MODULO: 6

EDUCACION E HISTORICIDAD
Foro académico de la unidad 3. Crisis del
Estado educador e Identidades en la sociedad globalizada.

TUTORA
GRACIELA CLEMENTINA GONZÁLEZ RAYGOZA

ALUMNA
MA. DEL REFUGIO CASTAÑEDA VEGA

GRUPO: G
RIO GRANDE ZACATECAS

Las reformas educativas Unesco nanas fracasaron. Las pedagogías constructivistas no

generaron aprendizajes de mejor calidad al no romper la contradicción sujeto-objeto y
no superaron las limitaciones del conductismo positivista. Para asumir el desafío del

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cambio epistemológico sin caer en el “nada cambia” del constructivismo, es necesario
superar las limitaciones de la civilización antropocéntrica: sólo renunciando al
antropocentrismo el individuo podrá sentirse humano al mismo tiempo que árbol,
estrella, río o luciérnaga, y aprenderá de ellos lo que tengan que decirle. Para
escucharlos y sentirlos, abrirá mucho más que sus sentidos y su mente; despertará las
potencias finitas e infinitas que duermen en sus genes desde que el ser humano
integral originario fue domesticado por la racionalidad educativa y comunicacional del
sistema de la no unidad.