ACTIVIDAD 5 Organización

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Fundamentos En Gestión Integral
Código: 112001
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 5: Desarrollar

la Evaluación Nacional aplicando los Fundamentos de las tres
Unidades.
1. Descripción de la Actividad.
1
Tipo de actividad: En grupo -Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 Puntos
La actividad inicia el: martes,
1 de diciembre de 2020
La actividad finaliza el: lunes, 14 de
diciembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
El estudiante posee el conocimiento frente a los fundamentos teóricos de
las ciencias económicas, administrativas y contables, para su desarrollo
personal y profesional fortaleciendo su formación integral en la UNAD, que
le permitan la puesta en marcha y direccionamiento de proyectos
empresariales en su región de ubicación.
La actividad consiste en:
El estudiante apropia los referentes teóricos de las tres unidades del curso
en las áreas económica, administrativa y contable, identificando las teorías,
conceptos y referentes, acorde a los nuevos enfoques y futuro de la gestión
económica, administrativa y contable en las organizaciones, que faciliten la
formulación de estrategias para lograr llevar a cualquier organización a la
vanguardia tanto en sus procesos operacionales como gerenciales, con el
máximo de productividad y competitividad en la organización.
Para el desarrollo de la Tarea 5, Evaluación Nacional, se distribuirán los
roles, dado que el desarrollo del Trabajo es Colaborativo, para ello es muy
importante la interacción entre los integrantes del grupo, cada integrante
del grupo deberá asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la
misma, acorde a los roles propuestos. Se recomienda que la interacción en
el Foro entre los miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la
UNAD.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el

cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
(Resolución Rectoral 6808 del 19 de agosto de 2014).
Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 5:
•
Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre el Tutor y el
Equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge de
la observación en el desarrollo de las actividades.
•
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable de recopilar y sistematizar la
información a entregar al docente.
•
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
•
Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que
ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
•
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades
y/o procesos.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
Para la Evaluación Final, también bajo la Estrategia de Aprendizaje Basado

en Tareas, para finalizar el curso, se aplicará una Prueba Objetiva Abierta.
De esta forma el estudiante transfiere sus conocimientos, frente a las
Tareas desarrolladas. En esta Tarea 5, cada estudiante debe revisar y
apropiar de forma individual, los referentes teóricos de las tres Unidades
2
del curso, en pro de poner en practica la teoría, participando activamente
en el desarrollo de los ítems propuestos en las actividades para la
Evaluación Final, para ello cada estudiante de manera individual por medio
del estudio independiente y de las lecturas disponibles en el Entorno de
Aprendizaje y de la investigación que el que realice en fuentes externas
dará respuesta al problema a solucionar, llamado “Fruty Vida”.
Para el desarrollo del caso deben leerlo con mucha atención y analizarlo,
considérense un Consultor o Asesor Empresarial, en este caso, por lo tanto
ponga especial cuidado en los aspectos que la empresa objeto de estudio,
pudo haber hecho mejor desde el punto de vista económico, administrativo
y contable, cada estudiante analizará el problema de estudio; resuelvan el
problema, presenten sus puntos de vista, en este y en todos los casos de
estudio lo más importante es crear un criterio respaldado por sus
argumentos, su respuesta no puede ser igual a de los otros estudiantes, de
otros grupos, por lo que se sugiere no filtrar la información, con otros
grupos.
A continuación, encuentran el Estudio de Caso: “Fruty Vida S.A.S”:
Fruty Vida, es una microempresa colombiana ubicada en el centro del país

que fue fundada en el año 2016 por Pedro Ramirez, motivado por los
negocios, estudió administración de Empresas y Economía, en la UNAD;
gracias al impulso de su familia incursionó en el cultivo de frutales del
trópico, entre ellos el Aguacate Hass y la Feijoa.
La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un área de

12 hectáreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la
mitad del área en la siembra de los frutales tropicales. La otra mitad del
terreno se dedicó a la siembra de frutales como la guanábana, el maracuyá
y el mangostino. Desde el 2016, Pedro, luego de conocer en una Feria
Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales traídos del
Amazonas y presentados por un productor local, decidió incursionar en esa
producción y comercialización con la idea de formar un negocio
independiente que les permitiera manejar su propio dinero y no depender
económicamente de otras personas. Después de decidir qué producir,
recibió capacitación y asesoría de la UNAD, el SENA, y Entidades de
Gubernamentales del Municipio, pero solo hasta el año 2016 se logró
formalizar en la Cámara de Comercio, mediante una S.A.S.
3
En el año 2017 surgieron diversos problemas en materia ambiental que
ponían en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar, algunos
tramos de los canales de riego se habían taponado haciendo que en época
de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba
inundaciones en la vía de acceso a la vereda. Afortunadamente las
plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes.
Gracias a los incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en
los insumos agrícolas, los costos de producción y comercialización fueron
bajos permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se
logró una mayor contratación de personal con salario mínimo legal y sus
prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un
administrador y un vendedor.
Pedro, quien se mantenía en la búsqueda de nuevas formas de ganar

