Guia 5 Sistema Inmunologico

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 1 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7
“SIEMPRE UNIDOS PARA FORMAR, EDUCAR Y CONTINUAR APRENDIENDO”
GUIA DE APRENDIZAJE No. 5 GRADO: 8. I.H. 4 horas.

FECHA DEL 12 AL 18 DE ABRIL 2021 Fecha de entrega. Hasta el 18/04/2021
ESTUDIANTE. GRUPO.
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO
NOMBRE DEL DOCENTE: CESAR SILVA MEJIA
ESTRUCTURA TEMÁTICA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
TEMATICA. SISTEMA INMUNOLOGICO.
 Comprende la estructura, función e importancia de cada órgano del
sistema inmune en los procesos de defensa del ser humano.
COMPETENCIAS:  Explica procesos biofísico-químicos a través de la comprensión y
análisis de información o gráficos.
 Explico la importancia del sistema inmune en la regulación de las

ESTANDAR: funciones defensa en el ser humano.
 Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune,

DBA: nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de
regulación de las funciones en los seres vivos.
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Reconoce la mayoría de las células y órganos del
sistema inmune.
-Identifica las funciones de las células del sistema
inmune.
COGNITIVO 40%
-Reconozco los aportes de conocimientos diferentes
al científico.
-Asumen responsablemente el trabajo asignado en
esta guía y desarrollado en casa.
PROCEDIMENTAL 30%
-Resuelve de manera organizada las actividades
propuestas en la guía.
-Presenta oportunamente la guía para su revisión.
-Participa en los encuentros virtuales, aportando
AXIOLOGICO 30%
ideas constructivas.
-Colabora en el desarrollo de los encuentros virtuales.
-Realiza exposiciones con profundizando en la
temática.
Queridos estudiantes, he subido esta guía en la plataforma educativa, para que de manera
juiciosa sea leída y resuelta en los tiempos establecidos.
Para el envío de la guía resuelta, , es necesario nombrar el archivo así: Guía 5. naturales.
Nombre y apellido y subir el archivo a la plataforma.
Ante cualquier duda, dejan un mensaje en el chat, el cual responderé oportunamente.
Trabajen con entusiasmo y alegría. Cuídense, no salgan de la casa.
1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS
¿QUE TANTOS CONOCIMIENTOS TIENES DEL TEMA?
ENTRADA AL TEXTO.
1
Nuestro cuerpo día a día se ve expuesto a gran cantidad de enemigos patógenos tanto internos como
externos: infecciones virales, infecciones bacterianas, infecciones por hongos, infecciones por
parásitos, protozoarios, helmintos y otros eventualmente pueden suceder como tejidos trasplantados,
prótesis o sustancias tóxicas, drogas o químicos y cualquier otro elemento extraño como alfiler o una
astilla.
No obstante, el organismo cuenta con un ejército de células y órganos linfoides, que hacen parte del
denominado sistema inmunológico. Su trabajo es de vital importancia, pues debe aprender a
reconocer y proteger el organismo de estos agentes antígenos, por ello se constituye en la barrera
contra múltiples enemigos que pueden deteriorar la salud o incluso conducir al ser humano a la
muerte.
VALORACION DE SABERES PREVIOS.
Escribe la letra correspondiente de los términos de la izquierda con los conceptos de la derecha,
según corresponda.
a. Bacterias y plantas ____estructura y procesos que utilizan los seres vivos para
Reaccionar ante ataques patógenos o agresiones
Físico químicas.
b. Alérgeno _____seres vivos que a través de la escala filogenética tiene

un sistema inmune adaptativo.
c. Animales invertebrados _____Sustancia que induce a una respuesta inmunitaria, que

