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Resumen
El desarrollo y el avance de la sociedad han obligado a la adopción de medidas que vayan de la mano con el medio ambiente.
Un mal manejo de los residuos implicaría una serie de perjuicios que por medio de vectores sanitarios propagarían una serie de
enfermedades al hombre y dañaría notablemente al medio ambiente.
En Colombia, la problemática de los residuos sólidos es grande; esto, debido a la alta producción per cápita
(kilogramo/habitante/día) que es de 0.5 Kg. /hab./día aproximadamente, variando de 1 Kg. /hab./día en las grandes ciudades
hasta 0.2 Kg. /hab./día en las poblaciones rurales (Puerta Echeverri, 2004).
Teniendo en cuenta lo anterior, se propone la elaboración de un software que permita el manejo de los residuos sólidos en
instituciones (educativas y de servicios) y empresas en el municipio de Honda; el cual, tiene inicialmente una caracterización
de los mismos, la cual es una herramienta de trabajo que permite conocer el elemento con el que se trabaja, y con este
conocimiento se está en condiciones de establecer una mejor disposición final en cuanto a su manejo, logrando a su vez una
optimización de los recursos disponibles para tales efectos (Silva, 2013).
De igual forma, el proyecto genera los siguientes beneficios:
Económicos: Aprovechamiento y recuperación de los residuos sólidos al sistema productivo, esto a través de la venta del
reciclaje o elaboración de subproductos como el abono, generando con ello también diversas fuentes de empleo para las
personas en el municipio de Honda.
Sociales: Formación de talento humano que permita generar una cultura ambiental a la comunidad en general, la cual incluye a
las instituciones educativas y que pueden servir como vehículo para replicar dicho manejo a los hogares de los estudiantes,
docentes y administrativos; además, transversal izar la educación ambiental en el currículo del programa de Tecnología
ambiental de Coreducación.
Ambientales: Disminuir la contaminación que generan los desechos y lixiviados; la cual, es causante de enfermedades
respiratorias y enfermedades gastrointestinales (Bonfanti, 2004).
Operacionales y organizacionales: Crear un comité ambiental que sirva de veedor para este tipo de problemáticas por parte de
los gobiernos municipales; además, no se sensibiliza a los habitantes acerca de políticas de reciclaje y que sería el
administrador del software de información, permitiendo con ello la toma de decisiones basado en datos reales y precisos.
Palabras Clave: Residuos sólidos, software, medio ambiente, estrategias de aprovechamiento de residuos, Educación
Ambiental.
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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE PARA EL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
Diciembre 2018 Vol 3 Nº 1 EN INSTITUCIONES Y EMPRESAS DEL MUNICIPIO DE HONDA - TOLIMA
Abstract
The development and advancement of society have forced the adoption of measures that go hand in hand with the environment.
A bad handling of the waste would imply a series of damages that by means of sanitary vectors would spread a series of diseases
to the man and would significantly damage to the environment.
In Colombia, the problem of solid waste is great; this, due to the high production per capita (kilogram / inhabitant / day) that is
0.5 Kg. /hab./day approximately, varying from 1 Kg. /hab./day in large cities to 0.2 Kg. /hab. / day in rural populations (Puerta
Echeverri, 2004).
Taking into account the above, it is proposed the development of a software that allows the management of solid waste in
institutions (educational and services) and companies in the municipality of Honda; which, initially has a characterization of
them, which is a work tool that allows to know the element with which you work, and with this knowledge you are in a position
to establish a better final disposition regarding its management, achieving At the same time, an optimization of the resources
available for such effects (Silva, 2013).
In the same way, the project generates the following benefits:
Economic: Use and recovery of solid waste to the productive system, this through the sale of recycling or production of by-
products such as fertilizer, thereby generating various sources of employment for people in the municipality of Honda.
Social: Human talent training that allows generating an environmental culture to the community in general, which includes
educational institutions and that can serve as a vehicle to replicate such management to the homes of students, teachers and
administrators; In addition, mainstream environmental education into the curriculum of the Environmental Technology
program of Coreducación.
Environmental: Reduce the pollution generated by waste and leachate; which is a cause of respiratory diseases and
gastrointestinal diseases (Bonfanti, 2004).
Operational and organizational: Create an environmental committee that serves as a veedor for this type of problem by the
municipal governments; In addition, the inhabitants are not made aware of recycling policies and would be the administrator of
the information software, thus allowing decision-making based on real and accurate data
Keywords: Solid waste, software, environment, waste management strategies, Environmental Education
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Figura 1. Clasificación de residuos GTC 24.
