Nombres:

Ana M. Cabrera y Dania F. Mueses

Matrículas:
20193-0280
20203-0016

Maestra:
Nour Adoumieh coconas

Materia:
Introducción a la lingüística

Tema:

Resumen Critico sobre la Historia de la

Lingüística
Lingüística
El presente informe de lectura está basado en los textos “El objeto de estudio de
la lingüística y su historia”. En este trabajo abordaremos todo lo relacionado a la
gramática y su historia, además de conocer a profundidad, que es, como la
podemos usar, su cómo nos aporta en nuestro día a día y en qué nos beneficia.
Y para todo esto, debemos tener en claro, que es la lingüística, porque sobre ella
vamos a hablar, y desglosar, entonces ¿Qué es la lingüística? Y de una manera
general la podemos definir como la disciplina científica que investiga el origen, la
evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las
lenguas (antiguas y modernas). Dicho de una manera mas simple y para el
entendimiento de todos, es la que estudia el lenguaje humano y las lenguas.
El objeto de estudio de la lingüística es el lenguaje humano, y dejemos un punto
claro aquí, la lingüística como ciencia, no debe confundirse con el conocimiento
práctico de los idiomas. El lingüista estudia, sin duda, los idiomas, pero no para
aprenderlos; es decir que los estudia científicamente: como fenómenos, no como
instrumentos. Así, para señalar un caso límite, se podría decir que una persona
puede saber un solo idioma (aquel en que suele expresarse: su «instrumento»)
y ser lingüista, mientras que otras pueden saber muchísimos idiomas y no ser
más que políglotos.

Originalmente la lingüística se originó en la antigua Grecia, afirmó El primer texto

gramatical pertenece a la protolingüística hindú con sus orígenes Ocho libros
Panini de origen sánscrito (siglo V a. C.). Sin embargo, será la cultura griega la
que iniciará la tradición de las lenguas occidentales. Generalmente se cree que
el momento El nacimiento de la reflexión lingüística tiene lugar en la filosofía
presocrática. Los análisis gramaticales del griego son aquellos que implantan
categorías gramaticales y Clasificación de las palabras tal como las conocemos
hoy. Las aproximaciones gramaticales posteriores a Alejandro y helenísticas de
los estoicos y neoplatónicos establecieron fuertes vínculos entre la lingüística
griega y la latina, y sustentaron toda la lingüística occidental hasta los tiempos
modernos.
Ha mediado de toda la Edad Media, la lingüística de orientación más descriptiva
y normativa se dedicará básicamente seguir el modelo marcado por las
gramáticas latinas. La Gramática con mayúscula se considera una forma de arte,
de la forma que la etimología. La lingüística de tipo especulativo teórico gracias
a los modistas, que aúnan la descripción gramatical con la filosofía neo-
aristotélica. La teoría modista considera que cada parte de la oración se
caracteriza por representar una parte de la realidad de un modo determinado.
En el espacio de la aplicación, el Renacimiento supone una verdadera revolución
de los estudios gramaticales, no tanto por un cambio de modelo ya que se
seguirá imitando el modelo de 3 las gramáticas grecolatinas, aunque con
innovaciones como las aportadas por Scaligero (1540) como por la aparición de
las primeras gramáticas de las lenguas romances. A lo largo de estos años, en
las obras del conde de Viñaza, la gramática anónima de Lovaina, las gramáticas
de Villalón y Jiménez Patón, o la original e imprescindible Arte castellana de
Gonzalo Correas, con su revolucionaria propuesta ortográfica. Además,
debemos mencionar el Diálogo de la Lengua de Juan de Valdés, reflejo de las
preocupaciones lingüísticas de tipo práctico de los intelectuales renacentistas,
de especial interés por su reflexión sobre la distancia entre lengua oral y lengua
escrita. Como punto de partida Brocense utilizo la razón, por ende, escribe una
gramática del latín, porque busca, desde la razón, la base gramatical última de
todas las lenguas. El Brocense esboza el primer intento serio de una sintaxis no
descriptiva, sino explicativa.

