República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

U.E.P Colegio Internacional
Maracay-Edo. Aragua

PROYECTO DE AULA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Grado y Sección: 5to grado sección “U”

Docente: Yosnan Gabriela Orellana Hidalgo
Duración: Enero – Abril Momento: Segundo Período Escolar: 2019 – 2020

DIAGNÓSTICO INICIAL MOMENTO DEL AULA.

MEDIANTE LA OBSERVACION CONTÍNUA REALIZADA AL GRUPO DE 5TO SE PUEDE CONOCER QUE ESTA CONFORMADO
POR CINCO HEMBRAS Y DIEZ VARONES, PARA UN TOTAL DE QUINCE ALUMNOS EN LA MATRICULA. CONGNITIVAMENTE SE
PUDO EVIDENCIAR QUE LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES TIENEN BASE ENCUANTO A LA LECTURA Y ESCRITURA. EN EL
ÁREA LÓGICA MATEMATICA SIGUEN PRESENTANDO DIFICULTAD CON LAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES, ASÍ COMO
SEGUIR PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS, SE DEBE SEGUIR REFORZANDO LAS DEBILIDADES PRESENTADAS PARA ESTE
SEGUNDO MOMENTO, DE ACUERDO A LAS ESTRATEGIAS TRABAJADAS SE EVIDENCIA MÁS DEBILIDADES EN 5 ESTUDIANTES
DOS NUEVOS INGRESOS Y TRES REGULARES EN LA INSTITUCION. REFERENTE AL ÁREA SOCIO-EMOCIONAL SE IDENTIFICÓ
QUE ES UN GRUPO QUE SE CONOCE Y VIENEN TRABAJANDO DESDE OTROS GRADO MÁS SIN EMBARGO TODAVÍA LES CUESTA
CUMPLIR CON EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y PRACTICAR VALORES DENTRO Y FUERA DEL AULA DE CLASE, PARA ESTE
MOMENTO SE SEGUIRAN APLICANDO ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN POR COMPLETO.

Título Del P.E.I.C: Fomentar la inteligencia emocional a través de la escritura y el pensamiento lógico, para impulsar la transformación integral de la
comunidad educativa.

Nombre del Proyecto:

Situación o tema a Investigar:

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CONTENIDOS GLOBALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS:

EN ESTE PROYECTO SE TRABAJARAN LOS SIGUIENTES TEMAS: En el ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA: La exposición
oral, el libro y sus partes, tipos de libros, el diccionario y su uso, la biblioteca, la oración. El verbo y la concordancia, el sustantivo, modificadores del
sustantivo, el párrafo, los conectores, el pronombre personal, el adverbio, prefijos y sufijos, el significado de las palabras, palabras compuestas,
palabras agudas, graves y esdrújulas. La tilde, diptongos e hiatos, la tilde en diptongos e hiatos. En el ÁREA DE MATEMÁTICA: Operaciones
combinadas, criterios de divisibilidad y potenciación, números primos y compuestos, descomposición de números en factores, minimo común
múltiplo (m.c.m), adición y sustracción con igual denominador, adición y sustracción con diferente denominador, adición y sustracción con
fracciones y propiedades, multiplicación con fracciones, propiedades de la multiplicación con fracciones, proporcionalidad, regla de tres, escala,
porcentaje. En el ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD: La compra de alimentos, preparación y conservación de alimentos,
especialidades medicas, la parasitosis y su prevención, la hipertensión y su prevención, la diabetes y su prevención, el cáncer y su prevención, salud
mental, las drogas y su prevención. En el ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD: La representación de los lugares,
la población venezolana, las actividades económicas, población rural y población urbana, las poblaciones fronterizas, la historia local, las culturas
originarias americanas, los inicios de la independencia, la independencia. En el ÁREA DE EDUCACION ESTÉTICA: Las formas en las artes, el
diseño industrial, tiempo, espacio, ritmo y movimiento en artes. En el ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN: Voleibol
y baloncesto, Gimnasia artística, cualidades físicas.