Fuente. Norma Técnica Colombiana GTC 24. Año 2009. Disponible en: http://www.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.
bogotaturismo.gov.co/files/GTC%2024%20DE%202009.pdf.
Así mismo, en la tabla 1, se observa las técnicas de recuperación y aprovechamiento de los residuos sólidos.
Fuente. Norma Técnica Colombiana GTC 24. Año 2009. Disponible en: http://www.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.
bogotaturismo.gov.co/files/GTC%2024%20DE%202009.pdf
Ø Educación Ambiental. Vásquez Rodríguez (2015), en una toma de conciencia sobre la importancia de conservar
su artículo “Importancia de la educación ambiental para para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La
logar la protección y el cuidado del medio ambiente”, adopción de una actitud consciente ante el medio que nos
expresa que el medio ambiente es el entorno en el cual rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en
una entidad opera, donde se incluyen el aire, el agua, la gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la
tierra, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la
humanos y sus interrelaciones, o sea, su impacto escuela desempeñar un papel fundamental en este
ambiental. De igual forma, la educación ambiental para proceso”.
Frers (2010): “más allá de la educación tradicional, es La UNESCO (2013) en el tema de Educación Ambiental
decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la afirma: “ésta tiene como objetivos la formación de los
educación ambiental relaciona al hombre con su individuos para conocer y reconocer las interacciones
ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud,
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entre lo que hay de natural y de social en su entorno, y para procesos educativos, de separación en la fuente, de
actuar en ese entorno. Intentando no imprimir a sus recolección, transporte, tratamiento, comercialización y
actividades, orientaciones que pongan en grave deterioro disposición final de la totalidad de los residuos sólidos que se
el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, generan.
haciendo posible la existencia de una calidad ambiental En este programa tiene gran importancia el componente
Ø Educación Ambiental. Vásquez Rodríguez (2015), en educativo y de sensibilización dirigido a la comunidad con el
su artículo “Importancia de la educación ambiental para fin de cambiar la cultura y los hábitos consumistas que hasta
logar la protección y el cuidado del medio ambiente”, ahora se traducen en problemas ambientales y de salud por el
expresa que el medio ambiente es el entorno en el cual mal manejo de los residuos sólidos.
una entidad opera, donde se incluyen el aire, el agua, la 4. Fundamentación Teórica
tierra, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres
humanos y sus interrelaciones, o sea, su impacto Ø Técnicas de Caracterización de Residuos Sólidos.
ambiental. De igual forma, la educación ambiental para A continuación, se describen algunos de los métodos
Frers (2010): “más allá de la educación tradicional, es generales para determinar las cantidades de residuos sólidos
decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la urbanos, RSU, entre los cuales están:
educación ambiental relaciona al hombre con su
ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, - Análisis de Pesada Total. Se pesan la totalidad de los
una toma de conciencia sobre la importancia de conservar residuos que llegan a las instalaciones de tratamiento o
para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La vertido, (Gallardo Izquierdo, 2000). También se le llama
adopción de una actitud consciente ante el medio que nos análisis del número de cargas que implica el pesaje en
rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en básculas de un número de cargas que llegan a los lugares de
gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y tratamiento o disposición final en un periodo determinado.
la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y Las tasas de generación por unidad se determinan
a la escuela desempeñar un papel fundamental en este utilizando datos de campo (Tchobanoglous et al., 1994).
proceso”. - Análisis Peso Volumen. En este método se determina el
La UNESCO (2013) en el tema de Educación Ambiental peso y el volumen de las cargas que llegan a las
afirma: “ésta tiene como objetivos la formación de los instalaciones de tratamiento o vertido, con lo que se puede
individuos para conocer y reconocer las interacciones conseguir las densidades suelta y compactada. En base al
entre lo que hay de natural y de social en su entorno, y volumen de carga de los camiones se puede determinar el
para actuar en ese entorno. Intentando no imprimir a sus peso y en base a la densidad se puede tener una idea del tipo
actividades, orientaciones que pongan en grave deterioro de material contenido en los camiones de carga, este
el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, aspecto es muy utilizado en la recepción de residuos en
haciendo posible la existencia de una calidad ambiental plantas de tratamiento de residuos de construcción y
idónea para el desarrollo de la vida humana. Es necesario demolición. También es muy utilizado para el diseño de
abordar la temática del cuidado del medio ambiente con Eco parques (Runfola & Gallardo, 2009).
