METODOLOGÍAS EDUCATIVAS UTILIZADAS

HABITUALMENTE.

• Clases magistrales.

• Clases prácticas.

• Clases de Laboratorio.

• Tutorías.

• Trabajos individuales y en grupo.

 NUEVAS METODOLOGÍAS
• Convertir al alumno en verdadero
protagonista del proceso de aprendizaje.

• Ayudarle a desarrollar sus competencias.

• Superar el tradicional paradigma

educativo donde el profesor transmite
conocimientos al alumno.
• Aprendizaje cooperativo

Conjunto de técnicas, estrategias y

recursos metodológicos en los que los
alumnos y los docentes trabajan juntos,
en equipo, con la finalidad de ayudarse,
docentes, materiales, recursos y otras
personas, para así construir el
conocimiento de manera conjunta.
• PBL

El aprendizaje basado en problemas (PBL, problem-

based learning) es un método docente que sitúa al
estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje.

Se le presenta un problema, sin clase o ejercicios, y

dado que no le es impartido “contenido”, su
aprendizaje se activa en el sentido de descubrir y
trabajar con el contenido que determina necesario
para resolver el problema.
• Aprendizaje servicio

Realización de tareas de servicio a la

comunidad.

Parte de la idea de que la ayuda mutua es

un mecanismo de progreso personal,
económico y social mejor que la
persecución del provecho individual.

Como metodología pedagógica entra dentro

de la educación experiencial.
 Nuevas Metodologías Educativas

Los profesores de ‘NATURALEZA INQUIETA’ deben

ahondar, experimentar y poner a prueba nuevas
metodologías educativas.
Pero siempre y cuando sean proactivos para
mejorar su cátedra en el aula.
PROACTIVO:
Que tiene iniciativa y capacidad para anticiparse a
problemas o necesidades futuras.
• FLIPPED CLASROOM O PEDAGOGÍA
INVERSA
Consiste en sacar la teoría de la clase para ocuparla con la
realización de los ejercicios, es decir, lo contrario a lo que
hacemos en una clase tradicional. TEORÍA EN CASA Y
“DEBERES” EN EL AULA. De esta forma, el profesor le puede
dedicar más tiempo a resolver dudas y a guiar a los
estudiantes por las aplicaciones prácticas de los
contenidos.
El estudiante es el agente más activo no solo en lo que toca
a obligaciones, sino también a derechos. Él elige el ritmo, el
momento y el modo en que realiza el aprendizaje. Eso nos
deja a los profesores con un papel de guías o asistentes de
ese proceso que ellos están llevando a cabo.
• GAMIFICACIÓN EN EL AULA
Su definición más sencilla establece que la
gamificación es el uso de elementos de juego en el
proceso de aprendizaje, para motivar la participación
activa de las personas involucradas. Esto quiere decir
que, son actividades que nada tienen que ver con
estrategias de recreación y diversión.
La gamificación pretende comprender qué es lo que
hace tan efectivos los términos de concentración,
participación, dedicación y triunfo, para aplicar esos
mismos principios a otras áreas del conocimiento.
• APRENDIZAJE POR PROYECTOS
En el trabajo por proyectos hacemos del alumno
protagonista de su propio aprendizaje,
permitiéndole enfrentarse a desafíos, resolver
problemas y trabajar con sus compañeros en un
entorno autónomo, pero organizado y con un
profesorado que asesora y evalúa durante todo
el proyecto.