COLEGIO AUGUSTO WALTE AÑO

TERCER CICLO LECTIVO

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2018

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

ASIGNATURA Ciencias, Salud y Medio ambiente
PERIODO Nº Tres
TIEMPO 1 hora clase.
RECURSOS
GRADO 10 Año de Bachillerato
PONDERACIÓN 35%
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rúbrica
Contenido conceptual: La biodiversidad y la selección natural. Selección
natural y artificial
Contenido procedimental: Indicación de los principios mediante los cuales
actúa la selección natural
Explicación de la teoría sintética y exposición de algunos aportes de esta teoría
al evolucionismo
CONTENIDOS
Indagación, explicación y comparación de la selección natural y selección artificial en
los seres vivos.
Contenido actitudinal: Interés por indicar los principios mediante los cuales
actúa la selección natural.
Seguridad para explicar la teoría sintética y claridad para exponer algunos
aportes de esta teoría al evolucionismo
Interés y curiosidad en la indagación, explicación y comparación de la selección
natural y selección artificial en los seres vivos.
Comunicación de la información con lenguaje científico, Aplicación de procedimientos
COMPETENCIAS
científicos, Razonamiento e interpretación científica

4.4 Indica los principios mediante los cuales actúa la selección natural
4.5 Explica la teoría sintética y algunos aportes de esta teoría al evolucionismo
INDICADOR DE LOGRO
4.6 Indaga, explica y compara la selección natural y selección artificial en los seres
vivos.

SOPORTE:
En clase de Biología, el profesor de Andrea, les habla acerca de la selección natural, y les cuenta el caso de la polilla moteada
(Biston betularia). Una especie que se veía siempre en las colecciones de insectos hasta 1848 con un aspecto gris claro, que
gracias a su mimetismo (camuflaje) se confundía fácilmente en los bosques de troncos grises y líquenes muertos de la región
dándoles cierta protección contra sus depredadores, aves y pequeños mamíferos. Pero en las colecciones en ocasiones, muy
raras, se veían individuos gris oscuro, que por su coloración sobrevivían poco al posarse sobre los troncos claros.

A partir de 1848 y hasta 1895 la frecuencia con que se encontraban las polillas grises claro disminuyó hasta tan solo el 2%
de la población en zonas cercanas a ciudades y en su lugar se encontraban cada vez más polillas de color gris oscuro. El
profesor de Andrea les explica, que esto pasó porque sobre el 1848 llegó la revolución industrial a Inglaterra y el carbón
empezó a usarse como fuente primaria de energía en las fábricas que llenaron rápidamente todo el país.

La revolución industrial cambió su hábitat, el hollín del carbón se impuso en todas partes y los troncos empezaron a tener
un color más oscuro. De hecho todo era más oscuro debido al “smog”, una palabra inglesa que viene a decir una mezcla
entre humo y niebla. En ese momento las polillas grises claro no tuvieron muchas posibilidades de sobrevivir, eran formas
claras sobre troncos oscuros y fueron una presa fácil para las aves. Sin embargo, las polillas grises oscuras sacaron una
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ventaja y empezaron a tener más éxito, siendo el 98% de las polillas encontradas cerca de las ciudades. A este fenómeno se
le denominó melanismo industrial, puesto que fue a causa de la industria que la coloración de las polillas oscuras tuvo más
éxito.

El profesor de Andrea finaliza explicándoles que con el abandono del carbón como fuente de energía principal las tornas
han vuelto a cambiar para estas polillas, y muchos otros insectos que se vieron afectados de forma similar. De hecho si el
98% eran oscuras en 1959 en 2003 eran tan solo el 2% de las polillas cazadas. De tal forma que, estos cambios son
producidos por una selección de los individuos más aptos y estos cambios generan una evolución en la especie a través del
tiempo.

El tema de la selección natural despierta una gran inquietud en Andrea, por lo que le hace más preguntas. Al ver el interés
de Andrea, su profesor le propone un proyecto: Le da una lista de libros y sitios en internet donde puede buscar información
confiable y le asigna una investigación acerca del tema. Finalmente el profesor le pide a Andrea que comparta con sus
compañeros lo aprendido en su investigación.

Ayudemos a Andrea a cumplir con el proyecto asignado por su profesor.

TAREA: Investigación sobre la teoría “La selección natural de Darwin en el caso de las polillas moteadas” y
elaboración de un informe

CONSIGNA:
En equipos de tres estudiantes realizar lo siguiente:
1. Investiga y explica los principios mediante los cuales actúa la selección natural
2. Explica cómo estos principios se aplican en el caso de la polilla moteada
3. Investiga y explica la teoría sintética o neodarwinismo y tres aportes de esta teoría al evolucionismo
4. Investiga que es la selección artificial, explica y compara la selección natural y selección artificial en los seres vivos.
5. Elabore un informe con los resultados de su investigación y expóngalo ante sus compañeros y maestra

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR.

