Paso 2- Importancia de la Psicometría y la Variable Asignada

Presentado por:

Jeyssa Gisella Giraldo Código No. 1.110.088.221

Ingri Paola Herrera- Código No.

Angie Tatiana Martínez- Código No.

Angélica Julieth Vera- Código No.

Luz Amparo Valencia Bedoya- Código No. 41.898.281

Tutor:

Yeing Alexandra Cardona

Grupo:

403016-309

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de Psicología

Psicometría

Septiembre de 2022
 Introducción

Por medio de la presente actividad estaremos dando a conocer los hitos históricos y cronológicos,

que ha tenido el nacimiento y la aplicación de la Psicometría en la Psicología a través de los

tiempos, así como sus principales autores y sus modelos utilizados para transformar los hechos en

datos y de esta misma manera buscarles asignación mediante valores numéricos basados en las

respuestas dadas por determinadas personas y tiempos. Cronología dada, no solo a nivel

Internacional, sino, Nacional.

También estaremos explicando cómo la psicometría puede aportar a la comprensión de

variables psicosociales, transformando, como ya lo habíamos mencionado, hechos en datos .

Asimismo se busca reconocer los hechos históricos de la psicometría que han aportado al

desarrollo de la psicología como disciplina, por medio de la construcción de dos tablas donde se

describe cronologías y argumentaciones de la historia de la psicometría (una internacional y una

nacional).
 Cronologías descriptivas y argumentadas de la historia de la psicometría

Hechos Históricos Internacionales

Hecho Histórico Descripción

El desarrollo de las primeras dinastías del

Antiguo imperio chino antiguo imperio chino generó los primeros

2000 a. de C. sistemas de evaluación de los individuos en

función de su habilidad.

(Meneses, 2013, p.26)

“Durante estos años se desarrolló un

sistema de evaluación imperial, que

Sistema de evaluación imperial permitió la selección y promoción de los

funcionarios de los diferentes

(618-907) departamentos de la administración”.

(Meneses, 2013, p.26)

 Se estableció un examen institucional

según el mérito para todos los funcionarios

de los diferentes niveles territoriales -desde

Dinastía Ming el nivel municipal al nacional-, poniendo

en marcha uno de los primeros sistemas de

(1368-1644) clasificación oficial mediante la expedición

de los primeros títulos formales que

acreditaban el acceso a los diferentes

niveles de responsabilidad.

(Meneses, 2013, p.26)

La educación formal europea,

Exámenes orales a los estudiantes especialmente la universitaria desarrollo a

partir de la introducción de la realización

(1995) de exámenes orales a los estudiantes, a

 partir del siglo XIX.

“Facilitó el tránsito hacia las pruebas

escritas que durante el siglo XIX se

convirtieron en los primeros mecanismos

de selección competitiva de los estudiantes

universitarios”

(Meneses, 2013, p.27).

Camino a pruebas escritas Según Rogers (1995),

Siglo XVI “La invención y la incorporación del papel

a la vida cotidiana, facilitó el tránsito hacia

las pruebas escritas”. En Meneses, J.

(2013, p. 27).

Pruebas Escritas En Meneses, J. (2013),

Siglo XIX “Las pruebas escritas, se convirtieron en el

primer mecanismo de selección

competitiva de los estudiantes

universitarios”. (p. 27).

Evaluación Psiquiátrica “A tener en cuenta el esfuerzo de los

Mediados del siglo XIX primeros profesionales orientados al

Según Bondy (1974), estudio de los problemas mentales y las

lesiones cerebrales en el establecimiento de

lo que se podría considerar las primeras

 pruebas de evaluación psicológica. Se

desarrollaron los primeros test para evaluar

las consecuencias del daño cerebral”. En

Meneses, J. (2013, p. 28).

De acuerdo a Meneses, J. (2013),

Diferencias Humanas “los antecedentes más recientes de la

Siglo XIX psicometría se encontrarían en el desarrollo

del estudio sistemático de las diferencias

humanas, gracias a los trabajos de

Friedrich W. Bessel (1784-1846) y Carl F.

Gauss (1777-1855), que fueron pioneros en

el estudio de las diferencias individuales en

la percepción en el campo de la

astronomía”. (p. 28).

En Meneses, J. (2013),

Desarrollo de la Psicofísica “Las contribuciones de Gustav T. Fechner

(1801-1887) y Hermann Von Helmholtz

Siglo XIX (1821-1894), en el desarrollo de la

psicofísica -que supuso el inicio de la

psicología como disciplina académica”.

