Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Escuela de Letras

MATERIAL PRÁCTICO SUGERIDO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL

(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura

por el Mtro. José Stalin Gavilán)

Lengua Española Básica I (Letras 011)

Unidad 1: Comunicación y lenguaje

 Universidad Autónoma de Santo Domingo / Lengua Española Básica I (Let-011)
Prof. Gavilán
Unidad 1: Comunicación y Lenguaje
Evaluación Formativa

Nombre: Sección: Matrícula:

Chanira Isabel Féliz Cuevas 381 100616520

I. Coloca V si el enunciado es verdadero y F, si es falso. Si piensas que es falso,

justifica. Si los enunciados falsos, pero tienen algún elemento de verdad, exponlo.

1. F La comunicación se da entre los animales, pero, con dificultades

debido a que ellos no poseen lenguaje.

Cada animal tiene su lenguaje, que nosotros no lo entendamos es otra cosa.

2. V El hallazgo de la Zona de Broca por Paul Pierre Broca es un hecho

que ayuda a sostener que el lenguaje solo tiene presencia entre los seres
humanos.

El área de Broca es una sección del cerebro humano involucrada con la producción
del lenguaje. En pocas palabras participa en la producción del lenguaje y el área de
Wernicke participa en la comprensión de palabras.

3. V La lingüística se encarga de observar, analizar y, posteriormente,

explicar el proceso de comunicación lingüística que se da entre los seres
humanos, incluyendo los códigos como el de las señales de tránsito

La lingüística es una disciplina cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano. Se

trata de una ciencia teórica dado que formula explicaciones diseñadas para
justificar los fenómenos del lenguaje, esto es, el diseño de teorías sobre algunos
aspectos del lenguaje y una teoría general del mismo.

4. V En la lectura de una carta, se está dando un tipo de comunicación

lingüística y por escrito, donde la carta funciona como medio de comunicación.

El código empleado es lingüístico escrito.

5. V Aunque el código y el canal son elementos de la comunicación que

están muy asociados, el código está más en relación con los signos que deben
interpretarse y el canal, con aquello que se usa para emitir o recibir el mensaje.

El canal es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet,

teléfono, etc. Y el código es el sistema de señales o signos que se usan para
transmitir un mensaje.
 6. F Una característica de la comunicación oral es que los canales que se
usan para que ella se realice son los oídos y la vista.

En la comunicación oral el canal sería la voz y el aire que la transporta.

7. V En la siguiente expresión: “El concierto inicia a las 7:00p.m. y,

después de esa hora, las puertas del teatro serán cerradas”; La intencionalidad
podría ser advertir sobre el hecho de que hay que estar a tiempo para el concierto.
Sin embargo, el referente sería “la hora de inicio del concierto”.

Digo que es verdad porque la intención es el propósito, la meta o finalidad, por

medio de su discurso, el colectivo de actores comunicativo. Y el referente es
cuando refiere o está en relación con algo.

8. F No se recomienda que en la comunicación lingüística intervengan

códigos no lingüísticos, ya que pueden causar confusión en la comprensión del
mensaje.

La comunicación lingüística se da y se entiende mejor cuando hay códigos no

lingüísticos presentes.

9. F Mientras que los animales se comunican sin tener conciencia de que

lo están haciendo ni acarrear responsabilidad al respecto, el ser humano también
realiza este proceso, pero con intencionalidad, conciencia y responsabilidad.

Los humanos no somos los únicos, la cognición toma distintas formas en el

reino animal. Los estudios demuestran que los animales tienen conciencia
entre sí mismos y del entorno que los rodea.

II. Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes escenarios

10. Un tigre que, con su orina, marca su territorio.

Emisor: tigre
Receptor: animales
Mensaje: información de límite de territorio
Canal: sentido del olfato
Código: lenguaje no verbal

11. Unas personas que se pierden en una isla y usan señales de humo para ser
rescatados.

Emisor: personas perdidas

Receptor: rescatadores
Mensaje: rescate, ayuda
Canal: señal de humos
Código: lenguaje no verbal

12. Una entrevista de trabajo.

Emisor: el entrevistador
Receptor: el entrevistado
Mensaje: información
Canal: oral
Código: lenguaje verbal

III. Coloca y justifica ejemplos de procesos de comunicación que sean:

13. No lingüística:

Ejemplo: Lenguaje de señas

Justificación: se utiliza para las personas sordas o mudas, ya que como no pueden
escuchar o hablar, se comunican a través de señas.

14. No lingüística y oral:

Ejemplo: llantos
Justificación: podemos ver gestos corporales como no lingüísticas y llantos como
oral.

15. Escrita y lingüística:

Ejemplo: videos subtitulados

Justificación: estos pueden ser útiles para personas con problemas de audición,
personas que se encuentren en un lugar público o personas que no son nativos en
el idioma que se está reproduciendo en el video.

16. Oral y lingüística.

Ejemplo: una llamada telefónica.

Justificación: una llamada telefónica es la operación en la que se comunican
generalmente 2 o mas personas utilizando la voz.
IV. Analiza y responde, dando argumentos.

17. ¿Qué característica diferenciadora tiene la “comunicación intrapersonal”?

Tiene 3 características diferenciadora que son: cognición, autoestima y autoconcepto.

La cognición es, básicamente, el conjunto de ideas y creencias que constituyen la imagen

mental de lo que somos nosotros mismos, la autoestima, en cambio, es el componente
emocional que está vinculado al autoconcepto; mientras que la cognición se encarga de la
habilidad de aprender y recordar información; organizar planear, resolver problemas y
demás situaciones que se presenten en nuestro cerebro.

