Paso 1 Importancia de la psicometría y la variable asignada

Clarissa Fajardo- código: 40614722

Dayana Katherine Hernández- código:1053842755

Nubia Cabrera- código: 40077836

Yudy Andrea Ñañez código: 1117504090

Grupo: 207

Claudia Lorena Bermeo

Tutora

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD)

Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades (ECSAH)

Psicología

Psicometría

CEAD Florencia

Marzo 9, 2021
 Introducción

El presente trabajo nos permite conocer la historia de la Psicometría, y el descubrimiento

de conceptos básicos de la misma, través de la organización cronológica tanto de hechos

nacionales e internacionales, de esta manera podamos identificar los diferentes conceptos,

antecedentes y evolución de la Psicometría a través del tiempo y las diferente formas de cómo

evalúa las crisis que se presentan en variables, para trasformar los hechos en datos estadísticos y

determinar la realidad que se vive en cada situación dando una solución satisfactoria,

La Psicometría se enfoca en la fundamentación conceptual y las habilidades

metodológicas y técnicas relacionadas con la medición y construcción de instrumentos y

procedimientos que evalúen múltiples variables psicosociales bajo criterios éticos, destacando la

relación interactiva con la metodología estadística y sus aportes a la comprensión y evaluación de

la salud mental.
 en el marco de la

evaluación y la
HISTORIA DE LA PSICOMETRÍA INTERNACIONAL
intervención psicológicas,
Hechos Históricos Descripción y argumentación
obteniendo información
Pionero de la psicometría, realizo aportes
sobre los diferentes
fundamentales para las ciencias estadísticas,
comportamientos del
Contribuyo a diseñar las prácticas de percentiles, el
individuo.
Francis Galton (1822-1911) cual permite evaluar el crecimiento y desarrolla
(Meneses, J. 2013 pág. 29)
adecuado
Charles Spearman Desarrollo el análisis de lade los niños, realizando comparaciones

(1863-1945) conun
inteligencia como niños de su misma edad en términos de altura y
único

factor –el factorpeso. (Meneses, J. 2013 pág,206)

g, según
como el verdadero pionero de la psicometría
Spearman–, que explicaría
moderna, adoptó un enfoque innovador y fue
las puntuaciones en los
responsable de lo que se considera el primer test de
diferentes tests de
Alfred Binet (1857-1911) aplicación general para la medida de las habilidades
inteligencia desarrollados
cognitivas. Respondiendo a las necesidades de
hasta el momento, lo que
identificar en los estudiantes con problemas de
está detrás de las
rendimiento escolar, participo en la evaluación de
habilidades para la
la discapacidad cognitiva mediante baterías de tests.
ejecución de las tareas
(Meneses, J. 2013 pág. 29 a 30)
James McKeen Cattell (1860-1944) Un verdadero
intelectuales. (Meneses, J. pionero de la psicometría moderna,

2013 pág. Contribuyo a la psicología experimental, profundizo

206) sobre las investigaciones sobre la inteligencia y el

fue el encargado de
uso que el ser humano le daba. Fue james quien le
desarrollar un nuevo tipo
dio un término a lo que significa tes,
de prueba que permitiera

Robert S. evaluar la estabilidad

Woodworth (1869- emocional de los soldados.

1962 Este test, su Personal Data

Sheet, introdujo un

conjunto de preguntas con

 denominada nivel mental”. (meneses, 2014, pág.

29)
“Publico las pruebas de habilidades mentales

primarias que contaban de varias sub pruebas

Thurstone (1938)
independientes”. (meneses, 2014, pág. 32)
Stevens (1946), “Fue el con su trabajo On the theory of scales of

measurement, quien dio un paso fundamental para

el desarrollo de lo que posteriormente fue

denominado el modelo representacional de medida

psicométrica”. (meneses, 2014, pág. 34)

Contribuyeron el trabajo en este contexto queda

formalizado. Lo que es innovador, desde el punto

Glaser (1963) y Popham y Husek (1969)
de vista del desarrollo de los tests, es el enfoque en

el procedimiento para establecer los estándares de

evaluación, así como en la consistencia y precisión

con la que se clasifica a los individuos de acuerdo

con estos estándares. A pesar de que nació en el

marco de la TCT, aplicaciones posteriores de la

TRI han permitido aprovechar los avances en el

desarrollo de los tests referidos a criterio como

instrumentos de medida de los fenómenos

psicológicos. (meneses, 2014, pág. 36)

 Goslin, (1963) El estudio de la relación entre las puntuaciones en

las diferentes aptitudes y el éxito en la formación

posterior de los reclutas fue clave en este proceso

permitiendo la mejora de los procedimientos de

selección y clasificación, y conformando uno de los

primeros estudios empíricos de la validez de las

medidas psicológicas. Meneses, J. (2014).