PLAN DE EVALUACIÓN
ÁREA DE APRENDIZAJE CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA CRITERIOS DE LA TÉCNICA o
EVALUACIÓN
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INSTRUMENTO

 La exposición oral.  Interactúa  Registros.  Evaluación  Listas de

 El libro y sus permanentemente continua. cotejo.
Lenguaje, Comunicación
partes. con diversos tipos de
y Cultura
 Tipos de libros. libros y materiales  Evaluaciones  Observación  Pruebas cortas.
 El diccionario y su escritos para la grupales.
uso. búsqueda de  Escala de
 La biblioteca. información.  Talleres. estimación
 La oración. El  Realiza
verbo y la investigaciones  Exposiciones.
concordancia. siguiendo las normas
 El sustantivo. establecidas para  Interrogatorio.
efectuarlas.
 Modificadores del
sustantivo.  Elabora informes y  Trabajos
trabajos escritos. escritos.
 El párrafo.
 Reconoce y usa
 Los conectores.
sustantivos,  Lecturas
 El pronombre
adjetivos, verbos y continuas.
personal.
adverbios.
 El adverbio.
 Atiende las  Caligrafías.
 Prefijos y sufijos. relaciones de
 El significado de las concordancia de
palabras.  Mapas
género, numero, mentales.
 Palabras persona y tiempo en
compuestas. sus producciones.
 Palabras agudas,  Separa en silabas
graves y esdrújulas. palabras que tengan
La tilde. diptongo e hiato.
 Diptongos e hiatos.  Identifica palabras
 La tilde en agudas, graves y
diptongos e hiatos. esdrújulas.
 Forma palabras por
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composición y
derivación.

 Operaciones  Realiza adiciones y  Evaluaciones  Evaluación  Pruebas

combinadas. sustracciones con (pruebas y continúa. escritas.
Matemática.  Criterios de fracciones de talleres)
divisibilidad y diferentes  Comprobación  Observación
potenciación. denominadores de directa.
 Números primos y usando el mínimo conocimientos.
compuestos. común múltiplo de
 Descomposición de los denominadores.
números en  Resuelve y elabora
factores. problemas donde se
 Minimo común utilice el mínimo
múltiplo (m.c.m). común múltiplo.
 Adición y  Realiza adiciones y
sustracción con multiplicaciones de
igual denominador. un número natural
 Adición y con una fracción.
sustracción con  .Realiza
diferente multiplicaciones de
denominador. dos fracciones.
 Adición y  Resuelve y elabora
sustracción con problemas
fracciones y desproporcionalidad
propiedades. aplicando la regla de
 Multiplicación con tres.
fracciones.  Calcula el porcentaje
 Propiedades de la en situaciones
multiplicación con significativas.
fracciones.  Expresa el porcentaje
 Proporcionalidad. en forma de fracción
 Regla de tres. y de número decimal.
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 Escala.
 Porcentaje

 Práctica hábitos
adecuados para la
alimentación y la
 La compra de salud.
alimentos.  Muestra ser  Lista de cotejo.
 Talleres.
Ciencias Naturales Y  Preparación y responsable por su  Observación.
Sociedad
conservación de salud al rechazar  Pruebas cortas.
 Trabajos
alimentos. situaciones que  Evaluación
escritos.
 Especialidades causan su deterioro. continua.  Escala de
medicas.  Se muestra estimación
 Informes.
 La parasitosis y su vulnerable ante los
prevención. problemas sociales
(drogas,  Exposiciones
 La hipertensión y su
prevención. delincuencia, sexo
 La diabetes y su irresponsable).
prevención.  Reconoce que el
 El cáncer y su consumo de drogas,
prevención. alcohol y cigarrillo
 Salud mental. nos lleva al deterioro
 Las drogas y su físico y mental.
prevención.  Señala la importancia
de las instituciones
dedicadas a la
prevención y
tratamiento de
problemas sociales.
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 La representación  Establece relaciones  Informes.  Evaluación  Escala de

de los lugares. entre las áreas más continua. estimación
 La población pobladas del país y  Exposiciones.
Ciencias Sociales,
Ciudadanía e Identidad, venezolana. las unidades  Observación.  Pruebas cortas.
 Las actividades espaciales (Costa-  Trabajos
económicas. Montaña, Llanos, escritos.
 Población rural y Guayana…)
población urbana.  Representa
 Las poblaciones gráficamente los
fronterizas. límites de Venezuela.
 La historia local.  Localiza en el mapa
 Las culturas de Venezuela los
originarias centros poblados del
americanas. pasado y del
 Los inicios de la presente.
independencia.  Relaciona
 La independencia. actividades
económicas con la
movilidad de la
población.
 Observa fotos,
laminas,
construcciones del
pasado de la
localidad y describe
los cambios
ocurridos con
respecto al presente.
 Establece semejanzas
y diferencias entre un
periodo de la historia
y otro.
 Muestra una actitud
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crítica ante las

desigualdades
económicas y
sociales de la
localidad, región,
país y Latinoamérica.

