Repú blica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica
De la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Carrera: TSU Aná lisis Diseñ os y Sistemas
ADS- 2do Semestre
UNEFA

UNIDAD 2:
DISTRIBUCIONES
DE FRECUENCIAS

Profesor: Alumnos:

Licdo. Miguel Marcano Santil Dairelys Martínez C.I: 28384910

C.I: 9.947.153
Índice

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 Pág.

Introducció n………………………………….…………….………………………………….………………………3

2.1 Organización de los datos no agrupados:

Datos no agrupados………………………………….………………………………….……………..…………...4
Orden y tabulació n…………………………….………………………………….…………………………..…4, 5
Cá lculo de las distribuciones de frecuencias……………….……….…………….………………….5, 6
2.2 Organización de los datos agrupados:
Datos agrupados………………………………….……………………………………………….……………......7
Intervalos de clase: ………………………………….…………….……………………………….……………...7
Construcció n…..………….………………………………….…………………………………………………….....7
Límites de clase….………………………………….………………….………………………….…………….…..7
Fronteras de clase….………………………….………………….………………………….……………..….…..7
Tamañ o de un intervalo de clase….……….………………….………………………….…………..…..7, 8
La marca de clase ….………………………….………………….………………………….……………..….…..8
Cá lculo de las distribuciones de frecuencias….………………………….………………….…..….…..8
2.3 Representación gráfica de los datos:
Diagrama de sectores………………………………………..….………………………….……………..….…..9
Grá ficos de barras….….………………………….……………..….…..……………….……..…………..….…..9
Grá ficos de líneas……………….……………..….…...…..……………….……..………………….…..…..…..10
Histogramas ….….………………………….……………..….…..……………….……..………………..….…...10
Polígonos de frecuencias….………………….……………..….…..……………….……..…………..….…..11
Ojiva ….………………………...….………………….……………..….…..……………….……..…………..….…..11
Conclusió n ….………………………...….………………….…….…..………………….……..…………..….…..12
Bibliografía ….………………………...….………………….……………..….…..……………….……..………..13

Introducción

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Los estudios estadísticos permiten a los analistas estimar pará metros clave, como por
ejemplo los modelos de costos o producció n. Por tanto, los aná lisis estadísticos
requieren de un importante grupo de datos para asegurar la obtenció n de resultados
confiables. A menudo, la obtenció n de la cantidad de observaciones necesarias para
derivar en una estimació n eficiente y objetiva de las estructuras de costos (o
producció n) puede resultar ser una tarea difícil. Los resultados de las estimaciones
son sensibles a la especificació n del modelo (por ejemplo, una forma funcional lineal
vs. una forma funcional no lineal). Asimismo, para algunos modelos, la interpretació n
del término de error se vuelve importante.

Todo aná lisis estadístico se inicia con una primera fase descriptiva de los datos. ésta
tiene por objeto sintetizar la informació n mediante la elaboració n de tablas de
frecuencias, representaciones grá ficas y el cá lculo de medidas estadísticas (o
estadísticos). Estos procedimientos descriptivos dependen de la naturaleza de la
variable o atributo que se analiza y, en este sentido, el programa SPSS los recoge en
dos menú s diferentes segú n se empleen, bá sicamente, para sintetizar datos
cualitativos o datos cuantitativos. Así mismo, el programa diferencia entre los
procedimientos descriptivos que hacen referencia al aná lisis de una sola variable

2.1 Organización de los datos no agrupados:

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Datos no agrupados
Los datos no agrupados es un conjunto de informació n si ningú n orden que no nos
establece relació n clara con lo que se pretende desarrollar a lo largo de un problema.

Cuando la muestra que se ha tomado de la població n o proceso que se desea analizar,

es decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos datos son
analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que se le llama
tratamiento de datos no agrupados.

Algunas de las características que distinguen a los datos no agrupados son las
siguientes:

1.- Los datos son dados en bruto, es decir, no se presentan clasificados.

2.- No es necesario clasificar ni generar una tabla de frecuencias ya que no tiene

gran dificultad el trabajar con los datos ya que son pocos

3.- Nú mero de elementos generalmente menor a 20. Esto no sucede así siempre.
Aunque contemos con menos de 20 elementos, debe de verificarse que los datos
sean significativos, esto es: que la informació n no sea “repetitiva”, de esta forma,
sabremos que no se podrá clasificar y por lo tanto resumida en una “tabla de
frecuencias.

Ordenación y Tabulación de datos no agrupados.

La tabulació n de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas en los

instrumentos, a través del conteo de los có digos numéricos de las alternativas de las
preguntas cerradas y de los có digos asignados a las respuestas de las preguntas
abiertas, con la finalidad de generar resultados que se muestran en cuadros (o tablas)
y en grá ficos.