(p.28).
 Según Meneses, J. (2013),

Primer Test de Inteligencia Respondiendo a la necesidad de identificar

a los estudiantes con problemas para lograr

1905 los objetivos de la instrucción ordinaria en

las escuelas de París a principios del siglo

XX, Binet y su colega Théodore Simon

recogieron los incipientes movimientos en

la evaluación de la discapacidad cognitiva

mediante baterías de tests (Nicolas y

Ferrand, 2002). A partir de ellos, y a

petición del Ministerio de Educación

francés, desarrollaron en 1905 la primera

prueba que permitió clasificar a los niños

según su inteligencia (Wolf, 1969). (p. 9).

Pioneros de la Psicometría Moderna Según Meneses, J. (2013),

Así, una vez apuntados los antecedentes

remotos y más recientes, debemos citar los

trabajos de Sir Francis Galton (1822-1911),

James McKeen Cattell (1860-1944) y

Alfred Binet (1857-1911) como los

verdaderos pioneros de la psicometría

moderna. Como continuadores de las

aproximaciones anteriores al estudio

sistemático de las diferencias humanas,

Galton y Cattell contribuyeron

necesariamente al establecimiento de la

psicología experimental en Europa y

Estados Unidos, respectivamente, mediante

la creación de los primeros laboratorios

antropométricos para el estudio de las

características humanas (Valentine, 1999;

Sokal, 1982) y el desarrollo de los

primeros tests para la evaluación de las

diferencias sensoriales, perceptivas y de

comportamiento. Abriendo un nuevo

camino para el estudio científico de la

psicología, los dos autores se aventuraron a

postular relaciones entre sus medidas y el

intelecto, llegando a conclusiones a veces

controvertidas y otras ampliamente

criticadas con posterioridad por su

 simplismo. (p. 8 y 9).

Hechos Históricos Nacionales

Hecho Histórico Descripción

El desarrollo histórico de la Psicología en Colombia está

Desarrollo histórico de íntimamente ligado con la medición. Se suele situar el inicio

psicología en Colombia, del desarrollo de la Psicología en Colombia en el año de

esencialmente psicométrica. 1939. Y esta primera etapa, que podemos situar entre los

años de 1939 y 1950, fue esencialmente psicométrica.

(1939-1950) (Rodríguez, J., 1998, p. 232).

La Psicóloga española Mercedes Rodrigo Bellido, quien fue

acogida por el Profesor de Fisiología de la Facultad de

Medicina de la Universidad Nacional, convertida un poco

más tarde en Instituto de Psicología Aplicada, asumió la

Se formo el Instituto de tarea de hacer la selección para la admisión a las distintas

Psicología Aplicada carreras de la Universidad Nacional. Para ello utilizaba

versiones, que cada año cambiaba por formas equivalentes,

(1940) del Arrny alpha test. Todos los aspirantes recibían además el

Test de Thurstone, el Multimental y el de Toulouse-Piéron.

Según la carrera que pensaren estudiar presentaban, o el de

 Aptitud Médica, o el Minnesota Paper Board, o el de

LahyRodrigo. Durante esa década de los años cuarenta, hubo

intensa actividad psicométrica, o psicotécnica como se

acostumbraba decir.

(Rodríguez, J., 1998, p. 232-233).

Díaz, J. A. & Molina, R. A. (2016, p. 27), sostiene;

Primeras pruebas psicotécnicas Realizadas a los estudiantes de fisiología, en ese mismo año

el Consejo de la Facultad de Medicina instituyó las mismas

UNC- 1940 de carácter obligatorio para el ingreso a la universidad. Se

utilizaron 4 pruebas: el Army Alfa, una prueba de cultura

general, el test de Toulouse-Pieron de atención, el test de

aptitud médica de Moss, Hunter y Hubbard, adaptado al

medio colombiano para medicina, el Thurstone de

inteligencia lógica para estudiantes de derecho y el de

inteligencia espacial de Donalewsey para ingeniería

(Rodrigo, 1942 citado en Peña 1993).

Sección de Psicotecnia UNC Haciendo los primeros ensayos con alumnos del curso de

fisiología iniciando en el mes de enero de 1940 con los

1940-1950 exámenes psicotécnicos, que se usaron para seleccionar a los

estudiantes que entraban por primera vez a las distintas

En Díaz, J. A. & Molina, R. A. Facultades de la Universidad. Con la ampliación de este

(2016, p. 28); servicio, surgió la nueva y discutida Sección de Psicotecnia,

la que continuó en sus labores de selección universitaria

 hasta el año 1950 (Roncancio, 1956).