Provoca formación de anticuerpos.
d. Animales vertebrados _____sustancias con funciones inmunorreguladoras.
e. Anticuerpo ______Seres vivos que a través de la escala filogénica tiene

un sistema inmunologico innato.
f. sistema inmune ______Seres vivos que a través de la escala filogénica tienen

un sistema inmunològico basado en barreras físico-
químicas.
g. Antìgeno _____Sustancia que es capaz de producir alergias.
h. Citoquinas. _____Glicoproteìnas que buscan y capturan los antígenos

que dañan el organismo.
El desarrollo juicioso de esta guía de aprendizaje de ayudará a profundizar en el tema y resolver no

solo los interrogantes anteriores, sino otros que se presentan en la guía.
2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO
EL sistema inmunológico.
Es la defensa natural del cuerpo contra las infecciones, como las bacterias y los virus. A
través de una reacción bien organizada, su cuerpo ataca y destruye los organismos
infecciosos que lo invaden. Estos cuerpos extraños se llaman antígenos.
La inflamación es la respuesta del sistema inmunológico a los antígenos. Como respuesta

a la infección o la lesión, diversas clases de glóbulos blancos se transportan por el
torrente sanguíneo hasta el lugar de la infección y solicitan más glóbulos blancos. Cuando
la amenaza desaparece, la inflamación cede. Por ejemplo, cuando una persona se corta o
tiene gripe, la inflamación se usa para matar la bacteria o el virus que invade el cuerpo.
2
En las personas que gozan de buena salud, el sistema inmunológico puede distinguir
entre los tejidos propios del cuerpo y los extraños que lo invaden, tales como virus y
bacterias. En algunos tipos de artritis, como la artritis reumatoide, el sistema inmunológico
no funciona correctamente.
Cuando esto ocurre, el sistema inmunológico: No identifica la diferencia entre los tejidos
propios del cuerpo y los agentes que lo invaden tales como las bacterias y los virus.
Produce, por error, inflamación en contra de tejidos o partes del cuerpo normales, tales
como las articulaciones, como si éstos fueran agentes extraños que lo invaden.
ORGANOS Y TEJIDOS DEL SISTEMA INMUNOLOGICO.
Muchos órganos y tejidos del cuerpo juegan un papel importante en el sistema inmunitario.
En conjunto, se suelen denominar tejidos u órganos linfáticos. Su función principal es
producir y enviar linfocitos (un tipo de leucocitos) que atacan antígenos (proteínas y otras
sustancias) incluidos dentro de otros invasores externos. Algunos también reconocen
antígenos en el torrente sanguíneo y ordenan a los
linfocitos que actúen.
Algunos de estos órganos y tejidos son:
El timo: Es un órgano pequeño ubicado en la parte

