INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL SEMINARIO – SEDE 1

Guía de Aprendizaje No. 03

Nombre de Docente
Área Matemáticas Grado Segundo
Tema Relaciones de orden numérico.
Objetivo de Aprendizaje - Comparar números utilizando el lenguaje matemático “es menor que”, “es
mayor que”, “es igual que” y usar los símbolos <, < o =
– Identificar números mayores, menores e iguales para ordenarlos de acuerdo
a condiciones dadas.
DBA y/o Estándar DBA 3: utiliza las características del sistema de numeración decimal para
Básico de Competencia comparar, ordenar y establecer relaciones entre cantidades.
(EBC
Fecha de recepción lunes 08 de marzo Fecha de entrega jueves 18 de marzo
estudiante al Docente

INTRODUCCIÓN
 La guía de aprendizaje está constituida por cinco momentos, todos ellos muy importantes para
consolidar tus aprendizajes. En cada momento encontrarás textos, imágenes, recuadros y
actividades, que te invitan a conocer, hacer, proponer, pensar y reflexionar, recuerda que debes leer
con mucha atención, si tienes dudas cuenta con mi apoyo, envíame un mensaje al whatsapp y te
llamaré para aclarar dudas y darte las explicaciones que requieras.
 Transcribe el tema en tu cuaderno, para fortalecer tu atención, lectura, psicomotricidad, escritura,
ortografía, etc., si crees que no es necesario, copia únicamente las actividades que te remiten hacer
uso de este., Si se te facilita imprimir recorta y pega el contenido y trabaja en la copia las actividades.
Luego, las recortas y las pegas en tu cuaderno. Hay actividades que te llevan a utilizar tu texto de
matemáticas, ten en cuenta las orientaciones y las páginas correspondientes, esta guía también se
apoya de videos, audios y textos explicativos, debes también mirarlos, escucharlos o leerlos para
complementar las actividades.
 En esta guía vas a encontrar orientaciones y actividades para realizar. El tema es “Relaciones de orden
numérico”, donde aprenderemos a comparar cantidades y a usar los símbolos matemáticos >, < o =.
Ten en cuenta las recomendaciones establecidas en el pacto de convivencia.
 Una vez culmines tu guía de aprendizaje envía la evidencia en el horario y tiempo establecido de entrega, no te
dejes acumular de trabajo, de eso dependerá tu aprendizaje y progreso y alcanzar las metas y objetivos
propuestos para este periodo.

“Cree en ti mismo y en tus capacidades. Sé consciente que hay algo en tu interior que es más
poderoso que cualquier obstáculo”
 ¡LO QUE VOY A APRENDER!

 En este primer momento, NO COPIES, sólo comenta con tus papás.

Para establecer relaciones de orden entre números, lo más importante es observar con atención las cifras
y comparar sus valores.

1. ¿Cuál es el valor de la cifra 2 en los números 25 y 32? Discute con tus papás.
2. Lee con mucha atención el siguiente texto y observa detenidamente los dibujos.

En una tienda se venden las siguetes golosinas:

$200 $ 2.400 $ 700

$200 $ 2.750

$2.850
$ 700

 Ahora, piensa, responde en forma oral y comenta con tus papás.

- ¿Qué golosinas observas? - ¿Cuál golosina te gusta más? ¿Por qué? - ¿Cuál crees que se vende
más? ¿Por qué? - ¿Qué golosinas tienen el mismo valor? - ¿Cuánto cuesta la paleta? - ¿Cuánto cuestan
los chicles? - ¿Qué golosina es la más cara? - ¿Cuál golosina es la más barata?

 Lee con mucha atención el siguiente texto.

Coquito compró uno de los artículos que vio en un almacén del centro comercial. Le alcanzó solamente para el de
menor valor, pero su hermano ahorró más y compró el artículo más costoso.

$9.850 $9.180

 Ahora, comenta con tus papás de acuerdo con el anterior texto.

- ¿Alguna vez has ido de compras? - ¿Con quién? - ¿Qué has comprado? - ¿Qué articulo compró Coquito?
- ¿El hermano de Coquito qué artículo compró?
 ¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!

Relaciones de orden numérico

Hay números naturales mayores, iguales o menores que otros. Cuando se comparan dos números naturales
puede suceder:
 Que uno sea mayor que el otro. Su símbolo es >
 Que uno sea menor que el otro. Su símbolo es <
 Que los dos sean iguales. Su símbolo es =

Cuando la relación entre dos cantidades es igual, se utiliza el símbolo =

Si la relación entre las dos cantidades no es la misma, se modifica el símbolo.

