Dirección Regional 10, Santo Domingo II

Distrito Educativo 10-06

“Año de la Consolidación de la Seguridad Alimentaria “

Centro de Educación Secundario Pedro Mir Modalidad en Artes.

Unidad de orientación y Psicología

SEMANA DE AMBIENTACIÓN
Año 2020-2021

La Dirección de Orientación y Psicología, continúa desarrollando procesos de apoyo y recuperación psicoafectiva con la finalidad de aportar a la
estabilidad emocional de la comunidad educativa ante la crisis que se vive a nivel mundial por la emergencia sanitaria del Covid-19. La presente
serie forma parte del conjunto de Estrategia de Apoyo Psicoafectivo a la Comunidad Educativa. Esta procura orientar los procesos de
restablecimiento de los factores psicosociales afectados en los primeros días del año escolar 2020-2021. Se busca apoyar a docentes, y equipos
de gestión en el acompañamiento de las y los estudiantes ante las incertidumbres y las necesidades de seguridad, atención y trascendencia propias
de contextos adversos como los que actualmente experimentamos.

Las principales temáticas que se abordan en las actividades propuestas están encaminadas a favorecer una convivencia armoniosa, donde se
genere un clima de apoyo entre los distintos actores del centro educativo; fortaleciendo las habilidades emocionales por medio de compartir
vivencias, lidiar con situaciones de duelo y ventilar emociones

Las actividades en las guías están dirigidas a la elaboración de productos por parte de los y las estudiantes, lo que favorece su activa participación
y aumenta su potencial de cambio. De igual manera, están formuladas para que su aplicación sea realizada en el inicio o cierre de la jornada
escolar, por lo que no exceden a los 30 minutos, y en los casos de algunas que requieren mayor tiempo se propone realizarlas en varias sesiones.
Sin embargo, los y las docentes, junto al equipo de gestión, manejarán con flexibilidad el momento en el que consideren pertinente su
implementación.

Valorar cada día a aquellos alumnos y alumnas que manifiesten en su comportamiento diario actitudes y conductas positivas frente a la
convivencia escolar.

Realizar equipos de preparación de murales y carteleras con temas alusivos a la convivencia escolar y social, la paz, la ternura, tolerancia, el
respeto y la mediación de conflictos.

Organizar espacios para cantar, declamar poesías, maratones de cuentos, fábulas, historias, tertulias literarias, etc. Las temáticas a ser abordadas
estarían orientadas a la amistad, la convivencia escolar y social, la paz, la tolerancia, el respeto a las diferencias.

Hacer concursos de dibujos, caricaturas y de afiches con temas alusivos a la sana convivencia escolar y social.

Presentación de festivales de música, galerías de arte”, exposiciones, debates, s, juegos, virtuales sincrónico   con temas alusivos a la convivencia
escolar y social, donde participen alumnos y alumnas, directores(as), docentes, padres y madres de familia e invitados de la comunidad.

Invitar a los diferentes salones de clases virtuales a ambientar con temas relacionados con la paz, la amistad, el aprendizaje colaborativo y la
convivencia armoniosa. Luego, se invita a que las diferentes secciones puedan pasar a ver cómo ha sido ambientado cada salón de clases,
compartir su significado, etc.

Estimular y reconocer a los estudiantes cuando siguen las normas de cortesía, evidencian buenas relaciones interpersonales y compromiso social.

Al inicio de la semana escolar, el director(a), orientador(a), psicólogo(a), compartirá en reunión genera por zoom con todo el personal y otra con
los padres y madres, los diversos temas de reflexión alusivos a la convivencia familiar, social, escolar y presentará de manera más detallada el
documento de las normas de convivencia, así como las orientaciones contempladas en el protocolo de paz y buen trato.

Elegir una frase para cada día para colocar en el mural digite tal o virtual de cada maestro: se podría establecer que cada semana del año escolar,
el centro educativo, tendrá un lema o frase que dirigirá el accionar durante esos 5 días. Cada lunes, en el acto de la bandera o en cada aula, se
presenta la frase, por ejemplo: “una sonrisa para la paz” y todos los integrantes deba presentar siempre una sonrisa a los demás

Propósito General:

● Organizar la primera semana de clases brindando las orientaciones necesarias para un inicio entusiasta del año escolar cargado de
motivación con miras a despertar el interés de cada estudiante de integrarse y adaptarse al nuevo año escolar.

Propósitos Específicos:

● Fomentar el buen trato y la cultura de paz entre los alumnos.

● Comprender la importancia que tiene el buen trato en la escuela, en los hogares, y en cualquier ambiente en el que se desenvuelvan.
● Comprender que cada miembro de nuestra comunidad educativa realiza una función importante.
● Establecer normas claras y adecuadas para relacionarnos y compartir en armonía.
● Reflexionar sobre nuestras responsabilidades, deberes y compromisos.
 ● Familiarizarse con el horario y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
● Fomentar una buena acogida afianzada en los valores.
● Organizar su espacio de trabajo, que ambiente este adecuado para el aprendizaje (aunque no estén uniformados que su postura sea la
adecuada).

Competencias Fundamentales:

● Competencia, de desarrollo personal y espiritual, competencia Ética y ciudadana.

● Competencias comunicativas
● Línea de intervención. Apoyo Psicopedagógica y psicoafectivo
● Apoyo de riesgo psicosocial
● Apoyo a la población estudiantil en situación de
● Vulnerabilidad
● Apoyo a la formación y orientación de las familias.

