de las conjeturas que promovía Freud
no dependían del subconsciente, sino de que este órgano físico tiene un
funcionamiento propio que genera estímulos.
Vigencia
En la época de Freud eran frecuentes los pedidos de ayuda de afecciones
histéricas, parálisis de algún miembro por ejemplo; hoy en día los estados
depresivos, vivencias de ansiedad y conductas compulsivas son las afecciones que
en mayor número propician una psicoterapia.
El Psicoanálisis es un llamado al compromiso del paciente, lo convoca a descubrir
su propia verdad, sus deseos más profundos para desde allí poder buscar
soluciones a su sufrimiento. El conocer los aspectos más desconocidos de uno
mismo posibilita una mayor libertad en las decisiones a tomar sin estar avocado a la
repetición -que desde el inconsciente se impone- y que muchas veces es la causa
del malestar. Por ello, el Psicoanálisis actualmente sigue siendo tan útil y necesario
como lo fue en la época de Freud.

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Enfoque Conductista

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 Presentación del caso
a) Temática general ( contexto,
trama, personajes)
b) Descripción de Jessica o Frida K (caracterizar lo más completo pos
ible al personaje)

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 Análisis de Caso
a) Se deberá presentar la forma en que cada enfoque interpreta o explica la
situación y problemáticas del personaje, destacando aquello que es relevante para
el enfoque que se esté abordando ( a qué le dan importancia, qué factores son mas
relevantes, en qué se enfocarán, cuál sería el principal objeto de estudio, etc...). De
manera que a través de éste análisis se pueda ver la diversidad de los enfoques
teóricos en Psicología, y cómo sus diferentes objetos de estudio, métodos y técnicas
de trabajo permiten tener una visión particular dependiendo de lo que cada uno
propone. (deberán abordar los puntos de vista de todos los enfoques revisados,
especificando siempre el nombre del enfoque a que se estén refiriendo, para lo cual
harán uso de las notas y apuntes tomados en la clase). También deberán incluir el
área biológica.
b) Presentar una prospectiva a futuro de Jessica sin ningún tipo de tratamiento o
intervención (retomen sus apuntes de clase). En el caso de Frida este punto se
omite.
c) A partir de las necesidades y problemáticas detectadas en Jessica o Frida ,
mencionar lo que cada enfoque podría ofrecer para ayudarla. Desde su punto de
vista cuáles de esas propuestas serían convenientes para su personaje y qué es
lo que se pretende lograr con cada una de las qué eligieron. Aquí deben especificar
a qué enfoque corresponde cada propuesta que hagan. Pueden proponer desde un
solo enfoque, o si lo consideran combinando varios (lo importante es que destaquen
cuál sería la utilidad o beneficio para el personaje, (retomen sus notas de clase).
Cerrar este punto con una prospectiva a futuro de Jessica, habiendo recibido algún
tipo de intervención basados en algún(os) enfoque(s) revisados

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 Enfoque Psicodinámico
1. ¿Cómo interpreta el enfoque Psicodinámico la condición y problemática de
Jessica?

2. ¿Qué propondría el enfoque Psicodinámico para ayudar a Jessica?

3. ¿Cómo sería Jessica a futuro?

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 Enfoque Conductista
1. ¿Cómo interpreta el enfoque conductista la condición/problemática de
Jessica?
El enfoque conductista puede interpretar que todas las actitudes y
características que tiene Jessica son causadas por el entorno con el que
interactúa. En su familia recibe refuerzos negativos que condicionan su
conducta, recibe golpes, gritos y burlas que producen que actúe de está
manera por medio de reflejos ante esos estímulos negativos.

2. ¿Qué propondría el enfoque conductista para ayudar a Jessica?

Observar las conductas y sus causas de condicionamiento, cambiar las
respuestas a estos estímulos a través de refuerzos positivos, de este modo la
conducta violenta aprendida podría controlarse. Se puede premiar y reforzar
las respuestas positivas con perfume de violetas, ya que es lo que más le
interesaba.

3. ¿Cómo sería Jessica a futuro?

a) Con tratamiento
Jessica no habría podido cambiar tomando en cuenta el entorno en el
que se encuentra, ya que la base de sus conductas y problemas es su
familia. Imaginando un entorno familiar cálido y un adecuado
tratamiento se podría lograr cambiar de manera positiva su forma de
ser.
b) Sin tratamiento
Mantendrá estas conductas negativas y probablemente se
desarrollarían gravemente, como estar siempre a la defensiva y alerta,
llegando a un alto nivel de autodestrucción o incluso la muerte.

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 Enfoque Cognitivo
1. ¿Cómo interpreta el enfoque cognitivo a la condición/problemática de
Yessica?
Yessica no es capaz de resolver problemas con base a sus conocimientos
sobre el mundo, sino qué los resuelve impulsiva y violentamente. De acuerdo
con la teoría del desarrollo de Piaget se puede notar qué no llegó a la etapa
de operaciones formales en la cual se pretende qué se desarrolle el uso de la
lógica y el razonamiento en la solución de problemas . Por otra parte, las
conductas agresivas a las qué recurre pudieron ser aprendidas en el entorno
familiar, ya que su familia reacciona con esa misma violencia ante las
problemáticas qué surgen.

2. ¿Qué propondría el enfoque cognitivo para ayudar a Yessica?¿Qué se

pretende lograr/cambiar/desarrollar?
La terapia qué se le daría sería enfocada a enseñarle a regular sus
emociones ante ellas, esto tras mostrarle la relación entre emoción,
pensamiento y conducta. Además se le mostrarán formas de solucionar
problemas para qué así logre superar la etapa del pensamiento formal y
formar un criterio propio qué más adelante le permitirá buscar y encontrar la
mejor forma de resolver sus problemas.

3. ¿Cómo sería Yessica a futuro con/sin tratamiento?

Con tratamiento:
Tras enseñarle a regular sus conductas y que haya superado la etapa del
pensamiento formal, podría adaptarse sanamente a la sociedad,
reaccionando más madura y pasivamente ante los problemas que se le
pueden presentar y de este modo relacionarse mejor con las personas qué le
rodean.
Sin tratamiento:
Sí continua teniendo conductas violentas podria presentar problemas más
graves a largo plazo, como por ejemplo, derivado de su impulsividad una
agresion fisica a alguien o un asesinato, acarreando con ello conflictod
legales qué podrian llevarla a terminar en un reclusorio u hospital psiquiatrico.

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 Enfoque Humanista Existencial
1. ¿Cómo interpreta el enfoque humanista existencial la
condición/problemática de Jessica?
A partir del enfoque Humanista Existencial podemos entender el comportamiento
que tiene Jessica y cada uno de estos problemas existentes, reflejando el tipo de
ambiente en el que se desenvuelve, carente de positivismo, en cuestión de el
enfoque Jessica carece de todos estos puntos relevantes para la pirámide de
Abraham Maslow, ya que no tenía ningún cuidado por su persona tanto físico como
emocional, por reflejo de su familia carente de estos estímulos desde la infancia
donde el enfoque humanista refleja que es uno de los principales momentos para
desempeñarse como persona existencial.

2. ¿Qué propondría el enfoque conductista para ayudar a Jessica?

Principalmente lo que propondría el enfoque humanista es cambiar el entorno en el
cual se encuentra, de una manera donde encuentre un acobijo, cariño
3. ¿Cómo sería Jessica a futuro?

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 Enfoque Sistémico
(Valentina)

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 Área Biológica

conclusiones

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referencias :)

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