la seriedad necesaria para poder revertir los hábitos que - Análisis de Balance de Masas. Es la mejor forma de
causaron daños, hasta la fecha, a nuestro planeta. Es determinar la generación y el movimiento de residuos con
necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y cierto grado de fiabilidad. Consiste en identificar las
manteniendo comportamientos perjudiciales hacia el entradas y salidas de materiales de un sistema limitado. El
ambiente vamos perdiendo la oportunidad de tener una método se torna muy complejo debido a que se necesita una
mejor calidad de vida, vamos deteriorando nuestro gran cantidad de datos, muchos de ellos no disponibles
planeta y a los seres que habitan en él”. (Gallardo Izquierdo, 2000). Para la aplicación de un
Los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos – balance de masas se requiere conocer las fronteras del
PGIRS. sistema, las actividades que cruzan u ocurren dentro del
mismo y la generación de residuos sólidos asociada con las
De acuerdo con Guerra (2012), el PGIRS es el conjunto de actividades del sistema (Buenrostro, Bernache, & Bocco,
operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los residuos 1999).
producidos el destino más adecuado desde el punto de vista
ambiental, de acuerdo con sus características, volumen, - Análisis por muestreo estadístico. Este método implica la
procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de toma de un número representativo de muestras de residuos
recuperación, aprovechamiento, comercialización y sólidos de alguna de las fuentes, durante un tiempo,
disposición final; además, los PGIRS pretenden facilitar los
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determinándose los pesos totales y de sus componentes y - Territorial. Por la cual se adopta la metodología para la
a partir de un análisis estadístico se determinan la tasa de elaboración de los Planes de Gestión Integral de Residuos
generación y la composición. El número de muestras Sólidos, PGIRS, y se toman otras determinaciones.
dependerá de la precisión que se quiera alcanzar, - Decreto 838 de 2005. Elaborado por el Ministerio de
aplicándose métodos estadísticos (Gallardo Izquierdo, Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Por el cual se
2000). modifica el Decreto 1713 de 2002 sobre disposición final
Ø Aspecto Normativo de residuos sólidos, consideraciones ambientales sobre
La normatividad en materia de residuos sólidos es amplia rellenos sanitarios, fomento a la regionalización de los
debido a que abarca leyes políticas, decretos y resoluciones, rellenos sanitarios y se dictan otras disposiciones.
entre otros, tendientes a reglamentar la Gestión Integral de 5. Materiales y Método
los Residuos Sólidos en Colombia. A continuación, se Selección de la Muestra.
resumen en orden cronológico:
Ø La muestra se selecciona por el método de muestreo
- Ley 142 de 1994. Elaborada por Congreso de la República simple aleatorio, que consiste en escoger de las unidades
de Colombia. Por la cual se establece el régimen de los muéstrales un total de N viviendas, de tal modo que cada
servicios públicos domiciliarios donde se incluye el una tenga la misma posibilidad de ser escogida.
servicio público de aseo y se dictan otras disposiciones.
Ø Esto se realiza con una tabla de números aleatorios, una
- Decreto 605 de 1996. Por medio del cual se establecen los calculadora o balotas numeradas desde el 1 hasta N en
lineamientos para la adecuada prestación de un servicio una urna, mezclándolos y tomando al azar n de ellos.
de aseo desde su generación, almacenamiento, Ø El valor de “n” es el tamaño de la muestra y debe haber
recolección y transporte, transferencia hasta su sido definido anteriormente.
disposición final y las prohibiciones y sanciones en
relación con la prestación del servicio público Metodología
domiciliario de aseo (Capítulo I del título IV). La investigación es aplicada con corte experimental, un
- Resolución 1096 de 2000. Expedida por el Ministerio de alcance descriptivo y un enfoque cuantitativo (Hernández
Desarrollo Económico, por el cual se adopta el Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2010),
Reglamento Técnico del sector de agua potable y puesto que permite la caracterización y elaboración de
saneamiento básico- RAS. estrategias para el aprovechamiento de residuos sólidos (que
incluya la formación de talento humano y la creación de
- Resolución 201 de 2001. Expedida por la comisión de conciencia ambiental) a través de la recopilación de
regulación de agua potable y saneamiento básico. Por la información y el análisis estadístico de los mismos y la
cual se establecen las condiciones para la elaboración, sistematización de dicha información en un aplicativo o
actualización y evaluación de los planes de gestión y sistema de información web; el cual, permita crear en las
resultados. instituciones o empresas un Plan de Gestión de Residuos
- Decreto 005 de enero 7 de 2003. Elaborado por el Sólidos (PGIRS); además, se medirán indicadores como el
Municipio de Medellín. Por medio del cual se establecen per cápita u otros que se requieran para su adecuado
medidas de cultura ciudadana y de manejo ambiental para funcionamiento.
