PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE

DE ESPAÑOL III

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 11
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2
PROYECTO 6 Elaborar y prologar antologías de textos literarios
Ámbito Literatura
Tipo de texto Descriptivo
Actividad permanente Taller de creación literaria
Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y
autobiografías.
Estándares Curriculares Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.
a trabajar Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y
simultaneidad.
Emplea la puntuación y la ortografía de acuerdo con las normas establecidas.
Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma
acuerdos al trabajar en grupo.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
Utilicen el lenguaje de • Analiza e identifica la información
manera imaginativa, libre y presentada en textos introductorios: • Lectura de prólogos y textos introductorios
personal para reconstruir la prólogos, reseñas, dedicatorias y (introducción, presentación, dedicatoria,
experiencia propia y crear presentaciones. advertencia y prólogo), y discusión grupal sobre sus
textos literarios • Utiliza la información de un características.
prólogo para anticipar el contenido, • Lista o cuadro que sistematice las características y
los propósitos y las características de función de los textos introductorios.
Producto final una obra literaria o una antología. • Selección de textos literarios para conformar una
• Determina el lenguaje adecuado antología.
Antología de textos (directo o indirecto) para dirigirse a • Definición de los criterios de organización de
literarios para integrar los lectores al redactar un prólogo. textos para la antología.
al acervo de la Biblioteca • Borradores del prólogo para la antología donde se
Escolar describa el propósito, los criterios de selección y se
presente información acerca de los textos y los
autores.
• Índice de los textos seleccionados y referencias
bibliográficas.
TEMAS DE REFLEXIÓN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión e interpretación
• Formas de dirigirse a los lectores en los prólogos (directa o •Emplear el lenguaje para comunicarse y como
indirectamente). instrumento para aprender
• Diferencias y semejanzas entre textos introductorios: introducción,
presentación, dedicatoria, advertencia y prólogo. • Identificar las propiedades del lenguaje en
Búsqueda y manejo de información diversas situaciones comunicativas
• Recopilación, selección y organización de textos para conformar una
antología. • Analizar la información y emplear el
Propiedades y tipos de textos lenguaje para la toma de decisiones
• Características y función de los prólogos.
• Características y función de las antologías. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía México
• Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los
párrafos (coma y punto y seguido).
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso de la primera y la tercera persona verbal (singular y plural) para
crear diferentes grados de compromiso con lo que se dice o escribe.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas INDICADORES

Nivel de desempeño Calificación
1 Deficiente 6.0 Reconoce en varios prólogos la
2 Bajo 7.0 información que se puede anticipar al
3 Aceptable 8.0 leerlos: Contenidos, propósitos, criterios de
4 Destacado 9.0 y 10 selección y ordenación etc.

RUBRICA NIVEL DE Comprende en que se diferencian, por su

DESEMPEÑO función, los prólogos de otros textos
Analiza ejemplos de prólogos y enlista sus preliminares como las dedicatorias y las
características paginas de agradecimientos
Distingue las características del prólogo con respecto a
otros textos: dedicatorias y agradecimientos. Escribe junto con su equipo un prólogo
Completa en equipo el mapa de conceptos sobre el pensado en destinatarios precisos,
prólogo definiendo el grado de compromiso con lo
Elabora un mapa o esquema previo con las ideas que dicho i manteniendo coherencia en la
incluirá su prólogo manera de dirigirse al lector
Explica la función de los demás elementos de la
antología: portada, índice, referencias bibliográficas y
texto de contraportada

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Empezar analizando lo que es una antología:

Una antología es una recopilación de elementos que podrían considerarse los mejores en ese ramo o tema.
Por ejemplo: se puede hacer una antología de poesía, tienes que buscar los mejores poemas, una de cuentos o de leyendas,
de fabulas, de ensayos, etc.
También se puede hacer temática; antología de poesías de amor o de superación o patrióticas, etc.
Es importante que la antología incluya las fuentes consultadas (referencias bibliográficas), una carátula con el nombre del
recopilador y un buen prologo o introducción; y claro, un índice

Definir lo que es el prologo:

El prólogo es un escrito breve, situado al principio de una obra extensa, entre los documentos llamados liminares, y sirve a
un escritor para justificar el haberla compuesto y al lector para orientarse en la lectura. Posee además otros cometidos:
Hacer crítica literaria sobre el autor.
Los alumnos leen diferentes textos introductorios y conocen algunas de las funciones que pueden cumplir.

Después, definen los criterios de selección para integrar una antología de letras literaria.

Posteriormente cada equipo presentará su antología y lee al grupo el prólogo de su antología.

Leer textos introductorios de diferentes libros, para identificar algunas semejanzas y diferencias entre ellos.

Elaborar un cuadro en donde se plasmen las semejanzas y diferencias entre estos

 Seleccionar el formato que se seguirá para la integración de la antología.

 Escuchar la letra de varias canciones.

Efectuar la clasificación correspondiente de acuerdo al formato seleccionado

 Atender la explicación sobre el producto final.

 Leer varios prólogos.

Identificar los elementos que debe contener éste.

 Seleccionar a los artistas y géneros que integraran la antología.

 Escuchar las antologías sugeridas por el maestro

Revisar los elementos que conforman la antología.

 Recordar el formato que debe contener la antología.

 Reunir a los alumnos que presenten características similares en cuanto a su trabajo.
 Buscar y seleccionar la información necesaria para escribir el prólogo de su antología
Elaborar un borrador del prólogo que se integrará en su antología

Ejemplo de prologo de antología:

Antología de la poesía mexicana del siglo XX

A manera de prólogo:
Aunque este trabajo se presenta como una antología, no lo va a ser en un sentido estricto; tampoco será una
selección, sino que realmente presentará un balance en el cual aparecerán los poetas que más contribuyeron al
desarrollo de la poesía en el presente siglo.
Para hacer mas explícito lo anterior narraré una pequeña historia: mi padre, al final de cada cosecha, separaba
la semilla buena de la mala con el fin de emplearla en la siguiente siembra, y para esto utilizaba un arnero. En él
ponía toda la semilla y solamente se salvaba de caer al canasto la de buena calidad. De tal modo, la que se
quedaba era conocida como "grano de a libra" y servía para la siguiente temporada. Esta idea del grano de a
libra fue el principal punto de apoyo para el balance. Con este criterio podemos decir, sin temor a equivocarnos,
que poetas que continuaron escribiendo en la primera mitad del siglo XX como Amado Nervo, Efrén Rebolledo y
Luis G. Urbina, por citar algunos, no fueron omitidos por nosotros, sino que fue el público quien se cansó de
ellos. Así se va aliviando el peso de la lista de los poetas que nos precedieron para sólo comenzar con los que por
su calidad se salven, como es el caso de Tablada, González Martínez y Porfirio Barba-Jacob, entre otros.
De 1950 hasta la fecha se presentará un panorama de toda la poesía joven, la cual probablemente alcance su
máxima expresión en esta última década del siglo o en la primera del siguiente. Para la selección nos basamos,
debido a la abrumadora cantidad de poetas, principalmente en las antologías hasta ahora publicadas.

Elías Nandino Vallarta

Recibe: Profesor (a)________________________