República Bolivariana de Venezuela

E. B.” Alejandro de Humboldt”

Maturín, Estado – Monagas.

Docente: Rosa Anays Sanabria

Grado: 6 to. Sección: “C”
Matrícula: hembras = 12; varones = 19. Total = 31
Tiempo de ejecución: octubre/ diciembre 2020

P.A.: Con Amor y Entusiasmo, regreso a

clases seguro, en tiempo de pandemia.
 Propósito del proyecto:
Que este nuevo año escolar 2020-2021, con mucho ánimo y energías, conjuntamente con la ayuda y
colaboración, en sus hogares, de los padres y representantes, los estudiantes del 6to grado sección “C”, puedan
aprender y avanzar en la construcción de la patria nueva. A fin de garantizar la atención educativa, como una
alternativa más dentro del Plan Nacional de Prevención y Protección contra el Coronavirus (COVID -19).
¿Cómo lo lograremos?, realizando diferentes actividades e investigando, a través de libros, videos,
revistas, enciclopedias, e internet, usando las plataformas digitales y redes sociales, donde ellos mismos con la
ayuda de sus representantes y el mío propio, puedan adueñarse del conocimiento.
¿Para qué? Es importante saber que el miedo, la incertidumbre y el encierro en casa, para disminuir la
propagación del COVID-19, pueden hacer que sea difícil para las familias mantener un estado de calma. Pero es
importante ayudar a los niños a sentirse seguros, mantener rutinas saludables, controlar su comportamiento y
fomentar resiliencia, además de mantener una rutina educativa a distancia.
Áreas de aprendizajes: Lenguaje, Comunicación Y Cultura.
Finalidad: que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas,
claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes
diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas emitiendo juicios críticos y valorativos; leer, comprender, analizar y
discernir textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de
modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con
los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
Componente (s): la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
Evaluación
Temas de enseñanza Actividad (es) Estrategias Competencia (s) Recurs
Técnicas instrumentos
La comunicación Pintar en su cuaderno, una La docente, a través de los observación Escala de Participa en Colección
imagen que identifique el medios sociales y su teléfono estimación. conversaciones, Bicentenaria
proceso de la comunicación móvil, le hará llegar a cada uno Revisión de discusiones, debates Hojas de rec
e identificar cada uno de de los representantes cada una
carpetas y y exposiciones orales Computador
ellos. Relatar por escrito una de las actividades, con fotos
conversación, con algún incluidas, de algunas imágenes cuadernos como hablante y Teléfono
familiar, referente a la relacionadas con los diferentes como oyente, con Redes socia
resistencia indígena temas a estudiar. adecuación, respeto y Internet
Las redes sociales a trabajar son: propiedad.
whatsapp, Facebook, correos y
MSM (mensajería de texto).
Situaciones Describir las situaciones
comunicativas escolares, familiares y
sociales a través de un
dibujo.
La lectura; propósitos y Seleccionar una lectura Atención al representante en el
tipos rápida, de un libro, sobre aula.
Comprende diversos
algún tema de interés e Investigar, con la ayuda de sus
textos narrativos,
indica quien es el autor del representantes; que es la
instrucciones,
libro. Luego realiza una comunicación, la conversación,
expositivos y
lectura exploratoria e indica; normas del buen hablante y del
argumentativos
quienes son los buen oyente.
escritos.
protagonistas, que otros
personajes aparecen y por
ultimo busca en el
diccionario las palabras que
no entiendas.
La oración y sus partes Escribe dos párrafos de
textos diferentes. Identifica y
numera las oraciones que
componen cada uno.
Luego a cada oración
identifica cuál es su verbo,
sujeto y su predicado.
El punto Escribe en tu cuaderno un
texto de dos párrafos en el
que describas todo lo