superior del pecho, detrás del esternón, donde un tipo
de linfocitos llamado “células T” crecen y maduran
durante la infancia. Cuando llegamos a la adultez,
nuestras células T maduras se pueden dividir para
formar nuevas células T.
La médula ósea: Es el tejido blando que se encuentra
dentro de los huesos donde se forman todas las células sanguíneas, incluyendo los linfocitos.
La médula ósea produce células T y otros linfocitos denominados “células B”.
El bazo: Es un órgano del tamaño de un puño ubicado en la parte superior izquierda del
abdomen, detrás del estómago. El bazo contiene leucocitos que
responden a los antígenos recolectados de la sangre.
“Bultitos” de tejido linfático: Hay áreas de tejido linfático en todo el
cuerpo. Su función es atrapar antígenos y llevarlos a los linfocitos
para desencadenar una respuesta inmunológica. Los tejidos linfáticos
a lo largo del tracto gastrointestinal incluyen las amígdalas y las
adenoides, que se ubican detrás de la garganta y la nariz, y el
apéndice, órgano pequeño unido al intestino grueso. También hay
áreas de tejido linfático en el sistema respiratorio.
3
Otras partes importantes del sistema inmunitario incluyen los vasos linfáticos y los
ganglios linfáticos:
Los vasos linfáticos recogen desechos como proteínas, residuos celulares, bacterias y virus,
que son expulsados de los vasos sanguíneos. Este líquido con desechos, llamado linfa, viaja
por los vasos linfáticos e ingresa a los ganglios linfáticos. Hay vasos linfáticos en todo el
cuerpo, como ocurre con los vasos sanguíneos (arterias y venas).
Los ganglios linfáticos son órganos redondos pequeños que filtran las bacterias, los
residuos y otras toxinas, y que, además, contienen leucocitos que combaten infecciones. Los
ganglios cumplen una función clave en el reconocimiento y la eliminación de estas
sustancias. Además, le indican al cuerpo que debe iniciar una respuesta inmunitaria. Hay
grupos de ganglios linfáticos en la ingle, las axilas y el cuello.
También hay más ganglios en otras vías linfáticas del tórax,
el abdomen y la pelvis.
Los ganglios linfáticos regionales filtran la linfa a medida que
sale de distintas zonas del cuerpo a través de los vasos
linfáticos. Por ejemplo, la linfa de la mano, el brazo y la axila,
así como de las zonas del tórax y de la parte superior de la
espalda, se drena hacia los ganglios linfáticos de la axila (o
axilares) para el filtrado.
Los tejidos linfáticos de todo el cuerpo controlan constantemente la sangre y la linfa para
identificar sustancias externas que podrían ser nocivas y requerir la acción inmediata del
sistema inmunitario.
TIPOS DE INMUNIDAD EN EL SER HUMANO.
Los seres humanos tienen tres tipos de inmunidad: la innata, la adaptativa y la pasiva.
La inmunidad innata: todo el mundo nace con una inmunidad innata (o natural), un tipo de
protección general. Por ejemplo, la piel actúa como una barrera para impedir que los
gérmenes entren en el cuerpo. Y el sistema inmunitario sabe reconocer cuándo algunos
invasores pueden ser peligrosos.
La inmunidad adaptativa: la inmunidad adaptativa (o activa) se desarrolla a lo largo de la
vida de una persona. La inmunidad adaptativa se desarrolla cuando la gente se va
exponiendo a enfermedades o se inmuniza a ellas a través de las vacunas.
La inmunidad pasiva: la inmunidad pasiva es un tipo de protección "prestada" de una fuente
externa y es de breve duración. Por ejemplo, los anticuerpos que contiene la leche materna
proporcionan al bebé una inmunidad temporal contra las enfermedades a que se había
expuesto su madre.
CELULAS DEL SISTEMAS INMUNOLOGICO.

4
LINFOCITOS B
Se trata de las células productoras de anticuerpos, pequeñas proteínas capaces de
inactivar virus u otros microorganismos, además de señalizar a otras células
inmunitarias la presencia de un agente infeccioso.
LINFOCITOS T CD8+ Destruyen células del organismo dañadas y/o infectadas por
virus, bacterias u otros patógenos.También destruyen, cuando las
reconocen,células cancerosas.
LINFOCITOS T CD4+ Coordinan la respuesta

inmunitaria por medio de sustancias químicas que
inducen la creación de anticuerpos por parte de los
linfocitos B y elataque a patógenos por parte de los
macrófagos y los linfocitos T CD8+. Son las
principales células atacadas por el VIH, hecho que
explica, dadas sus importantes funciones, la
inmunosupresión causada por dicho virus.
MACRÓFAGOS. Fagocitan (ingieren) patógenos o toxinas y,

una vez estos pasan dentro del macrófago, los destruye
mediante diversas sustancias químicas. El VIH puede
alojarse e incluso reproducirse en su interior, lo que
convierte a estas células en reservorios del virus que
impiden que el tratamiento cure la infección y solo pueda
hacerla crónica. Pueden hallarse en tejidos a los que los
fármacos llegan con dificultad, lo que potencia su papel como reservorios (sitios
donde el VIH se “esconde”).
OTRAS CÉLULAS
INMUNITARIAS
Células dendríticas. Tienen una función

similar a la de los macrófagos. El VIH
puede infectarlas y alojarse en su
interior. Neutrófilos Ingieren y destruyen
bacterias y otros patógenos que podrían
causar infecciones oportunistas.
Linfocitos NK. Son capaces de reconocer y destruir células infectadas (actividad

