UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA ESCUELA

DE COMUNICACIÓN SOCIAL FACULTAD DE

CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Cátedra: Taller de Redacción II
Docente: Licdo. Daniel Monagas.

EXPRESIÓN ESCRITA: EJERCICIOS DE COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN

Datos personales.-
Nombre: Saramyi Apellido: Muñoz C.I.29.567.197 Sección: D04B

Instrucciones:
a. A continuación se presentan cuatro (04) planteamientos. Léalos con atención y responda las preguntas que se
ofrecen seguidamente.
b. Cada pregunta tiene un valor de cinco (05) puntos.
c. Cuide la redacción y la ortografía. Cada fallo ortográfico y de redacción resta 0.25 puntos.
d. Debe entregar la evaluación en la fecha estipulada.
e. Debe guardar el archivo con la siguiente nomenclatura: Apellido_Nombre_C.I._Sección.

1. Redacte un texto en que aparezcan todas ellas debidamente ordenadas y conectadas.

Los dinosaurios desaparecieron de la tierra hace 65 millones de años. Lo que llevo a los científicos a investigar más
sobre el por qué? Sin embargo, en los últimos años se han encontrado muestras del impacto de un meteorito en la
península de Yucatán. El impacto de un meteorito gigantesco causó olas gigantes, calentamiento de la Tierra, lluvia
ácida y fuegos de enorme extensión. Por lo tanto, esta catástrofe natural tuvo como consecuencia la extinción de la
mayor parte de la vida existente en aquella época. Ahora bien, investigando más sobre este tema se dice que el
meteorito tendría unos diez mil kilómetros de diámetro y produjo un cráter de unos 190 kilómetros de diámetro. De
modo que, su potencia sería aproximadamente diez millones de veces mayor que la de la exploración de todo el
arsenal mundial. Por último, periódicas erupciones volcánicas ocurridas durante decenas de años inyectaron grandes
cantidades de monóxido de carbono en el aire y dieron lugar a un cambio atmosférico y oceánico.

1
Prof. Monagas / 2021-I
2. Lea detenidamente el siguiente fragmento de una noticia e indique los fenómenos cohesivos de la
recurrencia, elipsis y sustitución.

Acciones violentas tuvieron lugar también en la localidad navarra de Tafalla, donde en la madrugada
del primer día del año un artefacto de fabricación casera hacía explosión junto a la puerta de entrada
y el cajero automático de la sucursal del Banco de Vasconia. El artefacto estaba compuesto
por tres bombonas de camping-gas y un iniciador que fueron introducidos en una caja de cartón. La
bomba fue abandonada en la puerta de la sucursal bancaria como si se tratara de basura, informa
Europa Press.

En el momento de los hechos, la zona estaba concurrida de gente que celebraba la Nochevieja,
aunque no llegaron a producirse daños personajes. El incendio originado por la deflagración del gas
afectó al cajero automático y a los escaparates del banco, así como a un vehículo estacionado en las
inmediaciones.

3. Explique los motivos por los que podemos considerar que la coherencia textual no está plenamente
conseguida. Ordene las partes y mejore la coherencia discursiva utilizando las expresiones aditivas y los
ordenadores de la información que considere oportunos.

La coherencia es la propiedad que hace posible que el texto posea una estructura semántica, es decir, que el texto
tenga un significado el cual él lector pueda comprender y no resulte una serie de frases sin conexión alguna. Por
eso, faltando aquí el uso de los conectores lo cual un texto es coherente si en él encontramos un desarrollo
proposicional lógico.
Aprender a envejecer

Pienso que de la misma forma que a los niños y adolescentes se les enseña y prepara intensamente
durante años a afrontar las vicisitudes de la edad adulta, los adultos a su vez deben aprender
activamente a envejecer, a conocer y superar los desafíos de la longevidad.

En primer lugar, ante la senectud hay que aprender a adaptarse a una perspectiva diferente del tiempo,
pues, tras estar acostumbrados a planear para el futuro durante la mayor parte de la vida, a sembrar, a
estudiar o trabajar y a privarse de placeres inmediatos con el fin de recibir o recoger los frutos y
recompensas del mañana, los mayores se enfrentan progresivamente con la incertidumbre preocupante
de un futuro que cada día se acorta más, lo que hace que los proyectos a largo plazo no tengan sentido.
En segundo lugar, a medida que el futuro se marchita, el pasado se revaloriza, pues en la vejez es
importante repasar con benevolencia el ayer, al mismo tiempo, aceptar la inalterabilidad de la vida ya
pasada y reconciliarse con los conflictos que no se resolvieron, con los errores que no se rectificaron y
con las oportunidades perdidas. Es valioso reconocer a lo largo de este proceso que ya no se dispone
de tiempo para volver a caminos que no se recorrieron.

En tercer lugar, es esencial mantener en lo posible una cierta autonomía y una vida independiente, lo
que no siempre es una tarea fácil, ya que, durante esta fase tardía de la vida existen múltiples
amenazas contra la autodeterminación, y la energía es limitada.

Por un lado, el envejecimiento del cuerpo y de los sentidos disminuye la libertad de acción, mientras
que los órganos internos llaman la atención constantemente con su mal funcionamiento. Por otro, las
condiciones económicas, que por lo general empeoran en la vejez, restringen la capacidad de tomar
decisiones libremente.

En definitiva, las aptitudes psíquicas y sociales también se van mermando. Es como si el proceso
natural del desarrollo hubiese dado marcha atrás. (L. Rojas Marcos, La ciudad y sus desafíos, pp. 59-
69)
4. A continuación se ofrece un fragmento del texto La vuelta al día en ochenta mundos, del
escritor argentino Julio Cortázar. Léalo con atención y, luego, responda las preguntas.

4.1. Explique, ¿qué finalidad busca el narrador al distorsionar el orden lógico y gramatical de su
mensaje? (1.67 puntos).

La finalidad que busca el narrador al distorsionar el orden lógico y gramatical del texto, es destacar  lo que
está fuera de lugar del texto, y busca que el lector sea consciente de  los estándares del textos, ya que no
hay ni coherencia ni cohesión, lo que no permite comprender un texto.

4.2. Indique, en el texto, los procedimientos de coherencia omitidos. (1.67 puntos).

Se omite la cohesión, la estructura y organización del texto porque a pesar de tener contenido no
encontramos la cohesión. Es por eso que es fundamental para la comprensión de cualquier tipo de texto la
jerarquización de las ideas, para así lograr la comprensión del texto.

4.3. Coloque las palabras en el orden lógico que, como receptor, hubiese esperado, de acuerdo con
el significado. (1.67 puntos).

Lo que pasa con nosotras es exaltante. ¡Hurra! Rápidamente estamos posesionadas del mundo. Era un
cohete aparentemente inofensivo lanzado desde Cabo Cañaveral por los americanos. Por razones
desconocidas se desvió de orbita y probablemente al rozar algo invisible la devolvió a la tierra. Paf! Nos
cayó la cresta y de golpe entramos mutación. Estamos aprendiendo la tabla de multiplicar rápidamente,
somos muy dotadas para la historia de la literatura, un poco menos química, desastre hasta ahora deportes,
pero no importa: de gallinas será el cosmos, ¡qué carajo!