relacionado con el covid19.
Utilizando adecuadamente el
punto e indicando que tipo de
punto están presentes.
La coma Observa, describe y escribe
en tu cuaderno, los
elementos que se encuentran
en tu hogar.
De igual forma escribe cuales
son las normas para prevenir
el covid19
Aspectos formales de la Escribe un mensaje para un
lengua escrita compañero de clases, un
familiar o un amigo, donde le
expreses todo tu cariño,
aplicando todos los aspectos
de la lengua escrita.
A través, de la ayuda de sus Utiliza de manera
representantes, el estudiante adecuada elementos
investigara conceptos como: que normativos de a
es la oración, oración con lengua y descubre
sentido completo, partes de las rasgos
oraciones; sujeto, verbo y característicos de su
predicado funcionamiento.
A través del uso del diccionario u
otro libro, investigar que es el
Punto, en gramática, y los tres
tipos de puntos; punto y seguido,
punto y aparte y punto y final.
Que es entonación y la
importancia al leer cualquier
libro.
Con la ayuda de sus
representantes, los niños
elaboraran una serie de
investigación, uso de la como en
la escritura señalar algunas
situaciones cuando se debe usar
la coma
Investiga algunos de los
aspectos formales de la lengua
escrita: presentación. Ortografía,
mayúsculas y minúsculas,
signos de puntuación, márgenes,
sangría
Áreas de aprendizajes: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Finalidad: desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y las ciencias naturales que promuevan
la participación activa y consciente de los niños y las niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, de
análisis crítico y con capacidad de aplicación en la realidad.
Componente: interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
Evaluación
Temas de enseñanza Actividad (es) Estrategias Competencia (s) Recurs
Técnicas instrumentos
Sistema de numeración Completar diferentes La docente, a través de los medios observación Escala de Reconoce y usa el Colección
decimal series numéricas. sociales y su teléfono móvil, le hará estimación. sistema de Bicentenaria
Crear una serie numérica llegar a cada uno de los Revisión de numeración decimal Hojas de rec
de 5 términos. Ejercicios representantes cada una de las carpetas y como un sistema de
Computador
Tomar una serie de 7 actividades, con fotos incluidas, de cuadernos numeración
términos que comience en algunas imágenes relacionadas con posicional y lo Teléfono
16 y el patrón se los diferentes temas a estudiar. diferencia de un Redes socia
multiplique por 8. Las redes sociales a trabajar son: sistema de Internet
Ejercicios. whatsapp, Facebook, correos y numeración no Lápices
MSM (mensajería de texto). posicional
Sistema de numeración Escribe como se lee cada (reconoce el sistema
decimal número: de numeración
25,704; 601,088; 910,0002. decimal como un
Realiza la descomposición sistema posicional de
de los siguientes números: base diez)
37,83; 4201,34; 669,0002.
Escribe el número que se
compone a partir del:
9000+200+80+1+0,3+0,07+0
,0004+0,0005
Descomposición de Descomponer las
números naturales y siguientes cifras en forma Reconoce la utilidad
decimales aditiva: del aprendizaje de la
625.712 matemática.
863.623,74 (reconoce el papel de
58.757,621 los números en el
93.219,95 entorno familiar,
2.602.107,8 escolar, social y
73.503.627 cultural)
Orden de los números Ordena de mayor a
naturales y decimales. menor.a) 7.324;6.934,6; Reconoce y usa el
8.432,72; 5.401,72; 7.234,5; sistema de
8.432; 7.243b) 57.201;
 571.201,5; 172.362,5; numeración decimal
217.623,62; 127.632c) como un sistema de
127.362; 172.362,5; numeración
217.623,62; 127.632d) posicional y lo
63.209; 683.290,7; 368.279; diferencia de un
68.290,5; 86.432 sistema de
Aproximación y Redondea los siguientes numeración no
redondeo de números números a la UNIDAD: posicional
decimales a) 8,2=
b) 9,7=
c) 4,7=
d) 43=
e) 2,8=
f) 0,2=
Redondea los siguientes