Este trabajo permitió el nacimiento del interés de la

psicología hacia la atención a las necesidades

Wolf, (1969)
educativas especiales, pero no fue hasta 1908

cuando estos autores publicaron una revisión de su

escala, que permitió medir lo que denominaron el

nivel mental. compuesto por niños de entre 3 y 13

años, y una vez ordenados los ítems en función de

la edad en la que eran típicamente resueltos,

desarrollaron el primer test para cuantificar la

inteligencia. Esta cuantificación, tomando como

referencia la edad biológica del niño, condujo a la

definición de lo que se conoce, hasta la actualidad,

como edad mental. (Meneses, J. 2014, pág. 28 a 29)

Bondy (1974) primeros profesionales orientados al estudio de los

problemas mentales y las lesiones cerebrales en el

establecimiento de lo que se podrían considerar las

primeras pruebas de evaluación psicológica. Así,

 por ejemplo, se desarrollaron los primeros test para

evaluar las consecuencias del daño cerebral, alguno

de ellos tan elaborado que exigía una

administración durante periodos de 100 horas. A

pesar de sus limitaciones, entre otras la ausencia de

procedimientos estándares en su uso, estas

primeras pruebas incorporaron muchos de los

elementos que, con la evolución del estudio de los

síntomas psicológicos, todavía son utilizados en las

pruebas de diagnóstico. Meneses, J. (2014)

Estos dos autores participaron en el desarrollo de

los primeros test para la evaluación de las

(Valentine, 1999; Sokal, 1982)
diferencias sensoriales, perceptivas y de

comportamiento. Abriendo un nuevo camino para

el estudio científico de la psicología, se

aventuraron a postular relaciones entre sus medidas

y el intelecto. (Meneses, J. 2013 pág. 29)

“A partir de ellos, y a petición del Ministerio de

Educación francés, desarrollaron en 1905 la

(Nicolas y Ferrand, 2002)
primera prueba que permitió clasificar a los niños

según su inteligencia.” (Meneses, J. 2013 pág. 28)

HISTORIA DE LA PSICOMETRÍA NACIONAL

Hechos Históricos Descripción y argumentación

la historia de la Psicometría en Colombia se inicia

Mercedes Rodrigo Bellido (1939) a fines de 1939, cuando se funda la Sección de

Psicotecnia en la Universidad Nacional de

Colombia, la psicóloga española Mercedes

administra por primera vez un test de screening en

Colombia, trabajando sobre los aspirantes a

ingresar a la universidad. Sin embargo, como se

señalará, este trabajo se halla relacionado con el de

la Psicotecnia en tanto se aborda la selección de

alumnos para el ingreso a la carrera de Medicina de

acuerdo a sus capacidades intelectuales. Los hitos

sudamericanos descritos ilustran el ingreso de la

evaluación psicológica con instrumentos

psicométricos tal como se los utiliza en la

actualidad, es decir, desarrollados sobre papel y

comienzan a dejar atrás las pruebas realizadas con

instrumentos de laboratorio. (Chahín-Pinzón,

2015)pag272
Ostrovsky & Moya (1940) durante la década de 1940 se presentan tesis

doctorales en Medicina encuadradas en el área

temática de Psicología que muestran la convivencia

de los estudios con instrumental de laboratorio

con los instrumentos psicométricos (Chahín-

Pinzón,
 2015)pag272
“Se encuentra la tesis Ritmo y Fatiga, de Horacio,

donde aborda el estudio de la energía mental en

Horacio Rimoldi (1945)
relación con los procesos fisiológicos que se

utilizan en el ergógrafo de Mosso con métodos

fisiológicos e introspectivos”. (Chahín-Pinzón, N.

2015) pag272
En este mismo año se encuentra la tesis

Significado y valor de los test, donde se indaga el

Carlos Veronelli, (1945)
uso de test psicométricos que miden inteligencia,

su administración e interpretación, y plantea los

posibles usos que podría darse a dichos

instrumentos. (Chahín-Pinzón, N. 2015) pág. 272

a 273.
Psiquiatra que ingreso a la cátedra del profesor

Luis María Beltrán Cortez

Esguerra a dictar conferencias sobre estadística a

(19521964) los estudiantes de segundo año de medicina.

