GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de equipos de cómputo

● Código del Programa de Formación: 1963834
● Nombre del Proyecto: Planeación de un centro HELP DESK que brinde soporte técnico en
mantenimiento de equipos de cómputo a nivel local por medio de TIC
● Fase del proyecto: Evaluación
● Actividad de Proyecto: Establecer listas de chequeo para monitorear y realizar seguimiento a los
procesos.
● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
● Duración de la Guía: 16 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz, esta guía tiene como finalidad sensibilizar sobre la importancia de cuidar y preservar
el Medio Ambiente para favorecer las generaciones futuras. Es importante adquirir conciencia sobre las
acciones que realizamos en el día a día y que impactan de manera positiva o negativa en el entorno que
nos rodea. Las actividades contenidas en esta guía le plantearán una propuesta de aprendizaje autónomo
y cooperativo; su responsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr el resultado de
aprendizaje planteado.

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Imagen tomada de: https://www.google.com.co/search?

q=frases+sobre+el+medio+ambiente&espv=2&biw=1422&bih=661&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjluKvY78vNAhUFlh4KHZdcBlwQsAQIHA&dpr=0.9

“Salvaguardar el medio ambiente…Es un principio rector de todo nuestro trabajo en el apoyo del
desarrollo sostenible; es un componente esencial en la erradicación de la pobreza y uno de los cimientos
de la paz.”
Kofi Annan

A partir de esta frase Yo ___________________________________ me comprometo a:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
como aporte personal a la construcción de un país en paz.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

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3.1.1. Observe el video “HOME” a través del siguiente enlace: https://youtu.be/SWRHxh6XepM, y leyendo
el texto “¿Cuánta tierra necesita un hombre?” de León Tolstoi, prepárese para el debate sobre
paradigmas ambientales que dirigirá el instructor/a cuando lo solicite.

Imagen tomada de: http://metricadigital.com/home/index.php/component/k2/item/905-haluros-documental-home.html

3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1. Con la distribución efectuada por el instructor, realice la exposición sobre el tema ambiental que
le corresponda:

- Contaminación Auditiva, Contaminación visual, Capa de Ozono, Contaminación electromagnética,

Residuos en general, Agua y lluvia acida, Residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE).

Los temas a tener en cuenta serán: Causas; Consecuencias; Soluciones y normativa en Colombia que
aplique para cada tema. De cada tema se debe hacer una evaluación a los compañeros del grupo.
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3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Construya una matriz de los impactos ambientales generados en la ejecución del Proyecto
formativo. Diligencie esta información teniendo en cuenta el siguiente cuadro:

Fase del Actividad del Impacto Ambiental Posibles Soluciones para los
Proyecto Proyecto impactos negativos
(puede ser positivo o encontrados
negativo)

3.4.Actividades de transferencia del conocimiento

3.4.1. Elabore un resumen de los programas ambientales del CEET y socialícelo cuando el instructor lo
indique; la información se encuentra en el material del curso.

3.4.2. En acuerdo con los compañeros del grupo, escoja un tema ambiental para realizar una campaña en
la sede en la cual estudio. Una actividad mínima debe ser práctica y entregue evidencias de su realización.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

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Evidencias de Producto: Lista de chequeo

Diseño y entrega de la matriz de Teniendo en cuenta las

impactos ambientales de mi
proyecto de formación
Evidencia de Desempeño:
Campaña ambiental ejecutada en la
sede donde realizo mi formación.
Evidencia de Conocimiento:
Realizo las evaluaciones
correspondientes a cada exposición
realizada.
actividades realizadas en la guía
entrego puntualmente la matriz
de impactos ambientales
cumpliendo con los parámetros
solicitados.
Realizo la campaña ambiental
cumpliendo con los parámetros
solicitados por el instructor
Apruebo las evaluaciones
realizadas sobre cada tema de
exposición sobre problemas
ambientales.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ambiente: Zona, entorno y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. Condiciones y
circunstancias que rodean a las personas, animales o cosas.
Biodiversidad: Variabilidad de los organismos vivos en cualquier ecosistema, dentro de cada especie,
entre las especies y los complejos ecológicos que forman parte.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que satisface las necesidades de las actuales generaciones sin poner en
peligro las posibilidades de las futuras.
Evaluación Ambiental: Procedimiento dirigido a identificar, predecir, interpretar y prevenir los impactos
sobre el medio ambiente ocasionados por un proyecto, plan o cualquier actuación que se suponga pueda
provocarlos.
Gestión Ambiental: Medidas adoptadas por una empresa o cualquier entidad, encaminadas a disminuir la
influencia negativa sobre el medio ambiente de sus actividades.
Impacto Ambiental: Alteración que se produce sobre la salud y el bienestar del hombre como
consecuencia de la realización de un proyecto, con respecto a la situación que existiría si el proyecto no se
ejecutara.
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Ambiente: Zona, entorno y circunstancias en las que se encuentra un ser u objeto. Condiciones y
circunstancias que rodean a las personas, animales o cosas.
Biodiversidad: Variabilidad de los organismos vivos en cualquier ecosistema, dentro de cada especie,
entre las especies y los complejos ecológicos que forman parte.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que satisface las necesidades de las actuales generaciones sin poner en
peligro las posibilidades de las futuras.
Evaluación Ambiental: Procedimiento dirigido a identificar, predecir, interpretar y prevenir los impactos
sobre el medio ambiente ocasionados por un proyecto, plan o cualquier actuación que se suponga pueda
provocarlos.
Gestión Ambiental: Medidas adoptadas por una empresa o cualquier entidad, encaminadas a disminuir la
influencia negativa sobre el medio ambiente de sus actividades.
Impacto Ambiental: Alteración que se produce sobre la salud y el bienestar del hombre como
consecuencia de la realización de un proyecto, con respecto a la situación que existiría si el proyecto no se
ejecutara.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

YouTube, Video HOME: http://metricadigital.com/home/index.php/component/k2/item/905-haluros-documental-home.html [Citado el 29 de

junio de 2016]
NTC ISO 14001 http://www.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.bogotaturismo.gov.co/files/NTC%20ISO14001%20DE%202004.pdf [Citado el
29 de junio de 2016]
Diccionario de términos Medioambientales: http://www.ambientum.com/diccionario/listado/diccionario.asp?letra=z [Citado el 29 de junio de
2016]
http://compromiso.sena.edu.co/ En esta página se puede encontrar todo la información sobre SIGA del SENA.
http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/ Blog del centro con la información en el link del SIGA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2016

Marcela Rodríguez SENA
Camargo
Daniel Ortega
Salomón Peña

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Wilder Meza Instructores Promover 2017 Actualización de

Marcela Rodríguez SENA actividades y
Camargo cambio de
formato

Aprobación Equipo Pedagógico CEET Sept.

2017