números a la DÉCIMA:
a) 0,75
b) 0,96
c) 0,34
d) 0,25
e) 0,66
f) 0,29
g) 0,74
h) 0,09
Redondea los siguientes
números a la CENTESIMA:
a) 0,675
b) 4,691
c) 1,823
d) 35,387
e) 125,865
Números negativos Escribe como se leen los Inicia el estudio de
siguientes números: los números
a)-9; b) -28; c) -1513; d) negativos como una
-7000000. necesidad de ampliar
Escribe en números: a) los números
Menos un; b) menos naturales(lee, escribe
ochenta y nueve; c) menos y usa números
negativos en
seiscientos; d) menos tres
situaciones
mil; e) menos
cotidianas)
cuatrocientos mil; f)
 menos dos mil dos.
Expresa con numero
positivo o negativo las
siguientes situaciones:
a) María ahorro bs. 57000;
b) Pedro debe Bs. 5000; c)
la temperatura esta 21°C
sobre cero; d) la
temperatura esta 5° C bajo
cero
Orden de los números Escribe el signo mayor (compara y ordena
negativos que (>) o menor que (<) o números naturales y
igual que (=), según negativos)
corresponda:
a) -2 -5
b) +2 +5
c) -1 -3
d) -3 -1
e) -16 +16
f) +21 +2
g) -9 -7
h) -9 -1
Huertos familiares -¿Cuáles son las funciones Muestra autonomía
de un huerto familiar? para promover su
-¿Cómo se puede hacer un salud física y mental,
huerto familiar? mejorar su calidad de
-¿Cómo los huertos vida, y actuar en
contribuyen en los armonía con su
ingresos familiares? ambiente.
-¿Qué se hace en un
huerto? Muestra hábitos
-Realizar un semillero de higiénicos y
alguna semilla (ají, alimenticios que
pimentón, tomate, entre permiten la
otros, hacerle seguimiento promoción de su
fotográfico), para salud integral
trasplantar en nuestro
huerto escolar, al regresar
a clases presenciales.
Áreas de aprendizajes: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.
Finalidad: desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva que le permita participar de manera protagónica,
democrática y corresponsable en los procesos de transformación de su realidad socio cultural local, regional y nacional, fortaleciendo los
valores de hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e integración social. Componente: comprensión de la realidad social a través
del tiempo y el espacio.
 Evaluación
Temas de enseñanza Actividad (es) Estrategias Competencia (s) Recursos
Técnicas instrumentos
Diversidad cultural 1. Responder con sus La docente, a través de los Revisión del Escala de Participa en Colección
venezolana propias palabras: medios sociales y su cuaderno y tareas estimación. manifestaciones de Bicentenaria.
-Como se conformó la teléfono móvil, le hará del hogar. Revisión de cultura popular Hojas de recicla
cultura popular llegar a cada uno de los
carpetas y tradicional de su Computadora
venezolana. representantes cada una
de las actividades, con cuadernos localidad, región y Teléfono
-Como se manifiesta la país. Redes sociales
cultura indígena, la fotos incluidas, de algunas
imágenes relacionadas Internet
africana y la española en
con los diferentes temas a Marcador
nuestra propia cultura.
estudiar. pizarra
- De que países son las Las redes sociales a
personas que han trabajar son: whatsapp,
inmigrado a Venezuela. Facebook, correos y MSM
2. Realiza una lista con los (mensajería de texto).
cantos y fiestas
tradicionales que
conozcas.
3. Elabora un breve escrito
sobre las comidas que has
probado en Venezuela y
que sabes que tienen
origen extranjero.
4. Establece una
conversación con tus
padres acerca de la
diversidad cultural
venezolana.
5. Elabora un resumen
sobre las culturas
venezolanas que sigues
hasta la actualidad.
La constitución nacional 1) Que es la democracia y Participa en
y la democracia explique algunas de sus simulaciones de
características.2) Que es sesiones
democracia participativa y gubernamentales
protagónica.3) Redacte un relacionadas con el
párrafo donde pueda poder público, donde
incluir las siguientes
se ejerce la práctica
palabras: elegir,
democrática.
gobernantes, democracia y
gobierno.
4) Realizar un mapa
conceptual con el tema