Cronograma de Actividades
Lunes 2 de noviembre

● Acto de apertura del año escolar, anexo programa

● Dinámica de presentación, diciendo su nombre, eligiendo una fase, un animal o una fruta que le guste.
● Dinámica cual lugar tu recuerda con amor y por qué.
● Expectativas para el nuevo año escolar (tanto los maestros como para los alumnos)
● Socialización de Misión, Visión y Valores del centro educativo (anexos).
● Horario de clases virtuales.(Anexos)
 ● Despedida

Martes 3 de noviembre

● Bienvenida y acogida
● Oración y reflexión
● En este nuevo año escolar compartirlo con sus compañeros
● Reflexión Un buen Compañero Anexo cuestionario
● https://www.youtube.com/watch?v=SqQ-3UEU-RE
● Compañeros, Sobre cuantos versos de la biblia he aprendido en el tiempo libre y socializarlo la vez
● Establecimiento de las normas de los encuentros virtuales.(anexos)
● Organización de mi espacio de trabajo-
● Reflexionemos: ¿Cuál es mi valor Preferido? ¿Por qué?

Miércoles 4 de noviembre

● Bienvenida y acogida
● Oración y reflexión
● Recordando las normas
Socialización de los derechos y deberes de los estudiantes.
● La reflexión de la vaca Anexo cuestionario
● https://www.youtube.com/PoaaD_7fR8k
● video de Ana Bolívar, pasará y mañana Dios dirá hacer lluvia de idea o pedir comentario escrito sobre el mensaje del video
● https://www.youtube.com/dRublSBmnvA
● el valor del respecto pedirles a los estudiantes un informe de como cultivarlo
● https://www.youtube.com/watch?v=WV5sM_Of1RE

Jueves
5 de noviembre

Bienvenida y acogida.

Oración y reflexión

● https://www.youtube.com/UwHMbl2RJ4E
● después de ver el video se hará un conversatorio reflexivo sobre el valor de la integridad
● Video sobre l https://www.youtube.com/dKx7FimruH4?list=TLPQMDgxMDIwMjCAx4xyO_8Cxw
● Recordando las normas.
● Hábitos y técnicas de estudios.(Anexos)
● Después de ver el video de la resiliencia quiero pedirle que expresen sus
● Expectativa de cómo nos vamos a reponer de esta pandemia.
● https://www.youtube.com/watch?v=tvv7uny2I8A
● Video reflexivo por Las orientadoras
● https://drive.google.com/file/d/1ng41nKke4fgQ2zNb18RCCawip_IkZ-1i/view?usp=sharing
● https://www.youtube.com/2hdEIqkvdFs ver el video luego
● hacer un informe sobre como cultivar ese valor, como ponerlo en práctica en la familia, el valor del amor
● https://www.youtube.com/watch?v=fIquNT9Rfqs
● Un conversatorio acerca del poeta Pedro Mir, su semblanza, los poemas más Reconocido. Anexo.

Viernes 6 de noviembre

● Video reflexivo De las orientadoras

● https://drive.google.com/file/d/1LYLWPfYRkyEHIgOcG2rS8phu6s5bruMK/view?usp=sharing
● Video reflexivo por las orientadoras
● https://drive.google.com/file/d/1dLtiC7gE5O57bFcg87xVMaEetWKpMuKO/view?usp=sharing
● Video reflexivo por Las orientadoras
● https://drive.google.com/file/d/1ng41nKke4fgQ2zNb18RCCawip_IkZ-1i/view?usp=sharing
● Historia de la escuela Pedro Mir. Anexo
● Video Reflexivo por las orientadoras
● https://drive.google.com/file/d/1oUuObvb6x5Qkoh-dJ6nOA-pkbAFvSKVz/view?usp=sharing
● Video Reflexivo por las orientadoras
● https://drive.google.com/file/d/1oUuObvb6x5Qkoh-dJ6nOA-pkbAFvSKVz/view?usp=sharing
● Cierre de la semana de ambientación.

ANEXOS
“Año de la Consolidación de la Seguridad Alimentaria "
 Centro Educativo Modalidad Arte, Pedro Mir Jornada Extendida
Calle Central Norte Manzana No.22 Residencial Invidorex, El Hipódromo, Teléfono: X código: 14905 (J.E).

Santo Domingo Este, República Dominicana

02 de noviembre del Año 2020.

Programa de Apertura del Año Escolar 2020-2021 “Estrategia Aprendo en Casa”

Propósito: Realizar formal apertura a las actividades del año escolar electivo 2020-2021
Lema del Año Escolar: Aunando los esfuerzos juntos lo lograremos.
Primer Momento
Palabras de Bienvenida (Rebeca Brazoban)
Acto de apertura:

➢ Lectura de la biblia y oración (Marilyn Cordero)

➢ Himno Nacional.
➢ Lectura de la Agenda (Arsenia María)
➢ Momento Reflexivo (Dorotea Javier MA).
Segundo Momento:

➢ Presentación del Personal Equipo de Gestión, Docente y Administrativo (Ceneyda Guerrero)

➢ Expectativas (2 estudiantes del 1er ciclo,2 estudiantes del 2do ciclo ,1 Representación de los padres, 1 representante de la junta de vecinos,1
docente) (Mizael Florentino)
➢ Discurso de inauguración del presente año escolar (Mayreni Diaz Feliz).
➢ Presentación Artística (Canción al final Estudiante Estrella y Romerys Zapata).
 ➢ Educacion en tiempos de pandemia (Soledad Acosta MA)
➢ Normas de convivencia en clases virtuales (Alcibíades Marte Ferrer).

Acróstico por parte del personal docente con las” palabras aprendo en casa).
Amor
Paciencia
Responsabilidad
Entusiasmo
Novedad
Dedicación
Optimismo
Empoderamiento
Nuevos retos
Compromiso
Amabilidad
Superación
Asistencia

Tercer momento

➢ Memorias del año escolar 2019-2020.

➢ Todos los docentes dando la bienvenida (canción color esperanza).

Centro Educativo Modalidad en Artes Pedro Mir

“Innova, Crea y Transforma para un mejor futuro”
 Misión

Somos un centro educativo que asume el compromiso de brindar una educacion integral de alta calidad y
excelencia que contribuya a la formación de sujetos críticos, reflexivos y creativos capaces de construir sus
propios conocimientos mostrar respeto y responsabilidad ante sus compromisos ciudadanos con la finalidad
de hacer de ellos agentes de cambios en nuestra sociedad.

