SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I. Datos Generales

Nivel : Inicial

Aula : 3 años

Tema : La historia de mi nombre

Tiempo : 45 minutos.

Fecha : 09/ 04/2021

Propósito:
Que las niñas y los niños conozcan más de su historia personal al escuchar relatos sobre su nombre, quién se lo
puso, por qué y qué significa.
AREA

Competencia / Criterio de
Desempeños Producciones
Capacidades evaluación

P.S CONSTRUYE SU Utiliza palabras, gestos y

IDENTIDAD movimientos corporales.
Reconoce las emociones en
Se valora a si los demás y muestra su Pide que lo llamen por su
- Reconoce su
simpatía o trata de ayudar. nombre.
mismo derecho a ser
llamado por su
Participa en la construcción nombre y a ser
CONVIVE Y colectiva de acuerdos y escuchado y
PARTICIPA normas, basados en el respetado.
respeto y bienestar de todos Construye un cartel con su
DEMOCRÁTICAME
en situaciones que lo afectan nombre.
NTE EN LA
BÚSQUEDA o lo incomodan a él o a
DEL BIEN COMÚN alguno de sus compañeros.

Interactúa con
todas las personas.
COM - Socializa por Interviene llamando por su
SE COMUNICA
Interactúa estratégicamente medio del nombre a sus compañeros.
ORALMENTE EN
SU LENGUA con distintos interlocutores. whatsapp
MATERNA. reconociendo su
nombre y de los
demás.
ESCRIBE Organiza y desarrolla las - Escribirán su Escribe su nombre
DIVERSOS TIPOS ideas de forma coherente y nombre y de el haciendo trazos propios
DE TEXTOS EN SU cohesionada. de los integrantes de de su edad.
LENGUA MATERNA la familia.

mpara y describe colecciones de

objetos utilizando cuantificadores
aproximativos (uno, ninguno,
muchos,
pocos), mediante el uso de material
concreto y representativo en forma
grupal e individual.
para y describe colecciones de
objetos utilizando cuantificadores
aproximativos (uno, ninguno,
muchos,
pocos), mediante el uso de material
concreto y representativo en forma
grupal e individual.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:

- La docente se presenta haciendo uso del Docente
aplicativo whatsapp, enviando audios como:
- Damos la bienvenida a los niños. Niños y niñas
- Saludo a Dios Padres de familia
- Entonan canciones.
- Recuerda los acuerdos de aula virtual.
Propósito:
Acuerdos
Que las niñas y los niños conozcan más de su
historia personal al escuchar relatos sobre su
nombre, quién se lo puso, por qué y qué significa.
 Juego Libre en
Materiales
Sectores

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SECUENCIA PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICA
 15 min Celulares
Utilización libre de los sectores
- La docente se presenta haciendo uso del aplicativo Audio
whatsapp, enviando un audio diciendo:
Recepción de niños: Saludan a la maestra y a los Docente
compañeros que
se encuentren en el aula.
Utilización libre de los sectores: Los niños y las niñas se
dirigen a
los sectores según sus preferencias. Expresan lo que Canción: “El
realizamos, porqué de las
como y para que lo hicieron. Al terminar ordenan los cosas”
materiales que
utilizaron. ¿Quién les
Inicio Rutinas: Uso de los servicios higiénicos, rezo, canto, uso de puso nombre a
los las cosas?
carteles en forma funcional.
Recepción de niños: Saludan a la maestra y a los • Tarjetas en
compañeros que cartón o
se encuentren en el aula. cartulina de
Utilización libre de los sectores: Los niños y las niñas se Reúso
dirigen a
los sectores según sus preferencias. Expresan lo que • Crayolas y
realizamos, plumones
como y para que lo hicieron. Al terminar ordenan los
materiales que •
utilizaron. Niño
Rutinas: Uso de los servicios higiénicos, rezo, canto, uso de
los Niña
carteles en forma funcional.
v Recepción de niños: Saludan a la maestra y a los
compañeros que
se encuentren en el aula. Familia
Utilización libre de los sectores: Los niños y las niñas se
dirigen a
los sectores según sus preferencias. Expresan lo que
realizamos,
como y para que lo hicieron. Al terminar ordenan los
materiales que
utilizaron.
Rutinas: Uso de los servicios higiénicos, rezo, canto, uso de
los
carteles en forma funcional.
Recepción de niños: Saludan a la maestra y a los
compañeros que
se encuentren en el aula.
Utilización libre de los sectores: Los niños y las niñas se
dirigen a
los sectores según sus preferencias. Expresan lo que
realizamos,
como y para que lo hicieron. Al terminar ordenan los
Desarrollo materiales que
utilizaron.
Rutinas: Uso de los servicios higiénicos, rezo, canto, uso de
los
carteles en forma funcional.
- Se les permite utilizar el sector de juego en su casa.
- Los niños juegan libremente con materiales elegidos.
Luego : Compartimos el cuento: Y tu… Cómo te llamas?
https://www.youtube.com/watch?v=L0tyUeL18co

