GUÍA

GUÌA DE OBSERVACIÓN
OBSERVACIÒN
3 AÑOS – 2019
2018
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 PRESENTACIÓN
PRESENTACIÒN
La presente guía de observació n se ofrece a los docentes como instrumento de recojo de
informació n, cuya finalidad de realizar un diagnó stico a los estudiantes al iniciar el añ o 2018.
La guía de observación es presentada para evaluar los aprendizajes esperados de los
niños y niñas de 3 años en las áreas curriculares del nivel inicial: Comunicación, matemática, ciencia
y tecnología, personal social y psicomotriz.
El proceso de evaluación a considerar para el uso de la guía de observación, debe ser
tomando en cuenta los principios de la educación inicial, los ritmos y estilos de aprendizaje de los
estudiantes para obtener resultados válidos y confiables sin forzar a que respondan acertadamente
de tal manera que nos permita obtener información verídica para diagnosticar, reflexionar,
comunicar resultados para tomar decisiones y planificar de manera pertinente los aprendizajes
esperados, elevando el rendimiento académico de los niños y niñas de la región.

Equipo Técnico de elaboración de la Guía de Observación

UGEL VENTANILLA
 GUÍA DE OBSERVACIÓN 3 AÑOS

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA / DESEMPEÑO PROPUESTA DE ACTIVIDAD NIVELES DE LOGRO Materiales y/o
CAPACIDAD A OBSERVAR recursos

INDAGA • Hace preguntas que expresan su curiosidad Salimos a los alrededores con INICIO Alrededores de IE
MEDIANTE sobre los objetos, seres vivos, hechos o nuestra lupa y vamos viendo • Hace preguntas que de ningún con áreas verdes.
MÉTODOS fenómenos que acontecen en su ambiente. que hay en las plantas. Iremos modo exprese su curiosidad sobre lupa
CIENTÍFICOS PARA los objetos, seres vivos, hechos o
escuchando lo que los niños
CONSTRUIR SUS fenómenos que acontecen en su
CONOCIMIENTOS van observando y contestamos ambiente.
+ Problematiza a sus curiosidades
situaciones para
hacer indagación.
+ Diseña PROCESO
estrategias para • Hace algunas preguntas que
hacer indagación. expresan su curiosidad sobre los
+ Genera y registra objetos, seres vivos, hechos o
datos o fenómenos que acontecen en su
información. ambiente
+ Analiza datos e
información.
+ Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado
de su indagación.
• • Obtiene información sobre las características
de los objetos y materiales que explora a través
de sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
• Comunica los descubrimientos que hace
cuando explora. Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo hace
oralmente.
Se le da a los niños la lupa y se
les explica que con la lupa
vamos a investigar lo que hay
en las plantas , como son, que
tienen
La docente les hará preguntas
a los niños sobre que están
observando en las plantas
LOGRO
• Hace diversas preguntas que
expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su
ambiente
INICIO Lupa
• Obtiene escasa información
sobre las características de los
objetos y materiales que explora a
través de sus sentidos. Usa con
apoyo algunos objetos y
herramientas en su exploración.
PROCESO
• Obtiene información principal
sobre las características de los
objetos y materiales que explora a
través de sus sentidos. Usa casi
siempre de manera adecuada
algunos objetos y herramientas en
su exploración.
LOGRO
• Obtiene información suficiente
sobre las características de los
objetos y materiales que explora a
través de sus sentidos. Usa de
manera adecuada algunos
objetos y herramientas en su
exploración.
INICIO Papel
Comunica los descubrimientos plumón
que hace cuando explora con
apoyo. Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo hace
oralmente con apoyo
 PROCESO
Comunica con alguna dificultad.
los descubrimientos que hace
cuando explora. Utiliza gestos o
señas, movimientos corporales o
lo hace oralmente algunas veces.

LOGRO
Comunica con facilidad. los
descubrimientos que hace cuando
explora. Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo hace
oralmente con facilidad.

Equipo Técnico de Elaboración de la Guía de Observación UGEL Ventanilla – 2018.

- Christian Criado Bedregal (Jefe AGP)

- Ana Cecilia Brigada Pedroza (Especialista)
- Ana Cecilia Aguirre Mejía (Directora)
- Doris Livia Aucaruri Bueno (Directora)
- Marlene Ricardina Espinoza Rivera (Directora)
- Elsa Consuelo Cutipa Luque (Directora)
- Magdalena Araceli Gómez Siche (Directora)
- María Elisa Unyen Barba (Directora)
- Flora María De Lourdes Pizarro Cruz (Directora)
- Gregoria Elsa Flores Aguilar (Directora)