Diplomatura Superior

Educación Ambiental
y proyectos escolares
Aprobada por Resolución Ministerial 2716 Dictamen Nº 9810.
Provincia de Buenos Aires. Otorga 2 puntos.

Dirección: Fernando Daniel Majas

/PosgradosUCES
Fundamentos
La educación ambiental resulta imprescindible para lograr un cambio en la forma de
relacionarse de la persona con su entorno, como forma de mejorar el uso y gestión de los
recursos naturales y reducir los impactos al medio.
La problemática ambiental es un tema que ha ganado el interés de la población. Actualmente
los programas educativos han incorporado temas relacionados con la “ecología”, pero estos
cambios programáticos no siempre se traducen con la rapidez que el problema requiere:
cambios actitudinales por parte de los alumnos, que contribuyan a dar soluciones a
problemas ambientales.
La Educación Ambiental en el escenario internacional, ha tenido y tiene carácter
interdisciplinar como un encuentro de saberes, en sus comienzos es asumida como parte de
los contenidos de las Ciencias Naturales, y esto limito su profunda dimensión de participación
en los acontecimientos cotidianos.
El resultado de una reorientación y articulación de diversas disciplinas y diferentes
experiencias educativas, permiten tener una percepción integrada del ambiente y emprender
con respeto a aquel una acción más racional y propia para responder a las necesidades
sociales. (Conferencia de Tbilisi, 1977).
Cuando se habla de Educación Ambiental se hace referencia a un modelo de persona y
sociedad que vive de forma sostenible con su medio. Que se contrapone a un modelo social,
imperante basado en el consumo compulsivo, en la concepción de lo natural como infinito y
de la naturaleza al servicio del hombre.
Con el planteamiento de políticas y actividades de educación ambiental se pretende forma
ciudadanos solidarios, conscientes y responsables para con su ambiente y al desarrollo de
una sociedad que viva de forma sostenible con su medio.
Objetivo general
Promover la descripción, caracterización y el análisis en las problemáticas ambientales,
con el fin de posibilitar la reflexión y el diseño de acciones basadas en las propuestas de
Educación Ambiental y así concientizar a la población con respecto a la necesidad de realizar
un uso sustentable de los recursos, de modo tal de asegurar que las generaciones futuras
puedan hacer uso de ellos.
Objetivos específicos
▷ Analizar los principales hitos en el desarrollo histórico de la educación ambiental y las
aportaciones que han realizado para la evolución del concepto.
▷ Tomar conciencia de la influencia del continente latinoamericano en la evolución de la
educación ambiental, y de la configuración de un espacio iberoamericano.
▷ Explicar el fenómeno de floración algal en general y el aporte concreto de las cianobacterias.
▷ Mencionar otros grupos de algas que pueden estar implicados en problemáticas
ambientales.
▷ Explicar el papel de los medios de comunicación y las campañas publicitarias.
▷ Evaluar la creación de conciencia ambiental a partir de las campañas.
▷ Concientizar acerca de la necesidad de sensibilizarse con los problemas ambientales
▷ Identificar aspectos relevantes de la normativa vigente argentina para la fundamentación
de propuestas ambientales.
▷ Diferenciar problemas ambientales globales y locales.
▷ Conocer e identificar problemas ambientales.
▷ Analizar situaciones problemáticas.
▷ Manejar la información para su tratamiento.
▷ Implementar proyectos ambientales en las estrategias de enseñanza.
Destinatarios
diplomatura está destinada a todos los docentes que se desempeñan en todo los niveles
áreas y disciplinas, que deseen llevar a cabo propuestas de educación ambiental en
alguna instancia de su trayectoria profesional. Además se dirige a licenciados en ciencias
de la educación, licenciados en biología y licenciados en geografía, que se desempeñen en
diferentes funciones.
 Las cianobacterias y otras algas como causa de la problemática ambiental
Contenidos Objetivos: Caracterizar las problemáticas producidas por las cianobacterias y su impacto en
La educación Ambiental el ambiente y en el ser humano.
Objetivos: Identificar los antecedentes y fundamentos de la Educación ambiental y su Contenidos mínimos: Las cianobacterias como problemática ambiental. Impacto negativo
impacto en la implementación en la escuela. de las cianobacterias sobre los ecosistemas. Principales consecuencias de las cianobacterias
Contenidos Mínimos: Antecedentes. Conceptos. Fundamentos. La importancia de la sobre la salud humana. Peligros para el turismo balneario. La bioacumulación en alimentos.
educación ambiental en la escuela. Problemas de potabilización del agua. Estudio de casos: las cianobacterias en el Río Uruguay.