Visión

Ser un Centro Modalidad En Artes de excelencia educativa con los más altos estándares de calidad a nivel
nacional, con una formación académica que promueva el desarrollo de potencialidades y auto realización de
nuestros estudiantes con miras a desarrollar sus capacidades artísticas creativas en beneficio de la
comunidad y de nuestro país.

Filosofía

Se fundamenta en la promoción de la aplicación del currículo en nuestro centro educativo para formar
 adolescentes y jóvenes libres, críticos y autocríticos capaces de participar y servir a la patria creando el
ambiente de aprendizaje propicio para el desarrollo del talento en todas sus formas, la creatividad en todas
sus manifestaciones, y de la inteligencia en todas sus expresiones.

Valores

Disciplina

Respeto

Amor

Justicia

Trabajo en equipo

Respeto

Centro Educativo Modalidad en Arte Pedro Mir

Horario de Clases Año Escolar 2020-2021

Las clases sincrónicas iniciaran a las 7:30 con la recepción de los estudiantes al video conferencia y canciones de motivación.
7:40 AM- 8:55 AM Acto de Bandera.

1era 8:00 AM-8:35 AM

2da 8:35 AM – 9:10 AM

5 minutos de descanso

3ra 9:15 AM – 9:50 AM

4ta 9:50 AM – 10:25 AM

5 minutos de descanso

5ta 10:30 AM – 11:05 AM

6ta 11:05 – 11:40 PM

5 minutos de receso

7ma 11:50 PM – 12:25 PM

8va 12:25 PM – 1:00 PM

1:00 PM – 2:00 PM Almuerzo

2:00 PM – 4:00 PM Clases Asincrónicas (este espacio se utilizará para el estudiante realizar sus asignaciones y subirlas a la plataforma y el
docente usará este espacio para revisar o asignar los contenidos y proyectos …

Establecimiento de las normas de los encuentros virtuales.

Estudiantes
 ❖ Ingresar de manera puntual a las clases 7:30 Por tanto, queda establecido que el estudiante deberá estar conectado por
videoconferencia con su maestro, al menos entre 35 y 40 minutos según el horario de clases.
❖ Desarrollar con creatividad y calidad las asignaciones recibidas.
❖ Participar de manera activa en las actividades propuestas en la plataforma.
❖ Mantener comunicación permanente con los docentes a través del chat de la plataforma.
❖ Solicitar apoyo durante el horario laboral a los docentes cuando requiera cualquier explicación de un tema o actividad.
❖ Entregar las asignaciones dentro del tiempo establecido.
❖ Comunicar a sus padres cuando presenten cualquier novedad que incida en sus resultados académicos.
❖ Mostrar un comportamiento ético, respetuoso, coherente y responsable en todo momento.

Nota: El incumplimiento de cualquiera de las responsabilidades antes expuestas, queda sujeto a lo establecido en el Manual de Convivencia
y las políticas de la Institución.

Normas educativas de carácter inquebrantable para el apropiado desarrollo de las clases virtuales:

Antes de empezar cada clase:

● Levantarse temprano asearse, desayunar.

● Uniformarse correctamente, (Peloche azul cuello kaki con el logo del centro, pantalón kaki de tela los
varones recortada varonil, peinadas las hembras de forma adecuada.
● Ambientar un espacio para estudiar donde no haya ningún elemento distractor como ruidos, celulares,
televisión, videojuegos que puedan tener a su alcance.
● Tener a mano todos los recursos que vayan a usar para las clases, dígase libros, cuadernos, lápiz, borra,
zaca puntas, marcadores, corrector entre otros recursos que necesites, para evitar tener que retirarse de
las clases a buscar cualquier otro, material.
● Encender el computados, probar los micrófonos, sentarse en su lugar de estudios, frente a su dispositivo
electrónico, a las 7:30
● Inicio de acto de bandera a las 7:35-7:55 (cuando se estén entonando las gloriosas letras del himno
nacional ponerse de pies y cantar el himno con actitud de respeto.
Aspectos apropiados a tomar en cuenta para el desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje virtual:

Para el mejor aprovechamiento de las clases virtuales es necesario seguir un protocolo que garantice un ambiente propicio para el aprendizaje, y las
herramientas necesarias que puedan motivar y potencializar una experiencia positiva para los estudiantes. Es por esta razón que ofrecemos a las
familias considerar las siguientes sugerencias:

Antes de empezar la clase:

1. Buscar un lugar de estudio apropiado libre de ruido y circulación de personas. Este sitio debe contar con una iluminación adecuada y el
espacio donde el estudiante pueda apoyar su dispositivo electrónico (laptops, computador o Tablet), con el cual va a tomar su clase de
manera virtual.
2. Probar los dispositivos que van a usar, tales como computadora, cámara, audífonos, antes de empezar la clase, para que no pierda tiempo
una vez se encuentre dentro del aula virtual.
3. Eliminar categóricamente cualquier elemento distractor, como celulares, televisión o videojuegos que puedan tener a su alcance.
4. Tener a mano todos los recursos que vaya a usar para las clases, dígase libros, cuadernos, lápiz y borra, para evitar tener que retirarse de la
clase a gestionar cualquier material.
5. Estar disponible y preparado para clase por lo menos 5 minutos antes de empezar el acto de bandera.
6. Acceder al enlace de la plataforma virtual del centro al link para las videoconferencias

Durante la clase virtual:

