ASIGNATURA: FISICA
COLEGIO
NOMBRE DEL DOCENTE:
EJE TEMÁTICO A TRABAJAR:
OBJETIVOS DE FORMACIÓN APRENDIZAJES
Comprende la naturaleza de la
propagación del sonido y de la luz
Identifico las relaciones entre
como fenómenos ondulatorios
frecuencia, amplitud, velocidad de
(ondas mecánicas y
propagación y longitud de onda en
electromagnéticas, respectivamente).
diversos tipos de ondas mecánicas
Ondas: tipos, clasificación y medios de
propagación de ondas.
Principios del movimiento ondulatorio
Fenómenos ondulatorios de luz y
sonido.
Cualidades del sonido y la luz.
GRADO: UNDECIMO
PAOLA ANDREA LASSO TEJADA PERIODO: PRIMERO
FENÓMENOS ONDULATORIO ACÚSTICOS Y ÓPTICOS
EVIDENCIAS VALORACIÓN
1. Clasifica los diferentes tipos de ondas
1. Realiza diferentes actividades
sonido y luz según el medio de propagación
planteadas en clase, dando
(mecánicas y electromagnéticas) y la
explicación de los problemas
dirección de la oscilación (longitudinales y
aplicando las matemáticas
transversales).
2. Aplica las leyes y principios del
2. Da explicacion de los diferentes de
movimiento ondulatorio (ley de reflexión, de
ejercicios planteados en clase
refracción y principio de Huygens) para
utilizando argumentos teóricos y
predecir el comportamiento de una onda y
practicos, utilzando experimentos
los hace visibles en casos prácticos, al
sencillos.
incluir cambio de medio de propagación.
3. Explica los fenómenos ondulatorios de
3. Intervenciones en clase, de
sonido y luz en casos prácticos (reflexión,
manera respetuosa, de trabajos y
refracción, interferencia, difracción,
preguntas planteadas por el docente.
polarización).
4. Actitudes en clase con una
4. Explica las cualidades del sonido (tono, dinámica positiva y cooperativo que
intensidad, audibilidad) y de la luz (color y favorecen el aprendizaje.
visibilidad) a partir de las características del 5. Desarrollo de proyecto
fenómeno ondulatorio (longitud de onda, experimental.
frecuencia, amplitud).
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
REFERENTES (serie de actividades de aprendizaje que tienen un
orden interno entre sí) METODOLOGÍA
CONCEPTUALES
Tareas de Valoración Materiales y Recursos
1 - Aula de clase, patio salón, 1. Trabajo en grupo
Tarea 1 sellos, laminas, cartulina y
Menciona y explica la cartuchera con todos sus 2. Aporte docente, en cada una
transformación y conservación implementos, cuaderno de de las actividades.
de la energía a través de ciencias naturales y videos.
trabajos en clases. Talleres
grupales e individuales. 3. Trabajo individual en forma
virtual y en grupo en la
realizacion de las diferentes
actividades.