El ministerio de educación El Ministerio de Educación Nacional, a través de su oficina

nacional creo un servicio de de planeación educativa, que dirigía el psicólogo Woyno y

orientación profesional. en la cual trabajaba el educador Oñoro, estableció un

servicio de orientación profesional para quienes terminaban

(1958) su bachillerato en Bogotá y deseaban consejo vocacional.

Éste era prestado en forma individual mediante la utilización

de un único instrumento, la prueba de Intereses de Strong

para lo cual se utilizaba la versión de Ventura Fontan, que el

doctor Woyno había traído de Medellín donde había

trabajado unos años antes. Esta prueba era calificada

manualmente y de igual manera producidos sus perfiles.

(Rodríguez, J., 1998, p. 235).

Psicología Experimental En Díaz, J. A. & Molina, R. A. (2016, p. 28);

1952 El término psicología experimental propiamente apareció

con la modificación al plan de estudios de 1952, cuando se

introdujo el curso de psicología experimental y psicometría.

Este curso trataba tanto el tema de la etología con la

conducta animal acompañado de la estandarización de la

 estadística. (p. 29).

Ernesto Amador Barriga En Díaz, J. A. & Molina, R. A. (2016, p. 30);

1962 Ya para los años de 1962, el plan de estudios de la Facultad

de Psicología, dirigida por Ernesto Amador Barriga,

contemplaba un número de cursos con fuertes raíces en la

ciencia experimental, y tal es su influencia en el desarrollo

de la disciplina que se podría decir que hoy en día es la

psicología precursora que se ha transformado en la

psicología de la evidencia (Gutiérrez, 1999).

Reflexión sobre cómo la psicometría podría aportar a la comprensión de una variable

psicosocial relacionada con el bienestar psicológico en nuestro país

¿cómo la psicometría aporta a la comprensión de las “actitudes psicoambientales”

Teniendo en cuenta que los psicosocial trata de las comunidades, las personas, la interacción con

el medio ambiente, sus culturas, su religión, sus creencias, su trabajo y la manera en que se

desenvuelven en su entorno; y la psicometría el modo en que se pueden medir los procesos

psicológicos y las capacidades cognitivas, convirtiendo los hechos en datos medibles, ofreciendo

valores numéricos a las respuestas de cada sujeto o grupo al que pertenece; la manera en que la

psicometría aportaría a las variables psicosociales, sería de suprema importancia, ya que por

medio de las diferentes pruebas y evaluaciones, nos daríamos cuenta de sus necesidades más

apremiantes, tanto a nivel psicológico, como social, y así mismo la mejor manera de medir los

riesgos psicosociales a que se puede estar enfrentando una comunidad o persona.

Por medio de la psicometría, nos podemos dar cuenta de las capacidades que posee un sujeto

para enfrentar su día a día, la manera de cómo reaccionaría de acuerdo a diferentes contextos o

problemáticas que se puedan presentar y la manera de aplicar la resolución de problemas; así

como también se pueden medir las capacidades para optimizar su rendimiento, bien sea a nivel

estudiantil, laboral,

Asimismo podemos decir que la Psicometría en términos generales es una ciencia encargada de

la medición en psicología, la cual abarca todas las variables de la misma y de esta manera

comparar las teorías psicológicas, a través de la medición, donde se realiza un procedimiento

mediante el cual se adquiere información sobre el atributo de un objeto, sujeto o evento

determinante, teniendo en cuenta que los atributos del ser humano son diversos como por ejemplo

aptitudes, habilidades, destrezas, interés, actitudes, de esta manera podemos medir aptitudes y

destrezas frente la preocupación o el interés por el ambiente, sentido que se solapa con los índices

de calidad ambiental, la forma de evaluar es por medio de la conducta mencionando de esta

manera las pruebas psicológicas y la aplicación de los Test.

la manera como la Psicometría aportaría la comprensión de este problema desarrollando modelos

formales para traducir hechos en datos, como recoger datos, análisis de datos a una población

determinada tales como habitantes de la cuidad, estudiantes universitarios y para la

cuantificación de estos datos la aplicación de los test para medir atributos de interés,

personalidad, de actitudes; podría ser una elección adecuada que nos permitiría ver de qué

manera este problema el cual es la falta de actitudes ambientales en la población, originan una

problemática ambiental…..

Referencias Bibliográficas