similar a la de los linfocitos T CD8+, aunque son menos selectivos).
Basófilos y los eosinófilos. Están implicados en la inflamación y en el ataque a

parásitos, respectivamente.
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5
ACTIVIDAD 1. CONCEPTUANDO. Valor 1.0 puntos. Busque la definición de:
 Linfocitos T y B.
 Peptidos antimicrobianos
 Células fagocíticas
 Anticuerpos,
 inmunoglobulinas,
 citoquininas
 Invertebrados
 Lectinas
 Hemocitos
 Órganos linfoides.
ESCRIBA SUS RESPUESTAS AQUÍ…
ACTIVIDAD 2. COMPLETANDO INFORMACION. Valor 1.0 punto
ORGANO/PATOLOGIA FUNCION
GANGLIOS LINFATICOS
APENDICE
GLANDULAS ADENOIDES
AMIGDALAS
MEDULA OSEA
PLACAS DE PLEYER
ARTRITIS REUMATOIDEA
ESCLEROSIS MULTIPLE
LUPUS
ACTIVIDAD 3. ELABORANDO UN MAPA CONCEPTUAL.
Elabore un mapa conceptual con las células del sistema inmunitario. (No copie ni
pegue de internet).
PEGUE AQUÍ SU MAPA.
ACTIVIDAD 4. EXPLICACION DE FENOMENOS. Valor 1.0 punto.
A. EXPLICA CÓMO ACTUA UN ANTIBIOTICO PARA COMBATIR UNA INFECCION.
6
B. EXPLICA COMO ACTÚAN LAS CELULAS KILLER NK
C. EXPLICA COMO ACTUA EL BAZO EN UNA INFECCION.
D. EXPLICA COMO ACTUAN LOS LINFOCITOS T DE MEMORIA
E. EXPLICA COMO ACTUAN LOS EOSINOFILOS.
ACTIVIDAD 5. EVALUANDO LO APRENDIDO.
COMPLETE.
a. La sustancia inmunológica denominada Lisozima se encuentra en los seres

humanos en__________________________________________________
b. Las células de Langerhans tienen la función de__________________________
_____________________________________________________________________
c. Los melanocitos tienen la función de__________________________________
_____________________________________________________________________
_____
d. Los neutrófilos tienen la función de______________________________________

e. Los linfocitos T se producen en_________________________________________
f. Los linfocitos B, son producidos por_____________________________________
g. Los tipos de inmunoglobulinas son______________________________________
4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA
DESEMPEÑOS SUPERIOR: ALTO BASICO BAJO

Valor 4.6--5 3.6—4.5 3.3—3.5 1.0—3.2
CRITERIOS
Presenta Presenta Define Define algunas

COGNITIVO/ respuesta respuestas a la algunas de de las
CONTENIDO Y adecuada a las mayoría de las las preguntas preguntas de las
PROFUNDIDAD DE preguntas de preguntas de planteadas en actividades
LA GUIA. cada una de las cada una de las las planteadas en la
actividades actividades actividades guía, de manera
40% formuladas en la formuladas en la de la guía, de adecuada, sin
guía, guía, manera justificar las
justificando las justificando las adecuada, respuestas.
mismas con respuestas, con justificando
profundidad. poca algunas de
profundidad. las
respuestas.
PROCEDIMENTAL/ Completó de Completó la Completó y Entregó la
Organización y manera mayoría de la entregó información
creatividad. organizada y información que algunas de solicitada de
creativa toda la solicita la guía las manera
7
30% información de manera actividades desorganizada y

solicitada. organizada y solicitada, en poco creativa
creativa, la guía de
entregándola aprendizaje,
oportunamente con cierto
para su revisión grado de
organización
y creatividad.
AXIOLOGICO- Entregó Entregó la Entregó Realizó algunas
ACTITUDINAL/ oportunamente mayoría de las algunas de de las
la guía para su actividades las actividades, las
RESPONSABILIDA revisión, planteadas en la actividades entregó de
D- observándose guía, planteadas en manera
PRESENTACION- orden y observándose la guía, pero desordenada y
ORDEN cumplimiento de que no tuvo en no tuvo en fuera del tiempo
ENTREGA las cuenta algunas cuenta establecido.
OPORTUNA. orientaciones de las muchas de
ORIGINALIDAD. dada por el orientaciones las Incumplió la
docente. del docente para orientaciones entrega
30% su presentación. del docente. oportuna de la
guía, para su
revisión.
5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
CIENCIAS NATURALES 8. EN LINEA.

