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Ofic Multi 032 2020 Cetpro
Ofic Multi 032 2020 Cetpro
Señor (a):
Director (a) de los Centro de Educación Técnico Productivo de Gestión Pública y Convenio
Director (a) de los Centro de Educación Técnico Productivo de Gestión Privada
Presente. -
BVMA/D.UGEL07
BVMA/J.AGEBATP
Dos (2) días antes del inicio de las actividades académicas presenciales en la
institución educativa, los directores, personal directivo y personal docente
realizan labores de coordinación para garantizar el desarrollo del servicio
educativo.
B) MATRÍCULA
Los docentes deben desarrollar actividades que permitan contar con las
condiciones para otorgar el proceso formativo.
a) Planificación curricular
Durante el periodo de emergencia sanitaria a nivel nacional, la planificación
curricular se atenderá antes del inicio de clases, de acuerdo a las siguientes
etapas:
• Primera etapa. - Los docentes revisan y actualizan, los planes de
estudios de sus programas, considerando su naturaleza y teniendo en
cuenta las necesidades del sector productivo de su región.
• Segunda etapa. - Los(as) docentes deben proponer los aprendizajes
prioritarios a desarrollar en cada programa de estudios, especialidad u
opción ocupacional (de ser el caso), de acuerdo a los módulos de
formación de los estudiantes. Luego podrán proceder a la digitalización
de los contenidos teóricos de los aprendizajes priorizados.
• Tercera etapa. - Los docentes elaboran la programación curricular del
periodo académico correspondiente, de acuerdo a las propuestas
validadas en el plan de estudios. Asimismo, deben adaptar los sílabos y el
diseño de sus sesiones, actualizando sus contenidos y metodologías de
enseñanza, previendo desarrollarlas de forma sincrónica o asincrónica.
d) Evaluación
La evaluación como parte del proceso de aprendizaje que orienta la labor
de los docentes, debe implementarse de manera permanente durante
el desarrollo de las unidades didácticas. En esta coyuntura, dicho
proceso se dará de manera no presencial teniendo en cuenta los
indicadores de logro determinados en cada una de las unidades didácticas
propuestas.
VII. RESPONSABILIDADES;
Las UGEL supervisan a los CETPRO, la recuperación efectiva de las horas lectivas
el desarrollo de las actividades en la modalidad no presencial y de las demás
medidas contenidas en la presente norma técnica, sin perjuicio de las acciones de
fiscalización realizadas por el Minedu, según corresponda.
ANEXO
MODELO DE PLAN DE RECUPERACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
CETPRO : CETPRO
DRE : Lima
UGEL : UGEL Nº 07 San Borja
DEPARTAMENTO : Lima.
PROVINCIA : Lima.
DISTRITO :
DIRECCION: .
DIRECTOR :
DOCENTE :
TELEFONO :
TURNOS :
II. FUNDAMENTACIÓN:
Siendo las . horas del día ….. del mes del ……. reunidos en las instalaciones
del (nombre del CETPRO), se procede a supervisar el cumplimiento de las disposiciones
establecidas sobre el desarrollo del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria.
Iniciada la visita se informó al (los) representantes de la institución
que la presente actuación se realiza en el marco de la Ley NO
28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo NO 011-
2012-ED, modificado por Decreto Supremo NO 009-2016-MINEDU (consignar según
corresponda), el Decreto de Urgencia N O 026-2020, que establece diversas medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional, y la Norma Técnica denominada "Orientaciones para la supervisión del
desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y
escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19",
aprobada por RVM N°080-2020-MINEDU.
VALORACION
DESCRIPCIÓN DEL ITEM EVIDENCIA
SI NO
La institución educativa designó a un Resolución
1 responsable para las acciones de monitoreo directoral.
del COVID-19.
La institución educativa cuenta con un Protocolo,
2 protocolo de atención ante la aparición de lineamientos, u
casos del COVID-19. otro documento.
La institución educativa realizó acciones de Mecanismos de
3 difusión relacionadas a la prevención del difusión aplicado.
COVID„ 19.
La institución educativa cuenta con el KIT de Ambientes
4 higiene, en todos sus ambientes. limpios
implementados.
VALORACION
DESCRIPCIÓN DEL ITEM EVIDENCIA
SI NO
La institución educativa recopiló
información respecto a las herramientas
1 tecnológicas (laptop, tablet, PC, etc.) y Reporte.
condiciones de conectividad con las que
cuentan los docentes.
La institución educativa recopiló
información respecto a las herramientas
2 tecnológicas (laptop, tablet, PC, etc.) y Reporte.
condiciones de conectividad con las que
cuentan los estudiantes.
La institución educativa capacita a los
docentes para la implementación y uso de
Registro de
3 la plataforma que será utilizada para el
asistencia.
desarrollo de las clases de modalidad
virtual.
La institución educativa capacita a los
Registro de
estudiantes para el uso de la plataforma
4 asistencia, boletín,
que será utilizada para el desarrollo de las
etc.
clases en la modalidad virtual.
La institución educativa ha presentado el Cargo de
plan de recuperación en el plazo presentación y plan
5 establecido por el
de recuperación.
