Orígenes de la Evaluación Psicológica

El interés por el estudio y medida de las diferencias individuales así como la

necesidad de evaluar a los individuos en determinadas situaciones aparece
claramente en la antigüedad. La mayor parte de las sociedades civilizadas,
desde tiempos antiguos, han incluido procedimientos más o menos formales de
evaluación en sus matrices culturales.
Los antecedentes precientíficos y científicos de la evaluación psicológica no
surgen hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX. Serán los
desarrollos de distintos campos de conocimientos, quienes influenciaran en
nacimiento de la Psicología Científica, y contribuirán a la constitución del
Psicodiagnóstico como una disciplina incluida en ella .Al hablar de la constitución
de la Evaluación Psicológica como disciplina de científica hemos de citar
aquellas personas con las que se identifica la gestación de la disciplina, y que
son también los fundadores de la Psicología Diferencial: Binet, Cattel y Galton.
Con sus aportaciones parecen quedar establecidas las bases conceptuales
(Binet), metodológicas (Galton) y tecnológicas (Cattel) del Psicodiagnóstico
(Silva, 1983). Asimismo es necesario hacer referencia a la obra de Witmer por
ser el iniciador de la aplicación clínica de la evaluación.
Las bases de la evaluación cuantitativa de las diferencias humanas se debe en
su mayor parte a los esfuerzos de Francis Galton (1822-1911), cuya mayor
aportación fue la sistematización de la recogida de datos y su tratamiento
estadístico. James McKeen Cattel (1861-1934) inició el movimiento de los tests
mentales, contribuyendo a su popularización social.
Publicó un amplio número de pruebas de diverso tipo, acuñó el término de Test
mental, busco mediciones objetivas sobre ejecuciones específicas de los sujetos
a nivel sensomotor y de las funciones psíquicas superiores para evaluar sus
capacidades, rechazó la introspección como método para obtener información,
y popularizó los procedimientos de laboratorio en la evaluación de las diferencias
humanas.
El trabajo de Alfred Binet (1857-1911) en Francia, supuso un avance cualitativo
importante al plantear un nuevo enfoque de la evaluación de la inteligencia. En
lugar de centrarse en medidas sensomotoras, junto con su socio Víctor Henry,
propuso la evaluación de la ejecución del sujeto en una variedad de proceso
mentales superiores. En su preocupación por la atención diferencial a niños
deficientes, Binet y Simon dieron lugar al primer Test de inteligencia que introdujo
el concepto de edad mental, al considerar que la inteligencia se incrementaba
con el desarrollo. Binet detectó la utilidad social de la evaluación psicológica, y
contribuyó con su escala métrica de la inteligencia a consolidar el
Psicodiagnóstico como una disciplina aplicada, iniciando las tareas de selección
y clasificación de personas, facilitando el acceso de la Psicología al campo
educativo. La primera .clínica psicológica. Dirigida al diagnóstico y tratamiento
de problemas académicos y de conducta de niños fue puesta en funcionamiento
por Lightner Witmer (1867-1956). El propósito fue aplicar los conocimientos dela
Psicología científica al trabajo clínico. El tratamiento que hacía de los problemas
era siempre precedido por una evaluación o diagnostico destinado a precisar la
naturaleza del trastorno (Carrobles, 1985). La importancia de su contribución
reside en que no limitaba la evaluación al uso de Test, sino que

Incluía diversas técnicas, dando mucha importancia a la observación. Además

se concentraba en las conductas específicas de los sujetos de cara a la
evaluación y tratamiento, y restaba importancia a los tests, tan en boga por esos
momentos. Por ello se lo ha considerado un antecedente de la evaluación
conductual (McReynols, 1986).En los comienzos del siglo XX hubo un gran
desarrollo de las técnicas de evaluación centradas en los entonces denominados
.tests mentales., aunque algunos autores prefieren referirse a ellos como .tests
de la persona.(McReynols, 1986).Silva (1985) plantea que, hasta la Primera
Guerra Mundial, se aprecian tres caminos distintos en el desarrollo de la
evaluación psicológica.1. La construcción y perfeccionamiento de la escala
Binet-Simon, con las aportaciones de Goddard para su difusión en EEUU, y
sobre todo de Terman yStern en su adaptación de la prueba e introducción del
concepto de Cociente Intelectual o Cociente Mental, respectivamente.2. La
importancia de la educación es este período es creciente, iniciándose las
aplicaciones de la Evaluación Psicológica al campo educativo con los
procedimientos psicométricos y Test. Destacan aquí las figuras de Claparéde en
Francia y de Thorndike en EEUU.3. Gran avance en la teoría de los tests, con
los planteamientos de la Psicología Correlacional de Pearson y Spearman que
construyen los fundamentos de la teoría psicométrica. La teoría de los factores
de Spearman influenció el Psicodiagnóstico, generando una gran cantidad de
instrumentospara medir el factor .g... El factor .g. para Spearman era una función
o grupo defunciones que es común a cualquier actividad mental. Desde una
perspectiva general de la evaluación, en la primera mitad del siglo XX se gestan
y consolidan los modelos psicométricos y proyectivos, en su concepción teórica
y desarrollo de sus instrumentos.
La evaluación psicológica
Una evaluación psicológica es un proceso de recogida de información dirigida
por un psicólogo especializado, por medio de diferentes técnicas y herramientas
(test y entrevistas) creadas para este fin. La finalidad por la que se realiza el
proceso de evaluación psicológica determina las pruebas y el posterior informe.
Normalmente la evaluación aporta información sobre el funcionamiento y
capacidades de la persona en determinadas áreas, y ayuda a predecir el
comportamiento y funcionamiento en el futuro.

A menudo el objetivo de la evaluación psicológica es identificar posibles

síntomas y/o realizar un diagnóstico. Al detectar diferentes síntomas, en
ocasiones pueden agruparse en categorías o etiquetas diagnósticas. El
psicodiagnóstico suele ser una herramienta de comunicación entre
profesionales, pero normalmente no aporta suficiente información para el
tratamiento clínico individualizado de cada persona. Las características
relevantes y comunes en personas con el mismo psicodiagnóstico favorecen la
identificación o el descarte de otros posibles síntomas.
La Evaluación Psicológica es una disciplina de la Psicología cuyo objetivo es La
descripción, clasificación, predicción y/o explicación del comportamiento(A los
niveles de complejidad necesarios) de un sujeto (o un grupo Especificado de
sujetos) con garantías científicas y éticas y cuya finalidad Siempre aplicada es el
diagnóstico, orientación, selección y tratamiento.