TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO.

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA.

DOCENTE: M. EN A. MARÍA DE LA LUZ DÁVILA FLORES.

ALUMNO: SANTIAGO REYES BRENDA.

GRUPO: 2221

CARRERA: INGENIERÍA INDUSTRIAL.

TRABAJO: RESUMEN (DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS).

 DATOS NO AGRUPADOS.

Los datos no agrupados son los datos sin procesar, y las estadísticas correctas pueden ser
determinadas. Los datos no agrupados suelen ser el punto de inicio de los análisis, es el conjunto de
datos obtenidos en la recopilación, una vez que se han recopilado los datos, el siguiente paso
consiste en organizarlos.

Cuando la muestra que se ha tomado de lo que se desea analizar, es decir, tenemos menos de 20
elementos en la muestra, entonces estos datos son analizados sin necesidad de formar clases con
ellos y a esto es a lo que se le llama tratamiento de datos no agrupados.

Es decir, cuando no tienen frecuencia o no están contabilizados o clasificados en la tabla llamada

tabla de distribución.

Una población (o universo) es la totalidad de elementos o cosas que se toman en consideración. El

símbolo para representar el número de elementos de la población es N. Una muestra es la porción de
la población que se toma para su análisis. El símbolo que se usa para representar el número de
elementos de la muestra es n.

Tendencia Central: Punto medio de una distribución, las medidas de tendencia se conocen como
medidas de posición.
Dispersión: extensión de datos en una distribución, es decir, al grado en que las observaciones se
distribuyen.

DATOS AGRUPADOS.

Distribución de frecuencia de clase o de datos agrupados (n>20): Es aquella distribución en la que la

disposición tabular de los datos estadísticos se encuentra ordenados en clases y con la frecuencia de
cada clase; es decir, los datos originales de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para
formar un intervalo de clase.

Medidas de dispersión: permiten retratar la distancia de los valores de la variable a un cierto valor
central. O permite identificar la concentración de los datos en un cierto sector del recorrido de la
variable, Se trata de coeficiente de variables cuantitativas.

Histograma: Esta formado por rectángulos cuya base es la amplitud del intervalo y tiene la
característica que la superficie que corresponde a las barras es representativa de la cantidad de
casos o frecuencia de cada tramo de valores.

Puede construirse con clases que tienen el mismo tamaño o diferente (intervalo variable). La amplitud
de intervalo variable se recomienda cuando alguno de los intervalos de amplitud constante, se
presente la frecuencia cero o la frecuencia de alguno o algunos de los intervalos sean mucho
mayores que la de los demás, logrando así que las observaciones se hallen mejor repartidas dentro
del intervalo.
Polígonos de frecuencia: Se obtiene uniendo cada punto medio (marca de clase) de los rectángulos
del histograma con líneas rectas, teniendo cuidado de agregar al inicio y al final marcas de clase
adicionales, con el objeto de asegurar la igualdad de áreas.

Diagrama de barras: se representan tantas barras como categorías tiene la variable, de modo que la
altura de cada una de ellas sea proporcional a la frecuencia o porcentaje de casos en cada clase.
Gráficos de sectores: Si el número de categorías es excesivamente grande, la imagen proporcionada
por el gráfico de sectores no es lo suficientemente clara y, por lo tanto, la situación ideal es cuando
hay alrededor de tres categorías. En este caso se pueden con claridad los subgrupos.

Cuando la muestra consta de 20 o más datos, lo aconsejable es agrupar los datos en clases y a partir
de estas determinar las características de la muestra y por consiguiente las de la población de donde
fue tomada.