dinero, en el año 2018 se habían contactado con otros productores de frutas
de la región que también producían y comercializaban Aguacate Hass y
Feijoa y otras especies de la región. De este acercamiento surgió una
alianza estratégica para constituir una Cooperativa y así abastecer la
demanda no solo de la región que era incipiente, sino que a nivel nacional
se logró distribuir las cosechas, pero se requerían inversiones en
maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de producción. En el
desarrollo de la alianza Pedro desarrolló la estrategia de guardar parte de
la cosecha para comercializarla en época de escasez y de esta manera las
ventas dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular
todos los meses del año. A pesar de lo anterior, la competencia en la zona
de influencia de la empresa estaba posicionada en la producción y
comercialización de frutas y pulpa de frutas propias de la región, como
maracuyá, mango, naranja, limón, lulo, papaya, entre otros productos
sustitutivos. Para contrarrestar esta situación, Pedro a finales del año 2018
estaba considerando asociarse con los productores de la región y para ello
se habían identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa de
Producción, una Pre Cooperativa o una Empresa Comunitaria; el Banco del
Pueblo que en el año 2018 les había desembolsado $26 millones, les ofreció
para el año 2019 un préstamo a 5 años por $50 millones de pesos para que
la empresa realizara las inversiones necesarias para modernizarse y
obtener el registro sanitario.
Adicionalmente recurrió a la asistencia técnica e indagación en centros de

investigación para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud
4
por parte de las dos variedades de frutas, así como otras maneras de
aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un
aspecto que se consideró en la comercialización del producto, estaba
relacionado con las actividades de promoción y publicidad, pero era
necesario mejorar sus procesos de producción hasta el empaque para
facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordación, con la
finalidad de dar la idea de un producto apto para todos. A pesar que no
cumplía con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la
calidad del producto era muy buena. La distribución se realizaba a nivel
regional y para mejorar el mercado del producto se requerían algunas
prácticas de ventas, como dejarlo en consignación, se cobraba al finalizar
cada semana, lo que suponía invertir más dinero en capital de trabajo
mientras se recuperaba la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a
los proveedores. De igual manera en la comercialización de sus productos
surgieron otras trabas, pues en los supermercados se encontró con que solo
podía cobrar por sus ventas en 20 días, generando una mayor inversión en
capital de trabajo.
A inicios del año 2019 entraron a competir nuevos productores los cuales
establecieron unos precios más bajos para lo cual Pedro respondió de igual
manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crédito que
ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que generó la necesidad de
adquirir los $26 millones en préstamo con otras entidades financieras
porque la situación general de la economía estaba afectando el flujo de
efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo,
especialmente con los trabajadores. En ese año se iniciaron los paros de
campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duración de más de
dos meses, afectando seriamente las ventas en los supermercados y en
general debido a los bloqueos en las vías. Estos sucesos hicieron que las
ventas de la empresa en 2019 crecieran un 10%, mientras que el costo de
ventas aumentó un 4% haciendo que se presentara un mejor nivel de
expansión del negocio. Gracias al apoyo de la Cámara de Comercio la
empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital,
abriéndose la posibilidad de exportar sus productos, pero se requería
obtener el registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez más
competitivo y exigente.
Un problema sentido en la zona rural del municipio que afectaba

notoriamente a la empresa, era el saneamiento básico, el vertimiento
directo de aguas y sólidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia
5
de una solución de cobertura de carácter veredal, incidía negativamente
haciendo que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia
tanto por cobertura como por calidad, ya que los servicios públicos
domiciliarios dependían exclusivamente de acueductos veredales de
escasos recursos tecnológicos y administrativos, lo anterior, sumado al
deterioro en las vías, la baja producción agropecuaria había ocasionado un
desplazamiento de la comunidad del área rural al área urbana. La
producción agropecuaria del municipio, se veía afectada por el bajo
desarrollo tecnológico, la escasa inversión, el poco apoyo gubernamental,
la deficiente asistencia técnica, la dificultad para acceder a líneas de crédito
de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribución
efectivos para sus productos.
Responda con argumentos las siguientes preguntas

individualmente y luego comente las respuestas de minino un
compañero en pro de generar debate académico grupal, para
generar el documento final consolidado: (No copie textualmente,
construya sus propias respuestas y opiniones):
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De

Economía:
1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: ¿Qué

producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Indique cómo ha
dado respuesta a estos interrogantes Pedro Ramirez.
2. ¿Es viable que la Empresa “Fruty Vida”, pueda exportar sus productos
teniendo en cuenta la economía mundial y las condiciones actuales de la
empresa? Explique el porqué.
Administración:
3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planeación,