Relaciones con números de tres cifras

Para ordenar números de tres cifras se comparan primero las centenas, si son iguales, se comparan las
decenas y si estas también son iguales, se comparan las unidades y se utilizan los términos mayor que (>),
menor que (<) e igual que (=).

 Afiancemos, observando el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=_xtQfXT4arI&feature=youtu.be

 Veamos el siguiente ejemplo.

Compara cada pareja de números y escribe el signo > , < ó = según corresponda.

243 es menor que 248 243 < 248

Relaciones con números de cuatro cifras

Para ordenar números de cuatro cifras se comparan primero las unidades de mil; si son iguales se
comparan las centenas, y así hasta llegar a las unidades.

 Veamos el siguiente ejemplo.

Compara cada pareja de números y escribe el signo > , < ó = según corresponda.

9.859 es mayor que 9.759 9.859 > 9.759

 Afiancemos, observando el siguiente video:

 https://www.youtube.com/watch?v=Hq4UHQ5P2gg&feature=youtu.be

¡PRACTICO LO QUE APRENDI!

Lee con mucha atención cada enunciado, copia y desarrolla las actividades propuestas. Si se te facilita
imprimir, trabaja en las hojas. Luego, recortas y pegas en tu cuaderno.
1. ¿Conoces la historia de Blanca Nieves y los siete enanitos? Me imagino que sí… Los enanitos quieren
saber quién es el más alto de todos. Cada enanito se acuesta en el piso mientras los demás utilizan
nueces de la misma longitud para medirlo. Sin embargo, no logran definir cuál de ellos es el más alto.
 A continuación se presentan las medidas de los distintos enanitos.

ENANITOS MEDIDA
Gruñón 15 nueces
Sabio 27 nueces
Dormilón 12 nueces
Mudito 33 nueces
Mocoso 29 nueces
Tímido 34 nueces
Feliz 40 nueces

a. Organiza la altura de los enanitos en orden ascendente (es decir, del más pequeño al más grande).

b. ¿Cuál es la medida en nueces, del enanito más pequeño?

c. ¿Cuál es la medida en nueces, del enanito más grande?


2. Compara los números. En cada caso escribe el símbolo >, < o = según corresponda.
a) 43 _____ 34 c) 472 ______ 483 e) 6.752 _____ 6.752
b) 2.797 _____ 2.783 d) 8.463 ______ 8.493 f ) 5.035 _____ 5.034
 3. Resolución de problemas.
 En una tienda se venden estos artículos:

a. Organiza de mayor a menor los precios de los artículos. Utiliza el símbolo >

b. Escribe el precio del artículo de menor valor

c. El mayor valor es

4. Piensa y luego responde, sobre lo que has aprendido hasta este momento:

a. ¿Cómo sabes cuándo un número es mayor o menor que otro?

______________________________________________________________________________________.

b. ¿Para qué es importante reconocer números mayores y menores?

_______________________________________________________________________________________.

¡CÓMO SÉ QUE APRENDÍ!

“Ahora ya lo aprendiste, es necesario que pongas a prueba tus conocimientos.”

5. Volvamos con los enanitos. ¡El sexto enanito es un verdadero bromista! Encontró una colección de
cajas de otro enanito y decidió desordenarla. Luego, escondió una piedra preciosa dentro de una de
las cajas.
 Recorta las cajas. Ten en cuenta el número marcado en cada caja para ordenarlas en orden
descendente en la tabla color café (del mayor al menor).
 Lee la adivinanza del enanito bromista para descubrir en cuál caja escondió la piedra preciosa.
6. Colorea los vagones del tren, según las indicaciones.

a. De amarillo el número mayor de cuatro cifras.

b. De verde los números iguales de cuatro cifras.
c. De rojo el número menor de cuatro cifras.
 3.206 9.029 919 3.206 9.300

 Teniendo en cuenta el tren. Escribe en letras la cantidad.

a. El número mayor de cuatro cifras es: _______________________________________________

b. El número que se repite es: ______________________________________________________

c. El número menor de cuatro cifras es:_______________________________________________

7. Resolución de problemas.

Juanito va a comprar un juguete, él puede gastar entre $7.000 y $8.000.

Observa la imagen.
6.000 Ahora responde:
7.720
¿Cuáles juguetes puede comprar Juanito?

7.540 X
4.850 ___________

¡QUÉ APRENDI!

Reflexiona y evalúa tu aprendizaje, procura ser lo más sincero (a) posible, escribe
una X en la columna correspondiente.

Valoro mi aprendizaje sí no a veces

En una cantidad identifico um, c, d, u.
Identifico con facilidad números mayores y menores que otro.
Comparo números y los ordeno de acuerdo a condiciones dadas.