MINEDU.
c) Sobre los procesos académicos y/o administrativos
VALORACIÓN EVIDENCIA
DESCRIPCIÓN DEL ITEM
SI NO
ADMISIÓN
MATRÍCULA
VALORACION EVIDENCIA
DESCRIPCIÓN DEL ITEM
SI NO
PLANIFICACION CURRICULAR 1 RECUPERACION DE HORAS LECTIVAS
El plan de recuperación de horas lectivas Plan de
contiene las actividades académicas recuperación de
reprogramadas, los aprendizajes horas lectivas.
priorizados, las horas lectivas a
1
desarrollarse y el mecanismo no
presencial o remoto a aplicar, de acuerdo
a la especialidad, opción ocupacional,
programa de estudios, según corres onda.
El plan de recuperación de horas lectivas Plan de
contiene la reprogramación de las recuperación de
actividades presenciales; así como, las horas lectivas.
2 actividades vinculadas al uso de talleres,
laboratorios y el desarrollo de las
experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo.
Programación
curricular, sílabos
La institución educativa cuenta con la actualizados,
programación curricular, los sílabos sesiones de
3 actualizados y sesiones de aprendizajes, aprendizaje,
coherentes con el plan de recuperación relacionado con el
de horas lectivas. plan de
recuperación de
horas lectivas.
Boletín,
La institución educativa utilizó medios de
publicación en
4 difusión para dar a conocer a los
diarios, publicación
estudiantes el plan de recuperación.
en página web,
publicación en
redes sociales
VALORACION
DESCRIPCIÓN EVIDENCIA
SI NO
Los docentes de la institución educativa Registro de
1 pública han participado de los cursos asistencia.
brindados por el MINEDU.
III. OBSERVACIONES
Siendo las horas se procedió a dar lectura del contenido del presente
documento y se cerró con las firmas de los intervinientes en señal de conformidad
Para realizar tu gestión escolar a distancia te sugerimos contar con un directorio del
personal y estudiantes de tu IE para elegir los medios más adecuados para mantener la
comunicación durante el estado de emergencia, de acuerdo a los medios de los que
dispongan. Asimismo, te sugerimos contar con una ficha para realizar el seguimiento de
las sesiones «Aprendo en casa». Puedes descargar los formatos en los siguientes enlaces:
ORIENTACIONES GENERALES
PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Registra cómo los docentes están logrando adecuarse al trabajo a distancia y qué
dificultades presentan; por ejemplo, consolida información sobre el número de docentes
que lograron acceder a las estrategias y recursos brindados por el Minedu (página web,
televisión y radio), de acuerdo con sus condiciones de conectividad. Oriéntalos, despeja
duda, incrementa su confianza y flexibilidad para que puedan adaptarse a esta nueva
manera de practicar la docencia.
SEGUIMIENTO AL LOGRO DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Orienta a tus docentes sobre los mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo
a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los
recursos brindados por el Minedu en el marco de acuerdo con sus condiciones de
conectividad.
Establece con los docentes estrategias para sistematizar la información del progreso
del logro de aprendizaje de los estudiantes.
Consolida información sobre el número de estudiantes por clase que lograron tener
acceso a estrategias y recursos brindados por el Minedu, así como a las experiencias de
aprendizaje y tareas realizadas.
Plantea acciones para los estudiantes que no tengan acceso a los recursos
educativos ofrecidos por el Minedu.
Planifica estrategias que se puedan implementar una vez iniciada la fase
presencial, que les permita evaluar lo logrado por los estudiantes y continuar
desarrollando las competencias desde el punto en el que están.
TRABAJO COLABORATIVO
ME CUIDO
Consolida tus rutinas o establece rutinas nuevas y síguelas.
Mantente en contacto con tu familia, amigos y otros grupos de tu interés.
Realiza actividades en tu tiempo libre dentro de la casa.
Practica ejercicios de respiración y realiza actividades físicas que te generen bienestar
dentro de la casa.
CUIDO A MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Lidera la elaboración de normas de convivencia de la escuela virtual: coordina con
el Comité de Tutoría y Orientación Educativa la elaboración de las normas de convivencia
de la IE, involucrando a la comunidad educativa a través de recursos virtuales.
Realiza círculos de autocuidado con tus docentes: durante este periodo pueden surgir
emociones como la ansiedad y preocupación ante el estado de emergencia y ante una
forma diferente de llevar a cabo la gestión escolar y las clases. Por ello, es importante el
estado emocional y la autorregulación de las emociones para entablar una comunicación
asertiva. Asimismo, es importante mantener una comunicación fluida con el equipo
docente, a fin de canalizar las emociones que se presenten en los estudiantes, las familias
y en los mismos docentes.
Mantente alerta sobre casos de violencia contra tus estudiantes en el hogar:
actualiza el directorio de instituciones aliadas (públicas o privadas) que conforman la red
de protección para la prevención y atención de la violencia escolar (CEM, DEMUNA, entre
otros). Coordina con el responsable de convivencia escolar de tu institución para realizar
las acciones de acuerdo al protocolo N.° 6 ("Violencia psicológica, física y/o sexual por un
familiar u otra persona") de los "Protocolos para la atención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes" (D.S. N°004-2018-MINEDU), a través de los medios de
comunicación disponibles.