1. Respetar el horario de clase y ser puntual en cada sesión.

2. Encender la cámara de video durante la clase y estar de frente a ella donde se vea su rostro por completo.
3. Silenciar los micrófonos durante la sesión de clases y solo habilitarlos al momento de participar. Esto así para evitar los ruidos generados en
cada casa.
4. Usar su nombre correctamente en la videoconferencia.
5. No ingerir alimentos o tomar desayuno mientras este en sesión, ya que esto es una distracción en el proceso de aprendizaje.
6. Usar el uniforme escolar durante las clases sincrónicas o en línea, evitar el uso de gorras, o prendas de vestir que no se permitiera en una
clase presencial.
 7. Utilizar el chat solamente para asuntos relacionados con la clase del día.
8. En el caso de los que necesiten la asistencia técnica de un adulto, deben tomar en cuenta que las cámaras estarán encendidas y que los
micrófonos pueden estar abiertos, para dirigirse de manera apropiada en el espacio de clases.
9. Durante la sesión de clases, la comunicación tanto oral como escrita deber ser afable y respetuosa.
10. Seguir las instrucciones del docente y en caso de no estar claro, pedir ayuda.
11. Las sesiones tendrán un espacio para preguntas relativas a la clase del día, y los estudiantes deben levantar la mano, haciendo uso del
símbolo virtual y esperar que se le dé su turno para hablar.

Sugerencia a considerar después de las clases virtuales sincrónicas o en línea.

● Almorzar, descansar y realizar alguna actividad para votar el estrés
● Realización de las asignaciones de forma asincrónica.,
● Realización de proyectos, maquetas u otros trabajos asignados por los docentes.

SEMBLAMZA PEDRO JULIO MIR VALENTÍN
 Nació en (San Pedro de Macorís, 1913 - Santo Domingo, 2000), Escritor dominicano considerado uno de los poetas
más relevantes de la literatura dominicana contemporánea. En su juventud ejerció el Magisterio en su Ciudad Natal, donde escribió sus
primeros versos; más tarde, en 1937, el rotativo Listín Diario publicó por primera vez algunas de sus composiciones. Trasladado por motivos de
estudios a la capital, Pedro Mir cursó derecho en la Universidad de Santo Domingo, por la que se doctoró en 1941.

En 1947, por problemas de salud y también por razones políticas (la dictadura del general Rafael Leónidas Trujillo), Pedro Mir abandonó el
país. Se exilió en México, Guatemala y Cuba, donde publicó Hay un país en el mundo (1949); subtitulada "Poema gris en varias ocasiones", esta
composición, un bello y emotivo canto a su patria, le daría prestigio continental. A partir de entonces se le situó en la poesía comprometida
centroamericana, pero siempre desde unos criterios estéticos rigurosos y a la vez profundamente imbricados en el sentir colectivo, plasmados en
una poesía social alejada del panfleto político.

De regreso a su país fue nombrado profesor de estética de la Universidad Autónoma y se dedicó a la investigación histórica y artística, al ensayo
y al periodismo literario. Su labor y logros literarios fueron continuos. Recibió el Premio Nacional de Historia por su ensayo Las raíces
dominicanas de la Doctrina Monroe (1974), y el Premio Anual de Poesía por su extenso poema El huracán Neruda (1975). En 1984 el Congreso
dominicano lo declaró Poeta Nacional, tomando en consideración el conjunto de su obra, y en 1993 obtuvo el Premio Nacional de Literatura.

Conscientes del valor social de su obra, PEDRO JULIO MIR VALENTÍN organizó o participó a menudo en recitales que trataban de acercar
la poesía al pueblo, y que solían contar con una extraordinaria afluencia de oyentes. Su estilo salmódico, de versos largos, combina sabiamente
un lenguaje poético matizado con lo anecdótico y la expresión coloquial directa. Su lírica es minuciosa; ejemplo de ello es  Tres leyendas de
colores (1969), donde sorprende por su capacidad para la recreación de hechos históricos: enlaza en un solo hilo narrativo las tres primeras
rebeliones de clase en la América española, describe los tintes raciales que las caracterizaban y los identifica con sus orígenes sociales.

Dentro de su producción destacan además Seis momentos de esperanza (1953), Poemas de buen amor y a veces de fantasía (1969), Amén de
mariposas (1969), El gran incendio (1969), Viaje a la muchedumbre (1971) y el ya citado El huracán Neruda (1975). Publicó también los
ensayos El gran incendio (1969), Apertura a la estética (1974) y Fundamentos de teoría y crítica de arte (1978).

Así como también en virtud de los Honores que siempre deberán estar presente en nuestro Nación, para venerar al ilustre
PEDRO JULIO MIR VALENTÍN, en esta ocasión solicitamos Honrar este Nuevo Centro Educativo, ya que el Distrito Educativo 10-06, no
cuenta con ningún otro centro con el nombre de este glorioso Dominicano, razón más que suficiente para seguir colocando por todo lo alto su
Nombre, nos sentimos lleno de regocijo y alegría por poder rendir honor una vez más a tan distinguido Dominicano, al mismo tiempo
agradecemos por la construcción de más aulas y centros educativos debido a necesidad que existe en la toda la zona, ya que desde la Charles de
Gaulle, se ha venido experimentando el crecimiento poblacional más grande del todo el país y cada día demandamos más obras sociales para
poder cubrir nuestro desarrollo.

HÁBITOS DE ESTUDIOS

Es una práctica o costumbre que se realiza frecuentemente.
Estudiar consiste en "adquirir conocimientos mediante el aprendizaje". Es una actividad muy importante de las personas en las primeras etapas de su
vida. Aprender nos permite saber cómo tratar con las personas, como hacer las cosas y como usar los objetos.

Es algo muy personal: cada uno debe encontrar el método que mejor le va. Estudiar es una actividad difícil, por lo que hay que saber bien cómo
hacerlo. Para aprovechar bien lo que nos enseñan en el colegio hay que cumplir con tres requisitos:
● Poder estudiar
● Saber estudiar
● Querer estudiar
Hoy vamos a aprender a crearnos el hábito de estudiar y a usar la técnica más adecuada para estudiar.