prevenir y evitar estados de emergencia sanitaria en la Por otro lado, la idea es que en instituciones educativas se
ciudad, obligando a los domicilios de Medellín a separar pueda integrar al currículo de asignaturas como Matemáticas
las basuras en recipientes que contengan diferencialmente Básicas, Estadística básica, Biología, Química, Ecología y
los materiales orgánicos de los inorgánicos, a partir de Contabilidad, todos los datos obtenidos para su tratamiento e
enero 15 del 2003 y dentro de los próximos 70 días. incorporación desde educación primaria hasta educación
- Decreto 1505 del 4 de junio de 2003. Elaborado por la superior, logrando con ellos en los estudiantes competencias
Presidencia de la República de Colombia. Por el cual se del saber hacer y una generación y replica de los
modifica parcialmente Decreto 1713 de 2002 en relación conocimientos aprendidos a través de la educación ambiental
con los planes de gestión integral de residuos sólidos y se transversalizada.
dictan otras disposiciones. De igual forma, para la recopilación de información se
- Resolución 1045 del 26 de septiembre de 2003. Elaborada utilizarán fuentes primarias a través del trabajo de campo con
por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo estudiantes y docentes de Coreducación (estudios realizados
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en la universidad y otras empresas o instituciones y barrios),
fuentes secundarias y terciarias a través de libros, Journals,
artículos de revistas especializadas, entre otras.
Las fases de trabajo de la investigación serán:
Ø Fase I. Recopilación de información que permita
caracterizar los tipos de residuos sólidos en las
instituciones y empresas del municipio de Honda.
Ø Fase II: Elaboración de estrategias de
aprovechamiento o tratamiento de los residuos sólidos
caracterizados.
Ø Fase III. Diseño e implementación del software de
manejo de residuos sólidos.
Ø Fase IV. Realizar la prueba piloto a una institución
educativa (Universidad Coreducación y su Colegio
Técnico Bilingüe) y una empresa (Hospital San Juan de
Dios) del software implementado.
6. Resultados
Caracterización de los tipos de residuos sólidos que se
pueden encontrar en una institución o empresa del Figura 2. Porcentaje de los componentes de los RSU
municipio. generados en CU.
El objetivo de esta investigación fue conocer la cantidad de Fuente: Vera Toledo, Nájera Aguilar , Garcia Lara, & Sólis
residuos que se generan en el campus del Instituto López. Manejo de residuos sólidos no peligrosos en una
Tecnológico de Tepic (ITT), así como el potencial de la institución de educación superior, Universidad de ciencias y
caracterización y reciclaje de los Residuos Sólidos Urbanos artes de chapas. Revista Espacios I+D, México, p. 90-103,
(RSU). Los productos de los RSU, fueron Clasificados oct. 2016. Disponible en http://www.espacioimasd.unach.
durante doce días dividiendo el área en dos zonas: “A”) mx/articulos/num12/Manejo_de_residuos_solidos_no_peli
denominada centro comunitario, se encuentran edificios grosos.php.
académicos, edificios administrativos, biblioteca, baños, el
comedor, cafetería, jardines y corredores; zona “B”),
Datos obtenidos de los trabajos que se hicieron
comprende edificios administrativos, académicos, en instituciones y empresas por parte del
laboratorios, talleres, baños, jardines y corredores. La programa Tecnología en Gestión Ambiental
cantidad total de RSU, generada durante este tiempo fue de para el Municipio de Honda Tolima.