Historia de la Educación Ambiental La conciencia ambiental

Objetivos: Reconocer los hitos centrales en el desarrollo de la educación ambiental. Objetivos: Concientizar a la población sobre las problemáticas ambientales que tienen lugar
Contenidos mínimos: Marco conceptual de la EA .El enfoque ambiental. La EA para el en contexto más cercanos y a escala regional y mundial.
desarrollo sostenible. Contenidos mínimos: Papel del Río Uruguay en el desarrollo regional. Encuesta sobre las
problemáticas del río Uruguay. Importancia de la publicidad y de las campañas de alerta.
La enseñanza de la Educación Ambiental
Creación de conciencia ambiental.
Objetivos. Identificar los concepciones previas sobre la educación ambiental y se conviertan
el punto de partida para el reconocimiento, abordaje y propuestas solución de las principales Sociedad moderna y residuos sólidos
problemática en el ámbito de las instituciones educativas. Objetivos: Concientizar a la población sobre la producción de residuos y su impacto en el
Contenidos mínimos: Ideas y saberes previos. Selección de contenidos para el punto de ambiente.
partida en la enseñanza de la EA. Situaciones problemáticas: valoración y resolución de Contenidos mínimos: Tipología de los RSU. Composición de los RSU. Impacto ambiental y
problemáticas ambientales .
sanitario de los RSU. Instalaciones asociadas a la gestión de RSU.
Las cianobacterias y sus características
El trabajo con fuentes primarias
Objetivos: Caracterización de las cianobacterias y la importancia de su consideración en la
Objetivos: Reconocer la importancia de las fuentes primaria para la recolección de datos.
educación ambiental.
Contenidos mínimos: Fuentes primarias, definición y caracterización. Fuentes escritas.
Contenidos mínimos: Características de las cianobacterias. Floraciones de cianobacterias
Fuentes estadísticas. Fuentes visuales. Obtención de datos representaciones geográficas.
(crecimiento y disminución en las colonias).El proceso de Eutrofización. Cianobacterias
lAs imágenes dinámicas. El uso de las fuentes primarias en el aula.
tóxicas. Otras algas que producen floraciones o resultan tóxicas.
Problemáticas ambientales en el distrito de Avellaneda
Planteo del problema
Objetivos: Caracterizar las problemáticas de una jurisdicción.
Objetivos: Reconocer la importancia de un adecuado planteo del problema de investigación.
Contenidos mínimos: Biogeografía. Localización. Problemas detectados.
Contenidos mínimos: El problema de investigación: definición y caracterización. El planteo
del problema en el marco de la investigación. Elementos que constituyen el problema de
investigación La delimitación del problema en las ciencias sociales.
Problema ambiental local: los humedales urbanos
Cuerpo docente
Objetivos: Comprender la importancia de los humedades urbanos, sus problemáticas y el
impacto de la acción humana sobre ellos. ∙ Lic. Fernando Daniel Majas.
Contenidos mínimos: Actores Involucrados en la problemática Local. Los Humedales ∙ Mg. María Sandra Martínez Filomeno.
Urbanos: definición y caracterización. Descripción del contexto. ∙ Lic. Valeria Frattini.