Explica a traves de actividades

en clase los conceptos sobre
calor y temperatura su
aplicación a casos de la vida
real en situaciones
matemáticas simuladas en el
aula de clase.
Tarea 2
Utiliza las diferentes escalas
temperatura, Celsius,
Fahrenheit, kelvin para
resolver problemas cotidianos,
interactuando con sus
compañeros/as.
4. Presentacion dela devolucion
creativa sustentado lo
aprendizo durante el periodo.
6. Pruebas virtuales y escritas
tipo pruebas saber.
2 - Teniendo en cuenta que el
proceso de aprendizaje es un
espacio de intercambio de
conocimientos, experiencias,
técnicas y aplicación entre el
docente y el estudiante, se verá
privilegiada la acción
participativa del estudiante en
el aprender haciendo
Explica a través de talleres
y pruebas saber ejercicios
relacionados entre las
diferentes escalas
temperatura, Celsius,
Fahrenheit, kelvin.
Tarea 2
Utiliza las diferentes escalas
temperatura, Celsius,
Fahrenheit, kelvin para
resolver problemas cotidianos,
interactuando con sus
compañeros/as.
EXPERIMENTO: Devolución
Creativa
a traves de experimentos
sencilos, explicar el proceso de
la termodinamica.
2 - Teniendo en cuenta que el
proceso de aprendizaje es un
espacio de intercambio de
conocimientos, experiencias,
técnicas y aplicación entre el
docente y el estudiante, se verá
privilegiada la acción
participativa del estudiante en
el aprender haciendo
Explica a través de talleres
y pruebas saber ejercicios
relacionados entre las
diferentes escalas
temperatura, Celsius,
Fahrenheit, kelvin.
Materiales necesarios para
construcion de maquetas
experimetales relacionado con
la fisica.
 ASIGNATURA:
COLEGIO
NOMBRE DEL DOCENTE:
EJE TEMÁTICO A TRABAJAR:
OBJETIVOS DE FORMACIÓN APRENDIZAJES
Establezco relaciones entre campo Comprende que la interacción de las
gravitacional y electrostático y entre cargas en reposo genera fuerzas
campo eléctrico y magnético. eléctricas y que cuando las cargas
están en movimiento genera fuerzas
magnéticas.
FISICA GRADO: UNDECIMO
PAOLA ANDREA LASSO TEJADA PERIODO: SEGUNDO
Electrostática
EVIDENCIAS VALORACIÓN
1. Identifica el tipo de carga eléctrica
(positiva o negativa)
que adquiere un material cuando se somete 1. Realiza diferentes actividades
a procedimientos de fricción o contacto. planteadas en clase, dando
explicación de los problemas
aplicando las matemáticas
2. Reconoce que las fuerzas eléctricas y
magnéticas pueden ser de atracción y
repulsión, mientras que las gravitacionales
solo generan efectos de atracción.
2. Da explicacion de los diferentes de
ejercicios planteados en clase
3. Construye y explica el funcionamiento de
utilizando argumentos teóricos y
un electroimán.
practicos, utilzando experimentos
sencillos.
3. Intervenciones en clase, de
manera respetuosa, de trabajos y
preguntas planteadas por el docente.
4. Actitudes en clase con una
dinámica positiva y cooperativo que
favorecen el aprendizaje.
5. Desarrollo de proyecto
experimental.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
REFERENTES (serie de actividades de aprendizaje que tienen un orden
interno entre sí) METODOLOGÍA
CONCEPTUALES
Tareas de Valoración Materiales y Recursos
1 - Los estudiantes requieren 1. Actividad de inicio.
cuaderno, fotocopias del textos
guia; y estar dispuestos y 2. Aporte docente, en cada una
atentos a las explicaciones por de las actividades.
parte del docente.
Tarea 1
Explica y clasifica las diferentes 3. Trabajo individual en forma
tipos de ondas sonido y luz según virtual y en grupo en la
2 - Apuntes y consultas que le
el medio de propagación permiten realizar sus realizacion de las diferentes
(mecánicas y electromagnéticas) y investigaciones , aportando al actividades.
la dirección de la oscilación desarrrollo de la devolucion
(longitudinales y transversales). a creativa. 4. Realizar la tarea N° 2.
través de una secuencia de
actividades y aporte docente.
5. Presentacion dela devolucion
creativa sustentado lo
aprendizo durante el periodo.
6. Pruebas virtuales y escritas
tipo pruebas saber.
Tarea 2
Aplica el conocimiento adquirido,
proyectados a profundizar a través
de trabajos prácticos (proyecto)
que le permiten realizar la
devolución creativa.

EXPERIMENTO: Evolución
Creativa
Presenta y expone su proyecto
materializado , explicando
detalladamente en proceso de
aprendizaje adquirido tanto en la
tarea 1 y 2.
EXPERIMENTO: Evolución
Creativa
Presenta y expone su proyecto
materializado , explicando
detalladamente en proceso de
aprendizaje adquirido tanto en la
tarea 1 y 2.
 ASIGNATURA: FISICA GRADO: UNDECIMO
COLEGIO
NOMBRE DEL DOCENTE: PAOLA ANDREA LASSO TEJADA PERIODO: TERCER

EJE TEMÁTICO A TRABAJAR: Electrostática

OBJETIVOS DE FORMACIÓN APRENDIZAJES EVIDENCIAS VALORACIÓN

1. Determina las corrientes y los voltajes en 1. Realiza diferentes actividades

Comprende las relaciones entre elementos resistivos de un circuito eléctrico planteadas en clase, dando
Establezco relaciones entre campo utilizando la ley de Ohm. explicación de los problemas
corriente y voltaje en circuitos
gravitacional y electrostático y entre aplicando las matemáticas.
resistivos sencillos en serie,
campo eléctrico y magnético.
en paralelo y mixtos.