894.37 Kg. Los productos estaban compuestos para la zona
A: 30 % papel y cartón, 16 % residuos orgánicos, 27 %
En los años 2016 y 2017, se han desarrollado
botellas de tereftalato de polietileno (PET), 4 % metales, 15 diferentes trabajos de caracterización de residuos
% botellas y envases de vidrio y 8 % otros. Para la zona B: 48 sólidos en asignaturas teóricas y prácticas
% residuos orgánicos, 19 % para el papel y cartón, 12 % ambientales; además, de trabajo en conjunto con el
botellas de PET, 2 % metales, 4 % botellas y envases de Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación
vidrio y 15 % otros. A través de los resultados de la Ambiental (CIDEA), los presidentes de juntas y sus
investigación, podemos determinar el potencial de los barrios, empresas del municipio; esto, a través de
residuos sólidos generados en el campus, así como un reto
para su manejo integral de los mismos.
encuestas, separación de residuos sólidos y pesaje en
situ, programas de reciclaje, proyectos de aulas con
En la figura 2, se puede observar que el mayor componente los estudiantes y docentes, entre otras actividades.
generado fue la materia orgánica con un 25%, seguida del
plástico y el vidrio cada una con un 23% y 13%, de esta De igual forma, los tipos de empresas e instituciones
manera se puede determinar el proceso de reciclaje y que se han trabajado, se destaca el hospital San Juan
aprovechamiento de estos residuos.
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de Dios, el Terminal de Transportes de Honda, el Gestión Ambiental, en los cuales se llevaron a cabo el
Centro Vacacional de la Policía; Parque Agua, Sol y pesaje de residuos orgánicos biodegradables.
Alegría; Cámara de Comercio de Honda, Colegio En la tabla 2, se evidencian el consolidado de la
Castillo del Rey y Coreducación; además, de 14 cualificación y cuantificación de los residuos sólidos
barrios de Honda (18 casas por cada uno de ellos) y en las empresas e instituciones que se trabajaron por
15 casas al azar de los estudiantes de la Tecnología de parte de los estudiantes.
Tabla 2. Consolidado de la caracterización de residuos sólidos en empresas e instituciones de trabajos
realizados por Coreducación.
Tipo y Cantidad
Clasificación Residuo (kg) fr %
Peligroso RAEE, pilas y baterías, Medicamentos,
Biológicos, Químicos. 319,04 0,20 19,82
No peligroso Papel, archivo, cartón, periódico, vidrio,
Aprovechable plástico, metales. 582,5 0,36 36,18
No peligroso Cerámicas, material de barrido, colillas
No Aprovechable de cigarrillo e icopor. 280,33 0,17 17,41
Orgánicos Residuos de comida sin condimentos y
Biodegradables material vegetal. 365,26 0,23 22,69
Especiales Escombros (RCD), colchones, muebles,
sillas, entre otros. 62,8 0,04 3,90
Total 1.609,93 1 100
Fuente: Elaboración propia.
De igual forma, en la figura 3, se evidencia que la mayor siendo la mayor cantidad de residuos sólidos los no
cantidad de residuos son no peligrosos aprovechables con el peligrosos aprovechables y los residuos orgánicos
36%, seguido de los orgánicos biodegradables con el 23%; biodegradables, lo cual da importancia a actividades de
residuos peligrosos con el 20%, no peligroso no recuperación y mitigación de impacto al medio ambiente y al
aprovechable con el 17% y especiales el 4%, lo cual indica desarrollo del software que facilite la gestión y el
que la mayoría de residuos se pueden recuperar a través de seguimiento de indicadores ambientales en cada una de ella.
estrategias como compostaje, lombricultura, programas de También, se muestra la posibilidad de elaborar una planta de
reciclaje y convenios con empresas en el manejo; esto, compostaje con los residuos producidos por las casas en cada
teniendo en cuenta el tipo de empresa y los riesgos uno de los barrios del municipio, se debe especificar que en la
biológicos que se pueden presentar, como por ejemplo mayoría de los pesajes el rango de tiempo fue de 1 a 2
elaborar compostaje en un hospital. semanas, y en el caso de los 14 barrios del municipio de 8
Así mismo, en este estudio, se puede observar la semanas.
caracterización de los residuos sólidos por empresa e Finalmente, se debe comprender que los datos tomados en
institución, casas y barrios del municipio de Honda, en la las instituciones, empresas y barrios son de carácter
cual se determina que el menor porcentaje de residuos fue el confidencial y no se puede especificar en cada tipo de residuo
de especiales; esto, teniendo en cuenta que a excepción de la Clasificación.
obras no se arrojan otros tipos de elementos; además, sigue
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Relleno, se puede demostrar que la mayor cantidad de
residuos se pueden recuperar en el origen a través de
estrategias adecuadas como compostaje, lombricultura,
programas de reciclaje, entre otras. De igual forma, se
confirma la necesidad de un software de manejo de residuos
sólidos para empresas e instituciones del municipio y a
futuro a nivel nacional.
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