18. ¿Qué efectos negativos pueden tener los prejuicios, la falta de honestidad y el
irrespeto en la comunicación interpersonal?
Estos pueden influir de una manera negativa en las personas, provocándoles inseguridad,
actitud negativa, baja autoestima, aislamiento, exposición a la violencia y en muchas
ocasiones conlleva a las personas a la depresión. Y en muy pocos casos puede influir en
las personas de otra manera, en donde la persona se vuelve conflictuosa y violenta, lo que
por lo tanto lo conlleva a actuar de una manera no educada hasta con personas que no
conoce.

19. Los medios de comunicación son herramientas útiles para que los humanos se
comuniquen a pesar de distancias y con gran alcance y efectividad, pero, a veces,
pareciera que también dificultan el proceso; ¿qué crees al respecto?
El proceso se dificulta debido a que dependen de la tecnología y no siempre las personas
contaran con este medio disponible.
Crean dependencia: su uso excesivo puede provocar dependencia en las personas.
Menos interacción cara a cara: la existencia de los teléfonos, redes sociales, entre otros,
hace que las personas tengan menos interacción social con las personas de su entorno.
Muchas veces el mensaje que damos por las redes no siempre llega tal y cual lo dimos,
entre otras dificultades.

20. ¿Qué posible relación hay entre los feminicidios, que tienen cifras tan alarmantes
en Rep. Dom., y la falta de comunicación intrapersonal e interpersonal por parte
de las parejas en las cuales se da este flagelo social?
Aunque no siempre existe algún tipo de comunicación entre las personas, ya que a veces
se comete feminicidios hacia las mujeres sin ni siquiera conocerlas, solo por el siempre
hecho de que quieren desquitarse la rabia con alguien o cualquier otra situación. Si existe
una relación entre el feminicidio, la falta de comunicación intrapersonal y la falta de
comunicación interpersonal, ya que en las mujeres nunca de faltar la comunicación
intrapersonal, esta debe conocerse a si misma, valorarse a si misma, saber que está
correcto en ella y que no y sobre todo saber que vale mucho, lo importante es mantener
siempre el autoestima en alto y no dejarlo pisotear por nadie; la comunicación
interpersonal también es importante, si tenemos una pareja, amigo o a nuestros propios
familiares debemos comunicarnos con ellos pero no debemos dejar que nos humillen o
 que nos falten al respeto, ya que cuanto no nos damos a respetar a nosotras mismas los
hombres entonces piensan que pueden hacer lo que quieran con nosotras y cometen el
feminicidio.

21. Si los animales cuentan con un proceso de comunicación más limitado que el de
los seres humanos, ¿por qué, entonces, pareciera que tienen más éxito como
especie que el hombre?
Los animales tienen una comunicación más efectiva debido a que se dividen según su
especie y aún si se ligaran no provocan muchos conflictos entre sí; mientras que la
comunicación en la humanidad presenta muchos problemas, pues siempre juzgan a simple
vista, no se escuchan entre sí y sobre todo discriminan a los que no son de su misma
región o mismo físico.

22. Se dice que la comunicación de masas implica un alto sentido de responsabilidad;

¿qué quiere decir esto y qué piensas al respecto?
Esto quiere decir que al momento de realizar un anuncio, comentario o
publicación ya sea por medio de computadoras, periódico, libros, radio,
entre otros medios, dicho autor debe hacer un relato comprensivo y real de los
acontecimientos diarios con contexto y sentido. Servir de foro para el intercambio
de comentarios y críticas. Presentar y explicar las metas y valores de la sociedad.
Garantizar el acceso pleno a la información relevante del día.
Qué pienso al respeto: la responsabilidad es de vital importancia a la hora de
publicar cualquier contenido, ya que debemos asegurarnos de que estos no sean
falsos y que no distorsionen ni perjudiquen a las personas.

23. ¿Qué papel puede jugar la comunicación efectiva en relación a la paz entre los
pueblos del mundo?
Juega un papel muy importante, ya que por medio de la comunicación se pueden
resolver conflictos y si nos mantenemos activos y comunicados podríamos evitar
los conflictos y guerras entre los pueblos.

V. En la raya, coloca el nombre del nivel de lengua empleado en cada caso:

24. Lengua activa “Bienaventurado el varón que no anduvo en consejo de

malos ni en silla de escarnecedores se ha sentado.” (Salmo 1:1)
25. Lengua expresiva “¿Qué lo qué, montro?”
26. Lengua discursiva “Llamamos unidad de sentido de un párrafo o
isotopía a la relación semántica que deben guardar las oraciones que los constituyen.”

VI. Escribe una oración que represente cada uno de los tipos de lengua estudiados:

27. Lengua activa: Envié unas flores a tu casa.

28. Lengua expresiva: ¡Felicitaciones!

29. Lengua discursiva: Diagnóstico de una enfermedad.

VII. En la raya, escribe la función de la lengua que se está realizando solo en los enunciados
que están subrayados.

30. Función representativa, Aunque la palabra “huevo” tiene cinco letras, solo tiene
cuatro sonidos porque la “h” no suena.

31. Función expresiva, En momentos como este, me siento como un campeón, como que
puedo hacerlo todo.

32. Función apelativa, Mírala a ella ahora. ¡Qué pena que perdió tanto tiempo y no se
preparó para el examen! “Camarón que se duerme se lo lleva la corriente”.

33. Función apelativa, No es tan difícil, solo se necesita practicar. ¿Me entiendes,
Marcos? ¡Marcos!
34. Función expresiva, ¡Es bastante tarde ya!