IV. COEVALUACIÓN (5%)
Indicaciones: Marque con una “X”, si a su juicio cumplió con los indicadores de logro.

Nombre: SI NO
Nº (25) (0)
DESEMPEÑOS A VALORAR
1 Mostró interés por colaborar en indicar los principios mediante los
cuales actúa la selección natural.
2 Mostró interés en explicar cómo los principios de la selección natural
se aplican al caso de la polilla moteada
3 Mostró seguridad para explicar la teoría sintética
4 Mostró interés y curiosidad en la indagar, explicar y comparar la
selección natural y selección artificial en los seres vivos.
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Nombre: SI NO
Nº (25) (0)
DESEMPEÑOS A VALORAR
1 Mostró interés por colaborar en indicar los principios mediante los
cuales actúa la selección natural.
2 Mostró interés en explicar cómo los principios de la selección natural
se aplican al caso de la polilla moteada
3 Mostró seguridad para explicar la teoría sintética
4 Mostró interés y curiosidad en la indagar, explicar y comparar la
selección natural y selección artificial en los seres vivos.

IV. AUTOEVALUACIÓN (5%)

Indicaciones: Marque con una “X”, si a su juicio cumplió con los indicadores de logro.

Nombre: SI NO
Nº (25) (0)
DESEMPEÑOS A VALORAR
1 Mostró interés por colaborar en indicar los principios mediante los
cuales actúa la selección natural.
2 Mostró interés en explicar cómo los principios de la selección natural
se aplican al caso de la polilla moteada
3 Mostró seguridad para explicar la teoría sintética
4 Mostró interés y curiosidad en la indagar, explicar y comparar la
selección natural y selección artificial en los seres vivos.

RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INTEGRADORA DE CIENCIAS, SALUD Y MEDIO AMBIENTE

Grado: 1 año _____ Grupo: ______________ Fecha:_______________

Nombre: _________________________________________________________ Nº _________

CALIFICACIÓN 40-50% 60-70% 80-90% 100% Calificación
CRITERIOS Competencia en Nivel competente Nivel avanzado Nivel alto ejemplar 1 2 3
desarrollo
Explicación de los principios No hay claridad ni Explicación clara pero sin Explicación clara y precisa Explicación clara,
mediante los cuales actúa la precisión en su mucha precisión de los pero breve de los tres detallada y precisa de
selección natural explicación de los tres tres principios mediante principios mediante los los tres principios
principios mediante los los cuales actúa la cuales actúa la selección mediante los cuales
cuales actúa la selección natural y los natural y los aplica al caso actúa la selección
selección natural y/o aplica al caso de las de las polillas moteadas. natural y los aplica al
polillas moteadas. Su caso de las polillas
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no los aplica al caso de explicación es breve y Demuestra un buen moteadas. Demuestra

Eexplicación de la teoría sintética o
neodarwinismo y tres aportes de
esta teoría al evolucionismo
Definición de la selección artificial y
comparación con la selección
natural en los seres vivos
Presentación 10%
Total 90%
las polillas moteadas demuestra un buen
entendimiento de partes
del tema
Muestra dificultad para Su explicación de la teoría
explicar la teoría sintética o neodarwinismo
sintética o no es clara ni precisa y/o
neodarwinismo y no solo explica dos de los
incluye los tres aportes tres aportes de esta teoría
de esta teoría al al evolucionismo
evolucionismo
Define con dificultad Define que es la selección
que es la selección artificial, y la compara
artificial, y la compara con la selección natural en
con la selección natural los seres vivos de forma
en los seres vivos. breve y sin mucha
precisión, Demuestra
buen dominio de algunos
aspectos del tema
El informe contiene 2 El informe contiene 4 de
de los siguientes los siguientes aspectos de
aspectos de forma forma (Portada,
(Portada, introducción, introducción, objetivos,
objetivos, desarrollo de desarrollo de la actividad
la actividad y y conclusiones, trabaja de
conclusiones, trabaja manera limpia y
de manera limpia y ordenada, buena
ordenada, buena caligrafía) presenta de 4 a
caligrafía) presenta de 6 errores de ortografía
7 a 10 errores de
ortografía
entendimiento del tema
Explica con claridad y
precisión pero sin mucho
detalle, la teoría sintética
o neodarwinismo y tres
aportes de esta teoría al
evolucionismo
Define que es la selección
artificial, y la compara
con la selección natural en
los seres vivos de forma
breve pero precisa.
Demuestra un muy buen
dominio del tema
El informe contiene 6 de
los siguientes aspectos de
forma (Portada,
introducción, objetivos,
desarrollo de la actividad
y conclusiones, trabaja de
manera limpia y
ordenada, buena
caligrafía) presenta de 1 a
tres errores de ortografía
un completo
entendimiento del
tema
Explica con claridad,
mucho detalle y
precisión la teoría
sintética o
neodarwinismo y tres
aportes de esta teoría
al evolucionismo
Define que es la
selección artificial, y
la compara con la
selección natural en
los seres vivos con
mucho detalle y
precisión. Demuestra
completo dominio del
tema
El informe contiene
todos los aspectos de
forma (Portada,
introducción,
objetivos, desarrollo
de la actividad y
conclusiones, trabaja
de manera limpia y
ordenada, buena
caligrafía y sin errores
de ortografía)

Autoevaluación 5%

Coevaluación 5%

Calificación total 100%

OBSERVACIONES:
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