LUGAR DE ESTUDIO

Siempre estudiaremos en el mismo lugar.

La mesa debe estar despejada.
Todos lo que vayamos a necesitar, debe estar a mano: lápices, papel, libros,...
La luz adecuada: ni demasiado fuerte, ni escasa.
Silla cómoda pero no demasiado (o nos dormiremos).
No debemos estudiar con música.
Sin interrupciones: la familia debe saber que no se te molesta a esa hora.

Nada a la vista que nos distraiga: no poner la mesa mirando a la ventana, no debe haber poster o cuadros enfrente, ...

Que la temperatura sea agradable: ni frío ni calor.

Sin necesidades fisiológicas (hambre, sed, pipi,... todo hecho).

Es la costumbre de estudiar, en un mismo sitio, a una misma hora.

Cuando hacemos algo de manera sistemática nos cuesta menos trabajo porque nos habituamos a ello. Estas pautas nos pueden ayudar:
Se estudia cinco días a la semana, otro día se hacen trabajos en grupo u ordenar apuntes y se descansa de todo otro día a la semana (el sábado o el
domingo).
Se hace un horario: en el se registran los días, las semanas y las horas, y se va anotando, en rojo, que día se ha estudiado y cuando no. En el horario
también podemos ir reflejando las asignaturas que tenemos que estudiar cada día (o las que hemos estudiado), cuando tenemos los exámenes, etc.
Se coloca en lugar visible de la habitación de estudio.
Iremos acostumbrándonos poco a poco a seguir el ritmo de estudio: los primeros días un cuarto de hora, después media, después una,...
Si estudiamos más de una hora, tenemos que hacer un descanso cada hora de diez minutos. Si no lo hacemos así, nuestro rendimiento disminuye.
Para descansar de una actividad, lo mejor es hacer lo contrario de lo que se estaba haciendo, es decir, como estamos sentados, nos podemos levantar, si
estamos fijando la vista cerca, podemos mirar por la ventana, etc. ¡pero cuidado! ¡no hagamos algo que nos distraiga tanto que no tengamos ganas de
volver a estudiar!

TECNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar
que se está cosechando en los centros educativos, a los estudiantes os queda la opción de mejorar vuestro rendimiento con  normas, trucos, técnicas o
recetas de estudio que puedan mejorar claramente los resultados. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas,
que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.

A.- CENTRAR EL TEMA

Hojear el libro y el capítulo: saber detrás y delante de que otros temas va el que hoy nos vamos a estudiar; ver las fotos; lo largo que es, ... y pensar un
poquito en lo que ya sabemos de ese asunto (te sorprenderá la cantidad de cosas que puedes saber sin siquiera abrir el libro; solo por tu experiencia
personal).
B.- LECTURA SUPERFICIAL DEL TEXTO
Leer todo el capítulo, o lo que vayamos a estudiar ese día, como si fuera un periódico, por encima. Si algo no lo entendemos, ponemos una señal para
dedicarle más atención después, y seguimos leyendo.
C.- LECTURA COMPRENSIVA
Leer párrafo a párrafo comprendiéndolo todo. No podemos dejar nada atrás que no se entienda perfectamente. Para eso, cuando nos encontramos con
algo que no entendemos, damos los siguientes pasos:
1 Si no entendemos una palabra (consultamos el diccionario.
2 Si seguimos sin entender (releemos la frase.
3 Si seguimos sin entender (continuamos leyendo un poco a ver si lo explica mejor.
4 Si seguimos sin entender (leemos párrafos anteriores, el capítulo anterior u otros apuntes.
5 Si seguimos sin entender... ( entonces acudimos al experto: a papá o al profesor.

D.- SUBRAYAR
Destacamos con un lápiz de color las frases que contengan las ideas más relevantes. Debe quedar subrayado, dependiendo de la densidad del tema, mas
o menos una tercera parte del texto.
E.- RESUMEN
Se cierra el libro y, de memoria, intentamos poner todo lo que sabemos del capitulo en un folio. Al final, comprobamos lo que sabemos con el libro y
volvemos a intentarlo. Si os dais cuenta, es como decirle el tema a mamá o papá, y nos sirve como un ensayo general del examen.
F.- ESQUEMA
Es como un dibujo del tema, que tiene que recoger, con pocas palabras y muchas líneas y gráficos, lo más importante. Debemos hacerlo de manera que
"veamos" el capitulo... después añadiremos el relleno en el examen .
ATENCIÓN EN CLASE
Debemos aprovechar las cinco horas diarias que estamos en clase en el colegio.
Si atendemos en clase, oímos las explicaciones del profesor, podemos aclarar dudas, y ahorramos tiempo de estudio por la tarde.
Una clase de un buen profesor, sigue el esquema de la propia técnica de estudio:
Primero centra el tema que vamos a dar ese día y anticipa de que va; después lo explica, repite, ejemplifica y destaca lo mas importante. Cuando acaba
la clase, resume lo que ha explicado y anticipa lo que se dará el próximo día.
Por eso, si no podemos mantener la atención durante toda la clase, por lo menos tenemos que atender los  primeros 5/10 minutos: es la parte más
importante, porque es cuando nos centra el tema. Si después nos despistamos, y volvemos a atender en medio de la clase, como conocemos el esquema,
nos podemos reincorporar rápidamente a la clase.
EL EXAMEN

De nada sirve saber... si no se demuestra.