La educación ambiental desde la agenda global

Objetivos: Conocer la legislación ambiental vigente y los documentos producidos en las

diferentes cumbres.
Contenidos mínimos: La agenda XXI. Lo global fundamenta nuestro proyecto local. La
normativa ambiental vigente.
El rol del profesor frente a los proyectos Ambientales
Objetivos: Implementar propuestas pedagógicas que posibiliten el abordaje de las
problemáticas ambientales desde ámbito local hacia el global.
Contenidos mínimos: Propuesta pedagógico didáctica .La Educación Ambiental como
proceso permanente. Metodología de trabajo en el aula. Trabajo en Taller. Organización
del Taller. Métodos Interactivos. Trabajo por proyecto. Elaboración y diseño del Proyecto.
Selección del problema.
Estudio de caso
Objetivos: Desarrollar habilidades para el análisis de casos y elaboración de propuestas
para la implementación de acción de intervención para el mejoramiento del ambiente y la
calidad de vida.
Contenidos mínimos: Hipótesis. Diseño experimental. Análisis de casos. Organización,
tratamiento y análisis de Datos. Resolución de problemas ambientales. Características de
los problemas ambientales.
Metodología
La Diplomatura tiene una duración de 7 meses. Está organizado en 4 seminarios de 3 unidades
cada uno que se cursan en la modalidad virtual. Luego de cada unidad, los cursantes deben
realizar actividades integradoras y comentarlas en los foros. Además hay dos actividades
obligatorias que orientan a los cursantes para la realización de la tesina, que se defiende
ante coloquio y se tiene que aprobar para obtener la titulación.
Evaluación
La evaluación estará incorporada a cada espacio curricular e incluirá la participación en los
foros y la realización de actividades integradoras y una tesina para la acreditación final.
El seguimiento del aprendizaje de cada alumno en cada unidad temática, tendrá al menos
dos instancias de contacto con los tutores.
Los criterios de evaluación, se deberá cumplir con:
a∙Presentación de las actividades integradoras de cada uno de los seminarios.
b∙Participación en los foros.
c∙Elaboración de una tesina luego de haber sido aprobadas cada una de las etapas
propuestas durante la cursada.
La tesina se aprobará con una nota de 4 (cuatro) o más puntos. Dicho trabajo podrá ser
entregado hasta dos meses posteriores al fin de la cursada contando con el asesoramiento
del director designado para tal fin. En caso de observarse problemáticas en el trabajo se
solicitarán los ajustes correspondientes. A continuación, será evaluado por el comité
académico designado para tal fin.
Perfil del Egresado Calendario Académico
El graduado de la Diplomatura superior en Educación Ambiental y proyectos escolares estará Fecha de inicio: Todos los meses inicia una cursada.
capacitado básicamente para: Días y Horarios: Modalidad de cursada virtual.
▶ Analizar el desarrollo de la educación ambiental y su impacto en práctica de enseñanza
Duración: 7 meses.
en las instituciones educativas.
▶ Implementar herramientas pedagógicas que permitan la construcción de alternativas
pedagógicas para la enseñanza desde una perspectiva que exceda lo disciplinar.
▶ Acceder a diversas modalidades de intervención docente para una re significación de los
contenidos en referencia a la problemática ambiental.
▶ Proponer situaciones de enseñanza que posibiliten la comprensión de la problemática
ambiental.
▶ Desarrollar acciones que produzcan una mayor autonomía y mirada crítica respecto las
acciones del hombre con respecto al ambiente. Informes e Inscripción
▶ Promover el desarrollo de proyectos la educación ambiental desde una perspectiva
Dirección: Ricardo Rojas N° 1171 - C.P. 1852, Burzaco Provincia de Buenos Aires
transversal que es necesario que se aborde desde todas las disciplinas.
Teléfono: 011-4238-7615 / 011-4238-5224
Contacto electrónico: contacto@azulformacionsuperior.com
Página Web: www.azulformacionsuperior.com

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