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Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 para el grado 5 de la I.E. "Perú School". La sesión se enfoca en identificar sinónimos en un texto narrativo. Los estudiantes demostrarán respeto por las opiniones de los demás. La sesión utilizará materiales de escritorio y fichas de trabajo. Se dividirá en inicio, desarrollo y cierre para motivar a los estudiantes, trabajar la competencia y realizar una metacognición.
Descripción original:
Título original
Sesion de Aprendizaje de Perú School - Primaria Raz.verbal
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 para el grado 5 de la I.E. "Perú School". La sesión se enfoca en identificar sinónimos en un texto narrativo. Los estudiantes demostrarán respeto por las opiniones de los demás. La sesión utilizará materiales de escritorio y fichas de trabajo. Se dividirá en inicio, desarrollo y cierre para motivar a los estudiantes, trabajar la competencia y realizar una metacognición.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 para el grado 5 de la I.E. "Perú School". La sesión se enfoca en identificar sinónimos en un texto narrativo. Los estudiantes demostrarán respeto por las opiniones de los demás. La sesión utilizará materiales de escritorio y fichas de trabajo. Se dividirá en inicio, desarrollo y cierre para motivar a los estudiantes, trabajar la competencia y realizar una metacognición.
GRADO SECCIÓN AREA UNIDAD BIMESTRE FECHA 5 R.V 01 I 26/03/21 TITULO CLASES DE TIEMPO 50 DOCENTE LETICIA LARA QUEZADA SINÓNIMOS
II. PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
Comprende textos escritos Infiere el significado de Identifica información explícita, los textos escritos relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Identifica los Competencia transversal Capacidad Desempeño sinónimos en el texto Enfoque: Orientación al bien SE DESENVUELVE EN LOS Selecciona datos específicos e narrativo. ENTORNOS VIRTUALES integra información explícita común. GENERADOS POR LAS TIC • cuando se encuentra en distintas Personaliza entornos partes del texto con varios virtuales. elementos complejos en su • Gestiona información del estructura, así como con entorno virtual. vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Enfoque ambiental • Interactúa en entornos Participa en entornos virtuales virtuales. • Crea objetos con aplicaciones que representen virtuales en diversos objetos reales como virtuales formatos simulando comportamientos y sus características.
III.ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES:
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque Orientación al bien Identidad y respeto Demuestra respeto frente a las común Intercultural opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
IV.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión? Seleccionar los recursos didácticos a utilizar Materiales de escritorio, fichas de Leer y analizar el texto trabajo, papelotes, Elaborar la lista de cotejo y la ficha de aplicación. V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
Actividades permanente Motivación: 10 INICIO Saberes previos: Conflicto cognitivo: Propósito de la sesión: Iluminación: 40 DESARROLLO Gestión del desarrollo de la competencia: Transferencia del aprendizaje: CIERRE Meta cognición: 10 Trabajo de extensión
La Teoría funcionalista o paideia funcionalista se esfuerza en conciliar los imperativos de la integración social con la formación social de un individuo autónomo y dueño de sí por el efecto mismo de la educación