Antes del examen.
Debemos estar atentos a las advertencias que va haciendo el profesor en las clases de cómo va a ser el examen ("tipo test", "largo", "fácil..."),
sus preferencias ("¡no quiero que os enrolleis!", "¡letra clara!"...) y cuando va a ser.
La noche anterior hay que descansar: el agotamiento desordena nuestras ideas. No compensa.
Tampoco debemos hablar con los compañeros en la puerta del examen. Sus dudas y consejos nos pueden confundir: el  estrés del momento no nos
permite reflexionar bien y nos puede crear ansiedad.
Durante el examen.
Es importante atender a las instrucciones primeras del examen: cuanto dura; si se pueden alterar las preguntas; cuanto puntúa cada una,...
Leemos todas las preguntas: si hay dudas, es el momento de preguntar.
Se debe empezar por la que mejor nos sabemos (si se puede alterar el orden), de modo que vayamos asegurando puntos. Y dejamos las que peor nos
sabemos para el final.
Se debe agotar el tiempo de examen. Si es de tipo test, no debemos repasar. Si tenemos dudas en algo, la primera respuesta dada suele ser la mas
acertada.
Hay cuidar mucho, mucho, la letra: el profesor se cansa de hacer esfuerzos al corregir, y penaliza los exámenes difíciles de leer y de mala presentación.
Después del examen.
Al terminar el examen, sigue el estudio: hay que comprobar en casa como se ha respondido, para confirmar lo que se sabe y lo que se ha hecho mal. De
esta manera, si hemos aprobado afianzamos los conocimientos para posteriores cursos. Y si hemos suspendido, es un buen comienzo para la
recuperación.
¡Animo... y suerte!.

Estrategias de Aprendizaje y Técnicas de Estudio

El aprendizaje depende del estudio y no sólo es importante cuánto se estudia, también cómo se estudia. El punto crucial es aprender a aprender, y se
aprende gracias a estrategias y técnicas. Enseñamos una técnica cuando queremos que nuestro alumnado conozca y utilice un procedimiento para
favorecer la tarea del estudio. Las técnicas incluidas en esta propuesta son: el subrayado, el esquema, el resumen y el mapa conceptual.

Mentalízate
¿CÓMO ES TU FORMA DE ESTUDIAR?
Si quieres saber cómo es tu forma de estudiar, te puede ayudar el rellenar el siguiente
Horario de clase.
HORARIO DE ESTUDIO
SEMANA
DIA DE
LA SEMANA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO Ó
DOMINGO

HORA DE ESTUDIO:______________________________________
 

Compartimos con ustedes el poema «Hay un país en el mundo», donde describe la

geografía del país y la laboriosidad de sus gentes dedicadas al cultivo de la caña de azúcar.