La tabulació n puede ser tratada de forma manual o mecá nica:

Tabulación Manual: es recomendada cuando el tamañ o de la muestra es muy

pequeñ o, sin embargo, la descripció n del proceso de este tipo de tabulació n, ayudaría
a evitar posibles errores en la presentació n de los resultados al procesar los datos a
través de una tabulació n electró nica.

Tabulación Electrónica: cuando los datos por tabular sean un nú mero relativamente
grande es recomendable acudir al procesamiento electró nico de datos, a través de
Excel o de paquetes de computació n que facilitan la realizació n de cuadros o tablas
estadísticas.
Presentación Tabular: es cuando los datos estadísticos se presentan a través de un
conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento ló gico; es de gran
importancia ya que constituye la forma má s exacta de presentar las informaciones.
Una tabla consta de varias partes, las principales son las siguientes:

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Título: Es la parte má s importante del cuadro y sirve para describir todo el contenido
de este.

Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior de

cada columna.

Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.

Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen en la

tabla.

Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de estos.

Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.

Ejemplo:

Cálculo de las distribuciones de frecuencias:

Cá lculo de Distribució n de frecuencia para datos no agrupados: Es aquella

distribució n que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadísticos, desde
el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna
modificació n al tamañ o de las unidades originales. En estas distribuciones cada datos
mantiene su propia identidad después que la distribució n de frecuencia se ha
elaborado, en estas distribuciones los valores de cada variable han sido solamente
reagrupados, siguiendo un orden ló gico con sus respectivas frecuencias
Para hacer una distribució n de frecuencias de datos no agrupados ordenaremos los
datos de menor A mayor para saber cuá ntos datos se repiten y así saber cuá ntas
marcas de clases tenemos.

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Frecuencia Absoluta: La frecuencia absoluta de un evento es el nú mero de veces en
que dicho evento se repite durante una muestra estadística.

Se representa por: fi

Frecuencia Relativa: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamañ o de la

muestra

Se representa por: FR

▪ Fa: Frecuencia Acumulada: Se refiere al total de las frecuencias absolutas para

todos los eventos iguales o anterior que un cierto valor, en una lista ordenada de
eventos

Se representa por: Fi

Ejemplo: Hay que investigar la edad a un grupo de 20 niñ os, y así como te dan la edad
así la anotas 2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,2,3,3,3,4,4,3 (TOTAL 20 NIÑ OS)

Estos son datos no agrupados porque no los ha clasificado y contado, también se

pueden ordenar de menor a mayor. Tabla de frecuencia: Es una tabla que muestra la
distribució n de los datos mediante sus frecuencias.

2.2 Organización de los datos agrupados:

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Agrupación de datos.

Cuando la muestra consta de 20 o má s datos, lo aconsejable es agrupar los datos en

clases y a partir de estas determinar características de la muestra y por consiguiente
las de la població n donde fue tomada. Descripció n de datos

Intervalos de clase:

Los intervalos de clase se emplean si las variables toman un nú mero grande de

valores o la variable es continua.

Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados

clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente.

Construcción:

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11,
13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

1º se localizan los valores menor y mayor de la distribució n. En este caso son 3 y 48.

2º Se restan y se busca un nú mero entero un poco mayor que la diferencia y que sea
divisible por el nú mero de intervalos de queramos poner.

Es conveniente que el nú mero de intervalos oscile entre 6 y 15.

En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nú mero hasta 50: 5 = 10 intervalos.

Se forman los intervalos teniendo presente que el límite inferior de una clase
pertenece al intervalo, pero el límite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el
siguiente intervalo.

Límites de clase, Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y el
límite superior de la clase.

Fronteras de clase: Las fronteras de clase o límites exactos son puntos específicos de
la escala que sirven para "separar clases adyacentes". Se pueden determinar
identificando los puntos que está n en la mitad entre los límites superior e inferior de
las clases adyacentes.

Tamaño de un intervalo de clase:

El tamañ o o la amplitud de un intervalo de clase es la diferencia entre las fronteras de

clase inferior y superior y se le conoce como amplitud, tamañ o o longitud de clase. Si
todos los intervalos de una distribució n de frecuencia son de la misma amplitud, a esta
amplitud comú n se le denota por c. En tal caso, c es igual a la diferencia entre dos
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limites inferiores (o superiores) de clases sucesivas. Para los datos de la tabla 2–1, por
ejemplo, la amplitud del intervalo de clase es c = 62.5–59.5=65.5–62.5=3.

La marca de clase: es el punto medio del intervalo de clase, se obtiene promediando

los límites inferior y superior de clase. De este modo, la marca de clase del intervalo
60–62 es (60+62)/ 2 = 61. A la marca de clase también se le denomina punto medio de
clase.

Ordenació n y Tabulació n de datos agrupados en intervalos.