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“SIEMPRE UNIDOS PARA FORMAR, EDUCAR Y CONTINUAR APRENDIENDO”

GUIA DE APRENDIZAJE No. 5 GRADO: 8. I.H. 4 horas.

 Explico la importancia del sistema inmune en la regulación de las

 Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune,

CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Ante cualquier duda, dejan un mensaje en el chat, el cual responderé oportunamente.

Trabajen con entusiasmo y alegría. Cuídense, no salgan de la casa.

1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS

¿QUE TANTOS CONOCIMIENTOS TIENES DEL TEMA?

VALORACION DE SABERES PREVIOS.

b. Alérgeno _____seres vivos que a través de la escala filogenética tiene

c. Animales invertebrados _____Sustancia que induce a una respuesta inmunitaria, que

d. Animales vertebrados _____sustancias con funciones inmunorreguladoras.

e. Anticuerpo ______Seres vivos que a través de la escala filogénica tiene

f. sistema inmune ______Seres vivos que a través de la escala filogénica tienen

g. Antìgeno _____Sustancia que es capaz de producir alergias.

h. Citoquinas. _____Glicoproteìnas que buscan y capturan los antígenos

El desarrollo juicioso de esta guía de aprendizaje de ayudará a profundizar en el tema y resolver no

2. FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

La inflamación es la respuesta del sistema inmunológico a los antígenos. Como respuesta

ORGANOS Y TEJIDOS DEL SISTEMA INMUNOLOGICO.

Algunos de estos órganos y tejidos son:

El timo: Es un órgano pequeño ubicado en la parte

TIPOS DE INMUNIDAD EN EL SER HUMANO.

CELULAS DEL SISTEMAS INMUNOLOGICO.

LINFOCITOS T CD4+ Coordinan la respuesta

MACRÓFAGOS. Fagocitan (ingieren) patógenos o toxinas y,

Células dendríticas. Tienen una función

Linfocitos NK. Son capaces de reconocer y destruir células infectadas (actividad

Basófilos y los eosinófilos. Están implicados en la inflamación y en el ataque a

ACTIVIDAD 1. CONCEPTUANDO. Valor 1.0 puntos. Busque la definición de:

ESCRIBA SUS RESPUESTAS AQUÍ…

ACTIVIDAD 2. COMPLETANDO INFORMACION. Valor 1.0 punto

ACTIVIDAD 3. ELABORANDO UN MAPA CONCEPTUAL.

ACTIVIDAD 4. EXPLICACION DE FENOMENOS. Valor 1.0 punto.

A. EXPLICA CÓMO ACTUA UN ANTIBIOTICO PARA COMBATIR UNA INFECCION.

B. EXPLICA COMO ACTÚAN LAS CELULAS KILLER NK

C. EXPLICA COMO ACTUA EL BAZO EN UNA INFECCION.

D. EXPLICA COMO ACTUAN LOS LINFOCITOS T DE MEMORIA

E. EXPLICA COMO ACTUAN LOS EOSINOFILOS.

ACTIVIDAD 5. EVALUANDO LO APRENDIDO.

a. La sustancia inmunológica denominada Lisozima se encuentra en los seres

d. Los neutrófilos tienen la función de______________________________________

4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

DESEMPEÑOS SUPERIOR: ALTO BASICO BAJO

Presenta Presenta Define Define algunas

30% información de manera actividades desorganizada y

CIENCIAS NATURALES 8. EN LINEA.

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