Hay un país en el mundo colocado Colocado en un inverosímil archipiélago murciélago apoyado en la brisa.
en el mismo trayecto del sol, de azúcar y de alcohol. Sencillamente claro, como el rastro del
Oriundo de anoche, Sencillamente liviano, como una ala de beso en las solteras antiguas.
o el día en los tejados.
Sencillamente frutal, fluvial. Y material. Y
sin embargo
sencillamente tórrido y pateado
como una adolescente en las caderas.
Sencillamente triste y oprimido.
Sinceramente agreste y despoblado.
En verdad.
Con dos millones suma de a vida y entre
tanto cuatro cordilleras cardinales
y una inmensa bahía y otra inmensa bahía,
tres penínsulas con islas adyacentes y un
asombro de ríos verticales
y tierra bajo los árboles y tierra bajo los
ríos y en la falda del monte y al pie de la
colina y detrás del horizonte
y tierra desde el cantío de los gallos
y tierra bajo el galope de los caballos
y tierra sobre el día, bajo el mapa,
alrededor
y debajo de todas las huellas y en medio el
amor.
Entonces es lo que he declarado.
Hay un país en el mundo
sencillamente agreste y despoblado.
Algún amor creerá
que en este fluvial país en que la tierra
brota,
y se derrama y cruje como una vena rota,
donde el día tiene su triunfo verdadero,
irán los campesinos con asombro y apero
a cultivar, cantando su franja propietaria.
Este amor
quebrará su inocencia solitaria.
Pero no.
Y creerá que en medio de esta tierra
recrecida,
donde quiera, donde ruedan montañas por
los valles
como frescas monedas azules, donde
duerme
un bosque en cada flor y en cada flor de la
vida,
irán los campesinos por la loma dormida
a gozar forcejeando con su propia cosecha.
Este amor
doblará su luminosa flecha.
Pero no.
Y creerá
que donde el viento asalta el íntimo terrón
y lo convierte en tropas de cumbres y
praderas,
donde cada colina parece un corazón,
en cada campesino irán las primaveras
cantando entre los surcos su propiedad.
Este amor
alcanzará su floreciente edad.
Pero no.
Hay un país en el mundo
donde un campesino breve, seco y agrio
muere y muerde descalzo su polvo
derruido,
y la tierra no alcanza para su bronca
muerte.
¡Oídlo bien! No alcanza para quedar
dormido.
Es un país pequeño y agredido.
Sencillamente triste,
triste y torvo, triste y acre. Ya lo dije
sencillamente triste y oprimido.
No es eso solamente.
Faltan hombres
para tanta tierra. Es decir, faltan hombres
que desnuden la virgen cordillera y la
hagan madre
después de unas canciones.
Madre de la hortaliza.
Madre del pan. Madre del lienzo y del son del ingenio
techo. sus soportes de verde aborigen
Madre solícita y nocturna junto al lecho… son del ingenio
Faltan hombres que arrodillen los árboles y y las mansas montañas de origen
entonces son del ingenio
los alcen contra el sol y la distancia. y la caña y la yerba y el mimbre
Contra las leyes de la gravedad. son del ingenio
Y les saquen reposo, rebeldía y claridad. y los muelles y el agua y el liquen
Y hombres que se acuesten con la arcilla son del ingenio
y la dejen parida de paredes. y el camino y sus dos cicatrices
Y hombres que descifren los dioses de los son del ingenio
ríos y los pueblos pequeños y vírgenes
y los suban temblando entre las redes. son del ingenio
Y hombres en la costa y en los fríos y los brazos del hombre más simple
desfiladeros son del ingenio
y en toda desolación. y sus venas de joven calibre
Es decir, faltan hombres. son del ingenio
Y falta una canción. y los guardias con voz de fusiles
son del ingenio
Miro un brusco tropel de raíles y las manchas del plomo en las ingles
son del ingenio
y la furia y el odio sin límites
son del ingenio
y las leyes calladas y tristes
son del ingenio
y las culpas que no se redimen
son del ingenio
vente veces lo digo y lo dije
son del ingenio
«nuestros campos de gloria repiten»
son del ingenio
en la sombra del ancla persisten
son del ingenio
aunque arroje la carga del crimen
lejos del puerto
con la sangre y el sudor y el salitre
son del ingenio.
Plumón de nido nivel de luna
salud del oro guitarra abierta
final de viaje donde una isla
los campesinos no tienen tierra.
Decid al viento los apellidos
de los ladrones y las cavernas
y abrid los ojos donde un desastre
los campesinos no tienen tierra.
El aire brusco de un breve puño
que se detiene junto a una piedra
abre una herida donde unos ojos
los campesinos no tienen tierra.
Los que la roban no tienen ángeles
no tienen órbita entre las piernas
no tienen sexo donde una patria
los campesinos no tienen tierra.
No tienen paz entre las pestañas
no tienen tierra no tienen tierra.
País inverosímil.
Donde la tierra brota
y se derrama y cruje como una vena rota,
donde alcanza la estatura del vértigo,
donde las aves nadan o vuelan pero en el
medio
no hay más que tierra:
los campesinos no tienen tierra.
Y entonces
¿De dónde ha salido esta canción?
¿Cómo es posible?
¿Quién dice que entre la fina salud del oro
Los campesinos no tienen tierra?
Esas es otra canción. Escuchad
la canción deliciosa de los ingenios de
azúcar
y de alcohol.
Procedente del fondo de la noche
vengo a hablar de un país.
Precisamente
pobre de población.
Pero no es eso solamente.
Natural de la noche soy producto de un
viaje.
Dadme tiempo coraje para hacer la
canción.
Y éste es el resultado.
El día luminoso
regresando a través de los cristales
del azúcar, primero se encuentra al
labrador.
En seguida al leñero y al picador de caña
rodeado de sus hijos llenando la carreta.
Y al niño del guarapo y después al anciano
sereno
con el reloj, que lo mira con su muerte
secreta,
y a la joven temprana cosiéndose los
párpados
en el saco cien mil y al rastro del salario
perdido entre las hojas del listero. Y al
perfil
sudoroso de los cargadores envueltos en su
capa
de músculos morenos. Y al albañil celeste
colocando en el cielo el último ladrillo
de la chimenea. Y al carpintero gris
clavando el ataúd para la urgentemente,
cuando suena el silbato, blanco y
definitivo, que el reposo contiene.
El día luminoso despierta en las espaldas
de repente, corre entre los raíles,
sube por las grúas, cae en los almacenes.
En los patios, al pié de una lavandera,
mojada en las canciones, cruje y
rejuvenece.
En las calles se queja en el pregón. Apenas
su pié despunta desgarra los pesebres.
Recorre las ciudades llenas de los abogados
que no son más que placas y silencio, a los
poetas
que no son más que nieblas y silencio y a
los jueces
silenciosos. Sube, salta, delira en las
esquinas
y el día luminoso se resuelve en un dólar
inminente.
¡Un dólar! He aquí el resultado. Un
borbotón de sangre.
Silenciosa, terminante. Sangre herida en el
viento.
Sangre en el efectivo producto de
amargura.
Este es un país que no merece el nombre de
país.
Sino de tumba, féretro, hueco o sepultura.
Es cierto que lo beso y que me besa duermen REFLEXIÓN La Vaca:
y que su beso no sabe más que a sangre. y adelgazan los sueños en el germen
Que día vendrá, oculto en la esperanza, de quietud que eterniza la plegaria. Un maestro samurái paseaba por un bosque

con su canasta llena de iras implacables con su fiel discípulo, cuando vio a lo lejos

y rostros contraídos y puños y puñales. Donde un ángel respira. un sitio de apariencia pobre, y decidió

Pero tened cuidado. No es justo que el Donde arde una súplica pálida y secreta hacer una breve visita al lugar. Durante la

castigo y siguiendo el carril de la carreta caminata le comentó al aprendiz sobre la

caiga sobre todos. Busquemos los un boyero se extingue con la tarde. importancia de realizar visitas, conocer

culpables. personas y las oportunidades de

Y entonces caiga el peso infinito de los Después no quiero más que paz. aprendizaje que obtenemos de estas

pueblos Un nido de constructiva paz en cada palma. experiencias. Llegando al lugar constató la

sobre los hombros de los culpables. Y quizás a propósito del alma pobreza del sitio: los habitantes, una pareja

el enjambre de besos y el olvido. y tres hijos, vestidos con ropas sucias,

Y esa es mi última palabra. rasgadas y sin calzado; la casa, poco más

Quiero oírla. Quiero verla en cada puerta Tomado de Educando que un cobertizo de madera…

de religión, donde una mano abierta

Se aproximó al señor, aparentemente el
solicita un milagro del estero.
padre de familia y le preguntó: “En este