Deberes y derechos Definir derechos civiles, Participa en

ciudadanos sociales y familiares, conversaciones sobre
derechos políticos, la defensa de los
derechos culturales y derechos humanos,
educativos. como fundamento,
Menciona algunos para la convivencia
deberes como ciudadanos
en sociedad.
y ciudadanas de esta
república.
Busca en nuestra
Constitución, dos
artículos relacionados con
nuestros derechos
culturales.
Junto con tus padres,
escoge dos de estos
artículos y redacta un
párrafo de lo que
entendiste.(86, 87,98, 99,
102, 121, 280)
Los derechos humanos ¿Los derechos que
poseemos los
venezolanos están
consagrados en que ley?
¿Qué es un derecho
humano?
 ¿Dónde y cuándo se firmó
el documento de la
Declaración de los
derechos humano?
¿Cómo se clasifican los
derechos humanos?
Características de los
derechos humanos.
¿Aquí en Venezuela, que
organismos defiendo los
derechos humanos?
El poder público Realiza un resumen sobre Participa en
nacional cada poder público simulaciones de
nacional y sus funciones sesiones
(legislativo, ejecutivo,
gubernamentales
judicial, ciudadano y
electoral. relacionadas con el
Con la ayuda de tus poder público, donde
padres, responde quienes se ejerce la práctica
ejercen cada poder en la democrática.
actualidad.
Comenta y redacta, tres
funciones de la asamblea
nacional, (Elabora un
mapa mental para que los
expongas).
Elabora un díptico,
contentivo de noticias
relacionadas con los
poderes públicos.
El poder público estatal ¿Qué es el poder público
y municipal municipal en Venezuela?
¿Qué es el Estado
municipal?
¿Qué es el Poder Público
Estadal y Municipal?
¿Cómo se define el poder
público municipal?
ÁREA DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN ESTETICA
Finalidad: El objetivo de la educación estética es contribuir para lograr el máximo desarrollo de las potencialidades espirituales y culturales de las
personas, ampliando sus capacidades creadoras y realizando, de manera integral, su proceso de formación general.
Evaluación
Temas de enseñanza Actividad (es) Estrategias Competencia (s) Recursos
Técnicas instrumentos
1.- elabora en tu cuaderno La docente, a través de los Revisión del Escala de Aplica los distintos Colección
Expresión en las artes una composición plástica medios sociales y su teléfono cuaderno y estimación. lenguajes artísticos Bicentenaria.
plásticas utilizando todos los móvil, le hará llegar a cada uno tareas del Revisión de para expresarse y Hojas de recicla
elementos de expresión de los representantes cada una
hogar. carpetas y comunicarse a través Computadora
de las actividades, con fotos
 plástica. incluidas, de algunas imágenes cuadernos de códigos, Teléfono
2.- observo algunas obras relacionadas con los diferentes elementos, medidas y Redes sociales
de arte de tu hogar e temas a estudiar. técnicas básicas Internet
identifica sus elementos Las redes sociales a trabajar son:
propias de las artes Marcador
de expresión. whatsapp, Facebook, correos y
MSM (mensajería de texto). plásticas, musicales y pizarra
3.- has un dibujo, de tu escénicas.
imaginación, utiliza
pinturas como tempera y
hojas de reciclaje.
La forma en las artes 1.- Define forma en las
plásticas. artes plásticas.
2.- Que crees que pasaría
si todo tuviera la misma
forma.
3.- Clasificación de las
formas: las formas en las
artes plásticas de
clasifican por tres
criterios, investígalos y
señala su forma, sus
características y da
ejemplo de cada una.

ÁREA DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

Finalidad: que los niños y las niñas participen en actividades recreativas y deportivas como parte del desarrollo del ser humano, donde se
manifiesten el trabajo colectivo, la autoconfianza y perseverancia, como valores que contribuyan a la formación de un ser social con respeto a
la diversidad cultural. Componente: la educación física, el deporte y la recreación como medio de desarrollo perceptivo, físico y socio-motriz.
Evaluación
Temas de enseñanza Actividad (es) Estrategias Competencia (s) Recursos
Técnicas instrumentos
Los juegos deportivos y Investigar. La docente, a través de los Escala de Resuelve problemas Colección
su planificación 1. ¿Qué son juegos medios sociales y su teléfono Revisión del estimación. motrices aplicando el Bicentenaria.
deportivos? móvil, le hará llegar a cada uno cuaderno y Revisión de pensamiento creativo, Hojas de recicla
2.Tipos de juegos de los representantes cada una tareas del carpetas y critico, lógico y Computadora
deportivos de las actividades, con fotos hogar.
3. Importancia de los incluidas, de algunas imágenes cuadernos efectivo, mediante la Teléfono
 juegos deportivos. relacionadas con los diferentes utilización de Redes sociales
4. Beneficios juegos temas a estudiar. destrezas básicas y Internet
deportivos. Las redes sociales a trabajar son: deportivas las Marcador
5. Menciones los juegos whatsapp, Facebook, correos y
diferentes situaciones pizarra
deportivos que conoces. MSM (mensajería de texto).
6. ¿Cómo planificar un que se le presenten
juego deportivo? dentro y fuera del
7. Planifica un juego entorno escolar.
deportivo.
Trabajo. Colocar
imágenes.
El futbol. 1.- Realizar un informe
sobre el futbol, concepto,
reglamento y fundamentos
técnicos.
2.- contestar: como se
llama el equipo de futbol
de tu localidad y como se
llama el de tu nación.
3.- de qué color es sus
uniformes.(dibújalo)
4.- dibuja una cancha de
futbol e indica sus áreas y
medidas.
Observación: Los especialistas de: Educación Física, Aula Integrada y SEBIT, han notificado sus actividades, las mismas ya se les entrego a los
estudiantes.