A lo largo de los años, en las obras del Conde Vinassa, Lovaina, la gramática de
Villalón y Jiménez Patón, o el Arte castellana original y fundamental de Gonzalo
Correas, con su revolucionaria propuesta ortográfica. También debemos
mencionar el Diálogo de la lengua de Juan de Valdez, que refleja la atención del
intelectual renacentista por el lenguaje real, y es particularmente interesante por
la distancia entre el lenguaje hablado y el escrito. Como punto de partida,
Brossens usó la razón, por lo que escribió una gramática latina, Pues busca en
la razón la base gramatical última de todas las lenguas. silueta brocense El
primer intento serio de gramática no es descriptivo, sino explicativo. Su sintaxis
modifica las categorías gramaticales de la tradición grecolatina y es un
precedente muy importante para la gramática compositiva, ya que establece dos
grandes categorías: sustantivos y verbos, y sujetos y predicado (símbolo)

Para el siglo XIX, según estudios históricos comparativos, los primeros El estudio
de la fonética por Sclisher, Leskien y Braugmann, y 4 Elaborar sus leyes, y luego
mostrar la clasificación morfológica del lenguaje, para que Análisis universal de
la gramática, como pionero William Whitney (ex de la teoría lenguaje como un
conjunto arbitrario de símbolos), Baudin de Courtenay (creador del concepto
fonemas, como estudio psicológico del sonido), etc. Desde principios del siglo
XX, Ferdinand de publicó "The Currículum of General Linguistics" En 1916
Saussure hizo un cambio importante en la lingüística. de este siglo Mostrando
muchos estudios es uno de los libros de estructura sintáctica de Chomsky. Las
ramas más prominentes y posteriores incluidas como la lingüística crítica,
Computación y Corpus.

La lingüística es una ciencia auxiliar de la lingüística porque proporciona a la

lingüística todos aquella información que no se puede inferir únicamente de los
aspectos lingüísticos del texto, y, Más bien, son esenciales para una
interpretación precisa del aspecto.

En sentido estricto, por filología se entiende hoy comúnmente la crítica de los

textos y, en un sentido más amplio, la ciencia de todas las informaciones que se
deducen de los textos, especialmente antiguos, sobre la vida, la cultura, las
relaciones sociales y familiares, económicas, políticas y religiosas, etc., del
ambiente en que los textos mismos se escribieron o a que se refieren. Es decir
que, mientras que el lingüista considera Generalmente los textos sólo como
hechos lingüísticos, como Fenómenos de lenguaje, al filólogo los textos le
interesan como Documentos de cultura e historia.

La distinción puede parecer, en este caso, muy sutil y, por otra parte, hay que
advertir que no siempre es efectiva, ya que muchas veces el filólogo tendrá que
recurrir a los hechos lingüísticos para poder cumplir con su tarea (por ejemplo,
para establecer la fecha o la autenticidad de un texto) y, por su parte, el lingüista
podrá deducir de los hechos lingüísticos datos e informaciones acerca de la
historia social y cultural que el texto no proporciona explícitamente. Es decir que,
normalmente, la lingüística es, a su vez, ciencia auxiliar de la filología y que, así
como el filólogo tiene que ser un poco lingüista, el lingüista tiene que ser un poco
filólogo: en sus límites, lingüística y filología a menudo se confunden.

Pero la confusión no es grave, puesto que no subsiste más allá de esa zona
intermedia, próxima a la línea de demarcación. De hecho, los lingüistas
generalmente se ocupan de un solo idioma, mientras que los lingüistas suelen
tener en cuenta el estándar comparando; Los lingüistas se ocupan del aspecto
documental de los textos, mientras que los lingüistas se ocupan del aspecto
lingüístico; Los lingüistas suelen tratar textos de la antigüedad, mientras que a
los lingüistas les puede interesar cualquiera de ellos la escritura y, sobre todo, le
interesaba no sólo el texto escrito sino también el lenguaje hablado; Los
lingüistas sólo están interesados en textos informativos, mientras que los
lingüistas pueden estar interesados en cualquier texto en sí, aunque al final, no
tiene valor informativo.

En conclusión, la lingüística es muy importante, y debemos aprender a

conocerla, a usarla, y saber cómo nos beneficia, además de aprender cómo
aplicarla, en nuestras vidas como docentes del Isfodosu, y futuros maestros de
este país.

Teniendo en cuenta, cada paso, cada detalle que debemos observar para ver un
lingüista, o ser uno. Esperamos este informe los haya hecho entender y conocer
un poco más acerca de la lingüística, y su objetivo principal.
Bibliografia
rull, c. (2014). google sites. Obtenido de
https://sites.google.com/site/carlesrull/historia

pdf. (s.f.). Obtenido de

http://www.textosenlinea.com.ar/academicos/Introduccion%20a%20la%2
0linguistica.pdf