Cálculo de las distribuciones de frecuencias:

Datos agrupados Distribució n de frecuencia de clase o de datos agrupados: Es aquella

distribució n en la que la disposició n tabular de los datos estadísticos se encuentran
ordenados en clases y con las frecuencias de cada clase, es decir, los datos originales
de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para formar un intervalo de
clase

 Absolutas: La frecuencia absoluta es el nú mero de veces que aparece un

determinado valor en un estudio estadístico. Se representa por: fI
La suma de las frecuencias absolutas es igual al nú mero total de datos, que se
representa por: N

 Relativas : Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamañ o de la muestra

que representa el 100%

Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por: Ni

 Acumuladas: Se refiere al total de las frecuencias absolutas para todos los

eventos iguales o anterior que un cierto valor, en una lista ordenada de eventos
 Interpretació n de cada una de ellas.

2.3 Representación gráfica de los datos:

Diagrama de sectores:

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En un diagrama de sectores los datos se representan en un círculo dividido en
sectores, de modo que el á ngulo de cada sector es proporcional a la frecuencia
absoluta correspondiente.

Un grá fico circular o grá fica circular, también llamado "grá fico de pastel", "grá fico de
tarta", "grá fico de torta" o "grá fica de 360 grados", es un recurso estadístico que se
utiliza para representar porcentajes y proporciones.

Ejemplo diagrama de sectores

Gráficos de barras: Diagrama de barras Son similares a los grá ficos de sectores, se
represen tantas barras como categorías tiene la variable de modo que la altura de
cada una de ellas es proporcional a frecuencia o porcentaje de casos en cada clase. Es
mismo grá ficos pueden utilizarse para describir variables numérica discretas que
toman pocos valores

Gráficos de líneas:

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Este tipo de grá fico se utiliza para mostrar tendencias en el tiempo. Se representan los
valores en dos ejes cartesianos.

Histogramas: Es una herramienta ú til para resumir y analizar datos. Por su

naturaleza grá fica, puede ayudar a identificar e interpretar pautas que son difíciles de
ver en simples tablas de nú meros. También es una representació n grá fica utilizada
para visualizar y analizar la frecuencia con que una variable toma diferente valores
dentro de un conjunto de datos.

La representació n grá fica contiene:

a) Su base sobre el eje horizontal (eje X) con centro en la marca de clase y longitud de
igual tamañ o de los intervalos de clase

b) Superficies proporcionales a las frecuencias.

Ejemplo:

Polígonos de frecuencias:

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Se forma uniendo los extremos de las barras de un diagrama de barras mediante
segmentos. También se puede realizar trazando los puntos que representan las
frecuencias y uniéndolos mediante segmentos.

Ej.: Las temperaturas en un día de otoñ o de una ciudad han sufrido las siguientes
variaciones: Hora Temperatura 6 7º 9 12° 12 14° 15 11° 18 12° 21 10° 24 8°

Ojiva: La ojiva representa grá ficamente la forma en que se acumulan los datos y
permiten ver cuantas observaciones se halla por arriba o debajo de ciertos valores. Es
util para tener una medida de los cuartiles, deciles, percentiles.

Conclusión

La Estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir, analizar e interpretar
ciertas características de un conjunto de individuos llamado población. Cuando nos
referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos pero estrechamente
ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo..

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La estadística trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numéricos provenientes
de la observación de multitud de fenómenos, procesándolos de forma razonable.
Mediante la teoría de la probabilidad analiza y explora la estructura matemática
subyacente al fenómeno del que estos datos provienen y, trata de sacar conclusiones y
predicciones que ayuden al mejor aprovechamiento del fenómeno.

Las distribuciones o tablas de frecuencias permiten resumir los datos en una tabla que
recoge: valores de la variable o modalidades del atributo, frecuencia absoluta o número
de veces que aparece cada valor o modalidad en la muestra, porcentaje de veces que
aparece cada valor de la variable o modalidad del atributo sobre el total de observaciones,
porcentaje válido calculado sobre el total de observaciones y los valores excluidos,
porcentaje acumulado hasta cada uno de los valores de la variable ordenados de menor a
mayor. Este porcentaje tiene interpretación sólo en los casos en que la variable sea
susceptible de medida por lo menos en una escala ordinal.

Bibliografía

https://sites.google.com/site/estadistdescriptedu/home/unidad-i/distribucion-de-
frecuencias#:~:text=El%20tamaño%20o%20la%20amplitud,se%20le%20denota
%20por%20c.

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https://es.wikipedia.org/wiki/Gráfico_circular#/media/Archivo:English_dialects1997.
svg
https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/IntroduccionEstadi
sticaProbabilidad/3ESO/3TabulacionDatos.html
http://sarilitmaita.blogspot.com/2016/06/en-estadistica-tabulacion-y.html

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