Quiero ver su amargura necesaria lugar donde no existen posibilidades de

donde el hombre y la res y el surco trabajo ni puntos de comercio tampoco,

¿cómo hacen para sobrevivir? El señor
respondió: “amigo mío, nosotros tenemos
una vaca que da varios litros de leche todos
los días. Una parte del producto la
vendemos o lo cambiamos por otros
géneros alimenticios en la ciudad vecina y
con la otra parte producimos queso,
cuajada, etc., para nuestro consumo. Así es
como vamos sobreviviendo.”
El sabio agradeció la información,
contempló el lugar por un momento, se
despidió y se fue. A mitad de camino, se
volvió hacia su discípulo y le ordenó:
“Busca la vaca, llévala al precipicio que
hay allá enfrente y empújala por el
barranco.”
El joven, espantado, miró al maestro y le
respondió que la vaca era el único medio
de subsistencia de aquella familia. El
maestro permaneció en silencio y el
discípulo cabizbajo fue a cumplir la orden.
Empujó la vaca por el precipicio y la vio
morir. Aquella escena quedó grabada en la
memoria de aquel joven durante muchos
años.
Un bello día, el joven agobiado por la
culpa decidió abandonar todo lo que había
aprendido y regresar a aquel lugar. Quería
confesar a la familia lo que había sucedido,
pedirles perdón y ayudarlos.
Así lo hizo. A medida que se aproximaba
al lugar, veía todo muy bonito, árboles
floridos, una bonita casa con un coche en la
puerta y algunos niños jugando en el
jardín. El joven se sintió triste
desesperado imaginando que aquella
humilde familia hubiese tenido que vender
el terreno para sobrevivir. Aceleró el paso
y fue recibido por un hombre muy
simpático.
El joven preguntó por la familia que vivía
allí hacía unos cuatro años. El señor le
respondió que seguían viviendo allí.
Espantado, el joven entró corriendo en la
casa y confirmó que era la misma familia
que visitó hacia algunos años con el
maestro.
Elogió el lugar y le preguntó al señor (el
dueño de la vaca): “¿Cómo hizo para
mejorar este lugar y cambiar de vida?” El
señor entusiasmado le respondió:
“Nosotros teníamos una vaca que cayó por
el precipicio y murió. De ahí en adelante
y nos vimos en la necesidad de hacer otras
cosas y desarrollar otras habilidades que no
sabíamos que teníamos. Así alcanzamos el
éxito que puedes ver ahora.”
Reflexiones para la Vida sábado, 6 de julio de 2019 chán, y muchas otras, pero nada. 

En este espacio quiero compartir una El árbol mágico

selección de Reflexiones que he
Rendido, se tiró suplicante, diciendo:
seleccionado y he querido compartir con
"¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se
ustedes para que acudan a ellas en
abrió una gran puerta en el árbol. Todo
momentos muy difíciles. Ellas nos invitan
estaba oscuro, menos un cartel que decía:
a obtener un aprendizaje de cada uno de
"sigue haciendo magia". 
ellos, que podemos aplicar a nuestras
propias vidas.Solo espero que las
aprovechen y compartan con otras
Entonces el niño dijo "¡¡Gracias,
personas. Hace mucho mucho tiempo, un niño
arbolito!!", y se encendió dentro del árbol
paseaba por un prado en cuyo centro
una luz que alumbraba un camino hacia
encontró un árbol con un cartel que decía:
una gran montaña de juguetes y chocolate.
soy un árbol encantado, si dices las
palabras mágicas, lo verás.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a
aquel árbol y tener la mejor fiesta del
El niño trató de acertar el hechizo, y probó mundo, y por eso se dice siempre que "por
con abracadabra, favor" y "gracias", son las palabras
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta- mágicas.
 compañeros necesitamos estar al pie del y en vez de decirte: “¡te lo advertí!” se
cañón, compañeros de fatigas, sienten a tomar una café y sea capaz de
compañeros a las buenas y compañeros a animarte a que lo vuelvas a intentar.
las malas, compañeros que pese a los Gente de diario, gente de fiesta y gente a
años aun sabemos que es ser compañeros. la que saludar, que  la encuentras en
cualquier parte, en cualquier momento,
REFLEXIONES LEWIS… en cualquier esquina e incluso mientras
UN BUEN COMPAÑERO compras el pan. Pero ellos no saben estar,
ellos no tienen obligación moral de estar,
Publicado el 28 noviembre,
ellos no tienen la necesidad de saber de ti,
2015 por luismelrod
ellos no tienen porque entenderte y a ellos
…somos compañeros de viaje, jamás les podrás reprochar nada porque
compañeros de los que no fallan, nunca fueron tus compañeros de vida.
compañeros de los que ha  pesar  de Todos necesitamos tener personas que
nuestras diferencias conseguimos que las sean capaz de caminar a nuestro lado y
cosas no sean difíciles, compañeros de los que si la vida nos presentan obstáculos
que nos acompañamos cuando no hay nos ayuden a salvarlos, que si hay buenas
viajes, compañeros de los que con un noticias sean los primeros en celebrarlas
hola sabemos que hay que ser con nosotros, gente incondicional, gente
compañeros, compañeros sin reproches, que no pone por escusa la distancia,
compañeros que aun sabiendo ser gente que no se regodee ante tus fracasos
Todos sabemos quién son estos AMIGOS, ayer cuando sabias que tenías un
todos sabemos cómo somos y todos compañero.
sabemos que si los necesitamos estarán
ahí.  Pero no olvides nunca quienes son, Espero que os guste, denle a me gusta y
donde los podrás  encontrar, como los comparte si sabes que en tu vida hay
podrás localizar, no olvides decirle hola si compañeros así… pero no se os olvide
hace días que no sabes de su existencia, nunca SEAN FELICES.
un rato con ellos te llenara, unas risas
serán imprescindibles y sobre todo un nos ¡buenos días sábado!

vemos pronto amigo estaría bastante bien

Llego el fin de semana y es ahora cuando
para saber que esas situaciones se
sabemos que estarán más o menos
volverán a repetir , solo debemos poner
disponible, cuando sabemos que podemos
un poco de nuestra parte y recordar que
y pueden tener tiempo para una
ellos si son los auténticos compañeros de
conversación cuando tenemos que salir ala
viaje…
calle buscarlos, tirar de agenda o
simplemente ir al sitio donde sabemos que
nos encontraremos y pedir una ronda, te
darás cuenta que una conversación te lleva
a otra y notaras que ahora si estas a gusto,
que el tiempo no paso y que parece que fue