 Utiliza el ritmo, el
pulso y el acento al
interpretar canciones,
danzas populares,
tradicionales y
étnicas.
Educación Estética.  Utiliza instrumentos  Manualidades  Evaluación  Escala de
 Las formas en las de percucion para y actividades continua. estimación.
artes. acompañar canciones recreativas.
 El diseño industrial. e interpretar danzas  Observación.
 Tiempo, espacio, populares,
ritmo y movimiento tradicionales y
en artes. étnicas.
 Identifica el ritmo y
el movimiento en
obras plásticas
musicales, escénicas
y danzas populares,
tradicionales y
étnicas.
 Reconoce los artistas
cinéticos
venezolanos que se
expresan a través del
espacio, el tiempo y
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el movimiento real y
aparente.
 Discrimina el
espacio, el ritmo y el
movimiento en
construcciones
arquitectónicas,
coloniales y
modernas

Educación Física,  Voleibol y  Desarrolla sus  Circuitos y  Observación  Escala de

Deportes Y Recreación
baloncesto. habilidades aplicando ejercicios de directa. estimación.
 Gimnasia artística. diferentes estrategias deportes.
en voleibol y
 Cualidades físicas
baloncesto.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL PRIMER MOMENTO.

Durante el primer momento se realizo el diagnostico al grupo donde se pudo observar que está integrado
por 5 hembras y 10 varones, es un grupo que manifiesta potencialidades en algunas de las aéreas de aprendizaje
que se trabajan durante el año escolar, Es importante que los estudiantes comprendan las emociones que
experimenta frente a las situaciones que atraviesa, así como entender que es posible sentir diversas emociones,
posiblemente conflictivas, producidas por hechos que los afectan. En el área de lecto-escritura se obtuvo una
mejor perspectiva referente a los hábitos de trabajo tanto en cuadernos, escritura y ortografía, sus lecturas (en
algunos) suelen ser pre silábico y en otros fluido, se aplican estrategias para mejorar. En el área de matemática
hay mayor debilidad en un pequeño número de estudiante que le ha costado memorizar las tablas de multiplicar
permitiendo esto no trabajar las operaciones correctamente, se mantiene el trabajo constante para que un tercer
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momento logren el objetivo de saber multiplicar y dividir. Este trabajo debe ser en conjunto con la docente y el
apoyo del representante, de no ser así no se lograra la fortaleza en el alumno por completo.

Observaciones del Docente:

Se sugiere el apoyo del representante en reforzar las operaciones básicas de matemática.

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PLAN DE EVALUACION.

AREA LENGUA Y LITERATURA: FECHA.

Tema: El párrafo, el texto y su estructura.
Estrategia: Comprobación de conocimientos. 4/2/19
Tema: Aspectos formales de la escritura.
Estrategia: Comprobación de conocimientos. 15/2/19
Tema: fuentes de información.
Estrategia: Comprobación de conocimientos. 16/3/19
Tema: El diccionario y su uso.
Estrategia: Actividad Practica en el aula. 11/3/19

AREA MATEMATICA:
Tema: Operación con números decimal multiplicación y división.
Estrategia: Comprobación de conocimientos. 4/2/19 – 15/27!9
Practicas continuas en el aula. Continuas.
Tema: Múltiplos y divisores de números naturales
Estrategia: Comprobación de conocimiento 15/3/19
Tema: Adición y sustracción de fracciones.
Estrategia: Comprobación de conocimiento. 29/3/19

AREA DE CIENCIAS NATURALES:

Tema: Reproducción de las plantas.
Estrategia: comprobación de conocimiento 4/2/19
Tema: El huerto escolar
Estrategia: Comprobación de conocimiento. 15/2/19
Tema: Reproducción de los animales invertebrados
Estrategia: exposición individual. 22/2/19 – 8/3/19
Tema: mezclas y sus tipos en la vida diaria.
Estrategia: varias actividades y experimentos. 11/3/19 hasta 27/3/19

AREA CIENCIAS SOCIALES:

Tema: Valores nacionales efemérides
Estrategia: Comprobación de conocimiento 4/2/19
Tema: Los lugares y su ubicación geográfica.
Estrategia: Comprobación de conocimiento. 15/2/19
Tema: Orientación Espacial.
Estrategia: Elaboración de plano en clase. 20/2/19
Tema: El paisaje y sus cambios.
Estrategia: Mapa mental y conceptual. 13/3/19

AREA EDUCACION ESTETICA:

Tema: Ritmo, imagines y formas.

Estrategia: Evaluaciones continúas de actividades variadas Todos los viernes
Manualidades con los alumnos.

ES IMPORTANTE RECORDAR QUE LA EVALUACION ES UN PROCESO CONTINUO Y QUE LAS

ASISTENCIAS DIARIAS A CLASE ES IMPORTANTE Y PARTE FUNDAMENTAL DE ESE
PROCESO.

Los grandes esfuerzos tienen grandes recompensas.