Implemento el uso de pruebas psicométricas para

todos los empleados estatales en la ciudad de

Bogotá.
Doctor Amador (1953) “Primer profesor de estadística, realiza

examen mediante la batería de pruebas

escritas en su laboratorio”. Barajas, S. O.

(Dirección). (2013).
Kline ( 1998) “Aborda específicamente la psicometría como la

tarea de desarrollar medidas científicas

fundamentales en las áreas de la personalidad y las

capacidades.” Meneses, J. (2013 pág. 36).

Dr. Amador Barriga fundó al llegar de Barcelona, junto con el educador

colombiano Campo Elías Márquez un laboratorio

que seguía el modelo psicotécnico europeo de la

época. Aparatos para mediciones sensoriales y de

destrezas motoras A ellos los acompañaba con una

‘batería’ de pruebas escritas en boga para usos de

selección de personal en el mundo laboral,

principalmente en tareas de oficina: inteligencia

práctica, atención perceptiva, habilidad manual,

memoria y otras. práctica, atención perceptiva,

habilidad manual, memoria y otras. (Rodríguez, J.

1997 pág. 236)

 Reflexión

En el tiempo de confinamiento cada país se vio afectado, tanto en lo económico y social,

dado a que no se permitía realizar sus hábitos cotidianos, donde muchas personas tomaron sobre

peso, además se desesperaron por el encierro afectando así su estado físico, social y emocional,

porque al no realizar sus rutinas diarias como solían hacerlo antes, el estrés la ansiedad y la

depresión aumento. de acuerdo a estudios realizados a través de la psicometría, según los autores

Sir Francis Galton (1822-1911), James McKeen Cattell (1860- 1944) y Alfred Binet (1857-

1911), a través de sus estudios sistemáticos descubren que se puede aplicar los tés evaluativos a

diferentes contextos (Meneses, J., 2013). Por lo tanto, nos permite evaluar y medir las diferentes

fases y determinar con mayor precisión el estado de las personas de cómo perciben el contagio

del COVID19) y así dar un diagnóstico de la situación o la veracidad del problema en que
vivimos (familiar, social, cultural, económico y emocional) para dar forma a una estrategia de

bienestar psicológico mientras pasa la crisis.

Los estudios sobre situaciones de estrés y emergencias permiten resumir las principales

variables implicadas en el impacto psicológico como las siguientes: el miedo al contagio y las

fase de la enfermedad que son realmente frustrantes tanto para el paciente como para los

familiares, la manifestación de sentimientos de frustración y aburrimiento, no poder cubrir las

necesidades básicas y no disponer de información y pautas de actuación claras (Brooks et al.,

2020) o la presencia de problemas de salud mental previos o problemas económicos (Wang,

Zhang, et al., 2020) (Balluerka Lasa et al., 2020).

El estrés, la ansiedad, problemas de insomnio, tristeza, son unos de los problemas de

salud mental más comunes en momentos de crisis a nivel mundial, teniendo en cuenta que,

aunque se realizaron campañas de autocuidados, con todo esto siempre se corre el riesgo de

contagio.

La percepción determina nuestras acciones y comportamiento, la actitud frente al

problema es una pieza clave al momento de enfrentarnos a él. evaluando las situaciones de

amenazas, la percepción que tiene la sociedad frente a este fenómeno es muy alto, pero no todos

pueden identificar y reaccionar de la misma forma mientras que otras.

 Referencias

Chahín-Pinzón, N. (2015). Revisión de las características psicométricas de la escala

Barratt de impulsividad (BIS) a través de su historia: desde sus orígenes hasta la actualidad.

barranquilla colombia: https://www.redalyc.org/pdf/213/21341030009.pdf

Meneses, J. (2013). Capítulo 1 Historia. En Psicometría. Catalunya, España: Editorial

UOC. Recuperado de

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57600
 Programa RUV “Salud Global” N° 79 Manejo ético de las pruebas psicológicas. En

https://goo.gl/ZY8xfj

https://www.ascofapsi.org.co/Documentos/Hspsico/Apuntes -sobre-la-historia-de-la-

Medicion-en-Psicologia-en-Colombia_JRV.pdf