Después de del cuento, se les

pregunta:

¿Cada personaje del cuento tiene

nombre?
¿Todos tenemos un nombre?
¿Nuestro nombre es especial?
 - ¿quién lo eligió? , ¿por qué eligieron ese nombre y no 15 min
otro?, ¿qué significa su nombre?
Ficha
- Se invita a los niños a escribir su nombre para personalizar Colores
un espacio o un objeto especial. Lo harán con el apoyo de Plumones
su familiar. Lápiz

Ficha de aplicación

- Coloquen el cartel en un lugar escogido: en su puerta,

cama, caja de juguetes, etc, que sea en el espacio u objeto
especial que tu niña o niño haya elegido.
- Para finalizar se les comparte un cuento:
- ¡Quiero un nombre!
https://www.youtube.com/watch?v=PNmOtdGniBg
Se formaliza :
Es importante tener un
nombre, así nos identificamos
como personas con derechos y
deberes durante toda nuestra
vida.

EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO Lista de Cotejo

Mediante la ficha de cotejo se evalúa los criterios:
Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser 15min
escuchado y respetado.
CIERRE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?¿Qué fue lo que más te gustó?
-¿Qué se le hizo difícil durante las actividades?
¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy? ¿Por qué?

DESPUÉS DE LA TUTORÍA: Los padres tomarán una foto

a la actividad que realizó su hijo o hija y se lo enviarán a la
maestra, guardando las evidencias en su portafolio.
EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos

………………………………………… ……………………………………….
Docente V° B° Subdirección
 CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño(a) : ……………………………………………………

Aula : …………3 años……………….

Fecha : …Viernes, 09 de abril de 2021…

Propósito de la Que las niñas y los niños conozcan más de su historia personal al escuchar
sesión: relatos sobre su nombre, quién se lo puso, por qué y qué significa.
Área Personal Social
Competencia Construye Su Identidad

Criterio de Evaluación Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado y
respetado.
N° Nombres y Apellidos Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Compara y describe colecciones de

objetos utilizando cuantificadores
aproximativos (uno, ninguno,
muchos,
pocos), mediante el uso de material
concreto y representativo en forma
grupal e individual.
Compara y describe colecciones de
objetos utilizando cuantificadores
aproximativos (uno, ninguno,
muchos,
pocos), mediante el uso de material
concreto y representativo en forma
grupal e individual.
Compara y describe colecciones de
objetos utilizando cuantificadores
aproximativos (uno, ninguno,
muchos,
pocos), mediante el uso de material
concreto y representativo en forma
grupal e individual.
 LISTA DE COTEJO

Aula : ………3 años……………….

Fecha : ………09 /04/2021……………………………………

Área: Personal Social

Competencia:
Construye Su Identidad
Capacidad:
Se valora a si mismo
Criterios de Evaluación:
N° Nombres del estudiante Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y
a ser escuchado y respetado.
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños conozcan más de su
historia personal al escuchar relatos sobre su
nombre, quién se lo puso, por qué y qué significa.
SI NO
 Mi nombre es especial
 Escribe tu nombre apoyado por mamita y pinta.
 Mi nombre es especial
 Escribe tu nombre apoyado por mamita y pinta.
 Formo mi nombre
 Escribe tu nombre, decóralo y luego colócalo en un lugar
especial de tu casa.