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Material de Lectura de La Unidad I
Material de Lectura de La Unidad I
La lingüística y objeto.
Yngris Guzmán.
Agosto, 2020.
Santo Domingo, D.N.
Unidad I: La lingüística y su objeto
ÍNDICE DE CONTENIDO
Introducción………………………………………………………………………. 4
Lengua, lenguaje y habla y sus relaciones…………………………………… 4
Historicidad de la lingüística……………………………………………………. 6
Período precientifico de la lingüística y sus fases .............................................. 6
Período científico de la lingüística y sus diferentes etapas .............................. 7
Etapas del estructuralismo……………………………………………………... 8
Referencias bibliográfica……………………………………………………….. 14
Introducción.
Los estudios lingüísticos a través de su recorrido histórico, han enfrentado una gran
controversia respecto a los conceptos de lenguaje, lengua y habla, debido a la estrecha
vinculación existente entre estos términos. Por esa razón, es de gran interés para este
curso enfatizar algunos puntos que ayuden a esclarecer tan debatida discusión y a
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Del francés, Martinét tomaremos la palabra instrumento y de ambos, que sirve para la
comunicación.
Y tendremos: La lengua es un instrumento, que sirve para la comunicación, de uso social,
convencional, compuesta por signos lingüísticos y doblemente articulada.
Aquí en esta unidad, hasta el momento se ha definido lenguaje y lengua y se ha dicho que
según Saussure la lengua es el objeto de estudio de la ciencia llamada lingüística. En la
unidad que le sigue a esta se profundizará de manera más concreta en esas
conceptualizaciones. Ahora pasaremos a definir otra palabra que está muy relacionada
con lenguaje y lengua; esta es el habla.
A menudo se utiliza el termino habla como lengua y como lenguaje, eso se debe a la
relación indisoluble que esta guarda con esos dos términos, de hecho, existen lingüistas
que hablan de las manifestaciones del lenguaje y ahí involucran a la lengua, al habla y al
discurso. Sin embargo, tenemos a Luisa Hernández, quien define al habla como “la
selección particular que cada uno de nosotros realiza entre infinidad de signos que ofrece
la lengua”. Esto debido a que el habla es concebida como el uso o ejercicio individual de
la lengua.
Historicidad de la lingüística
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a. Gramática tradicional
b. Filología y
c. Gramática comparativa
El estructuralismo establece dos tipos de relación para cada elemento de la lengua por un
lado se da una relación paradigmática por la que constituye una clase. Por otro lado,
existe una relación funcional entre los elementos que forman un sintagma, así el núcleo
del sujeto y el del predicado tendrán concordancia de número y persona.
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Sincronía/diacronía
Lengua/habla
Paradigma/sintagma
Saussure es considerado el padre del estructuralismo, pero cabe
destacar que hubo otros grupos o lingüistas europeos y americanos
continuadores de esta corriente. Entre ellos, el Círculo Lingüístico
de Praga, con estudiosos como N. Trubetzkoy y R. Jakobson,
ambos seguidores de Saussure y que habían participado
anteriormente en el Círculo Lingüístico de Moscú donde
coincidieron con S. Karcevski que había tenido contacto directo como Saussure. En Praga
se bebía de una tradición lingüística propia, y muy fuerte, a la cual se agregó la vertiente
lingüística rusa, construyendo juntos un abordaje absolutamente nuevo y particular.
Además de los mencionados más arriba, cabe destacar dentro del Estructuralismo
Europeo a Jespersen, quien se planteaba las posibilidades de una gramática universal, o
el estructuralista británico Firth, cuyo objeto de estudio es la lengua realizada en el
hablar; es decir, los enunciados. En la lista de estructuralistas europeos, no debemos
olvidar a Benveniste y Martinet, seguidores de la fonología diacrónica del Círculo de
Praga, y a Alarcos en España.
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frase una vez aplicadas las tres reglas anteriores. La estructura superficial, en cambio, se
entenderá como las relaciones expresadas antes de que intervengan las reglas
transformacionales. Con la inclusión de la semántica a su estudio, nace la conocida como
teoría estándar, que será seguida de la teoría estándar ampliada. Con la teoría de la
rección y el ligamento inicia una nueva versión de la gramática generativa, posterior a
1965.
Muchos otros estudiosos han aportado a la consolidación de esta corriente, tales como:
John Austin, John Saerle, Paul Grise, Jean Claude Anscombre, Oswald Ducrot,
Dan Sperber y Deirdre Wilson
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Aspecto
Fónico Formal o gramatical Sémico
Disciplinas
Fonética Morfología Lexicología
Fonología Sintaxis Semántica
Combinación de las disciplinas
Fonetología Morfosintaxis Lexicosemántica
Cuadro sinóptico
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Referencias bibliográficas.
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