2. Identifica configuraciones en serie, en

paralelo y mixtas en diferentes circuitos 2. Participa en clase con argumentos
representados en esquemas. que les permite a sus compañeros
adquirir una mejor compresión.

3. Identifica características de circuitos en

serie y paralelo a partir de la construcción de 3. Respeta la opinión de sus
circuitos con resistencias. compañeros cooperando y
aportando su conocimiento en clase.
4. Predice los cambios de iluminación en
bombillos resistivos en un circuito al alterarlo
(eliminar o agregar componentes en 4. Realizan Investigaciones con el
diferentes lugares). propósito de profundizar lo
planteado en clase, y desarrollar la
tarea N° 2.

5. Presentación y exposición de la
devolución creativa.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
REFERENTES (serie de actividades de aprendizaje que tienen un orden
interno entre sí) METODOLOGÍA
CONCEPTUALES
Tareas de Valoración Materiales y Recursos
1 - Los estudiantes requieren 1. Actividad de inicio.
cuaderno, fotocopias del textos
Tarea 1 guia; y estar dispuestos y 2. Aporte docente, en cada una
Explica en que consiste la atentos a las explicaciones por de las actividades.
electricidad, Carga electrica, parte del docente.
Aislantes de energia, Fuerzas
electricas, Imanes, Fuerzas
3. Trabajo individual en forma
magneticas, Electroimanes, Fuerzas
virtual y en grupo en la
gravitacionales, Circuitos electricos,
realizacion de las diferentes
Ley de Ohm, Configuraciones en
actividades.
serie, en paralelo y mixtas,
Iluminacion el Bombillo y sus
componentes a través de una 4. Realizar la tarea N° 2.
secuencia de actividades y aporte 2 - Apuntes y consultas que le
docente. permiten realizar sus 5. Presentacion dela devolucion
investigaciones , aportando al creativa sustentado lo
desarrrollo de la devolucion aprendizo durante el periodo.
Tarea 2 creativa.
Aplica el conocimiento adquirido,
realizando planos para construir
tipos de circuitos, aplicando y 6. Pruebas virtuales y escritas
explicado en que cosiste la tipo pruebas saber.
electricidad.

EXPERIMENTO: Evolución
Creativa
Presenta y expone su devolución
creativa, (tipo de circuitos) explicado
en que cosiste la electricidad.

TIPOS DE VALORACIÓN
Auto Valoración:
Cuando el estudiante puede
comprender su proceso y
mejorar a partir de este.
Hetero Valoración:
El docente puede reflexionar y
adecuar lo que sucede en el
aula estableciendo estaretegias
padagógicas y didácticas para
todos los estudiantes.
Co- Valoración:
Estrategias de Evaluacion y
acompañamiento.
Actividades de apoyo.
Actividades de Inclusión.
VALORACIÓN FORMATIVA
DESRIPCIÓN DE LAS
COMPONENTE
ACTIVIDADES DE
ACTITUDINAL
EVALUACIÓN
Se elabora taller de profundizacion
y se escoge un dia para realizar
refuerzo y despejar dudas.
Antes de comenzar una tematica
diferente socializar para ver los
alumnos con falencias y sacar Cuando manifiesta interes,
monitores para acompañar el puntualidad y disponibilidad
proceso. para complementar su
aprendizaje.
Por cada salon se sacaran los
mejores en el area y se formara
por cada grado grupo de apoyo
para los examenes finales y
recuperaciones, haran las veces
de tutores o grupos de ayuda para
el docente