Organización, Dirección y Control, elabore una tabla de tres columnas,
en la primera columna colocan la función administrativa, en la segunda
columna presentan una lista de las acciones identificadas de cada función
que presentan problemas y en la tercera columna brinden una propuesta
de mejora, en relación a cada función administrativa al interior de la
empresa “Fruty Vida”.
6
Contabilidad.
4. Acorde a los Estados Financieros de la Empresa (los cuales se llevan
adecuadamente y presentan la situación real de la misma), como
consideran la situación general contable de la Empresa, realicen un
análisis general del Estado de Situación Financiera y del Estado de
Resultados Integral. ¿Cómo consideran los resultados? son buenos,
regulares o malos? con argumentos válidos de análisis y que le
recomendarían a Pedro Ramirez para mejorar la situación financiera de
la empresa “Fruty Vida”.
Pregunta Final Frente a todo el Curso:
5. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de la
Empresa:
Objeto Social de la
Empresa:
Identificación del Problema
Causas
del
Problema
Alternativa de Solución
Recomiéndenle a Mauricio una
Estrategia Económica, una Estrategia
Administrativa y una Estrategia Contable
– financiera; para mejorar la situación
de la empresa, arguméntenla y
explíquenla muy bien.
Desde el Punto de Vista
Económico:
Económico:
Administrativo:
Administrativo:
Contable:
Contable:
ESTADOS FINANCIEROS EMPRESA FRUTY VIDA
7
Fruty Vida S.A.S.
Estado de Situación Financiera o Balance General a 31 de diciembre
(Valores en Miles de Pesos)
8
ACTIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Activo Corriente
Cajas y Bancos $ 19.790 $ 28.111 $ 14.672 $ 26.529
Cuentas Por Cobrar a Clientes $ 5.600 $ 9.200 $ 18.100 $ 22.800
Inventarios $ 2.500 $ 8.500 $ 7.100 $ 21.600
Total de Activo Corriente $ 27.890 $ 45.811 $ 39.872 $ 70.929
Activo No corriente
Terrenos $ 60.000 $ 60.000 $ 60.000 $ 65.000
Plantaciones Agrícolas y
Forestales $ 10.648 $ 13.040 $ 24.320 $ 25.300
Construcciones y Edificaciones $ 47.240 $ 52.621 $ 70.000 $ 75.000
Maquinaria y Equipo $ 15.000 $ 27.100 $ 35.000 $ 43.000
Vehículos $ 8.322 $ 10.000 $ 20.000 $ 26.200
Depreciación Acumulada -$ 4.750 -$ 6.900 -$ 11.750 -$ 20.240
Total de Activo No Corriente $ 136.460 $ 155.861 $ 197.570 $ 214.260
TOTAL DEL ACTIVO $ 164.350 $ 201.672 $ 237.442 $ 285.189
Fruty Vida S.A.S.
PASIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto
Plazo $ 5.500 $ 6.000 $ 9.000 $ 10.751
Proveedores $ 8.500 $ 9.764 $ 13.907 $ 21.760
Provisión para Impuestos $ 11.033 $ 12.733 $ 16.412 $ 13.821
Obligaciones Laborales $ 3.000 $ 3.800 $ 5.827 $ 16.500
Total de Pasivo Corriente $ 28.033 $ 32.297 $ 45.146 $ 62.832
Pasivo No Corriente
Obligaciones Financieras Largo
Plazo $ 11.600 $ 11.800 $ 33.609 $ 62.000
Total Pasivo No Corriente $ 11.600 $ 12.800 $ 33.609 $ 62.000
Total Pasivo $ 39.633 $ 45.097 $ 78.755 $ 124.832
8
ACTIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Activo Corriente
Cajas y Bancos $ 19.790 $ 28.111 $ 14.672 $ 26.529
Cuentas Por Cobrar a Clientes $ 5.600 $ 9.200 $ 18.100 $ 22.800
Inventarios $ 2.500 $ 8.500 $ 7.100 $ 21.600
Total de Activo Corriente $ 27.890 $ 45.811 $ 39.872 $ 70.929
Activo No corriente
Terrenos $ 60.000 $ 60.000 $ 60.000 $ 65.000
Plantaciones Agrícolas y
Forestales $ 10.648 $ 13.040 $ 24.320 $ 25.300
Construcciones y Edificaciones $ 47.240 $ 52.621 $ 70.000 $ 75.000
Maquinaria y Equipo $ 15.000 $ 27.100 $ 35.000 $ 43.000
Vehículos $ 8.322 $ 10.000 $ 20.000 $ 26.200
Depreciación Acumulada -$ 4.750 -$ 6.900 -$ 11.750 -$ 20.240
Total de Activo No Corriente $ 136.460 $ 155.861 $ 197.570 $ 214.260
TOTAL DEL ACTIVO $ 164.350 $ 201.672 $ 237.442 $ 285.189
Fruty Vida S.A.S.
PASIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto
Plazo $ 5.500 $ 6.000 $ 9.000 $ 10.751
Proveedores $ 8.500 $ 9.764 $ 13.907 $ 21.760
Provisión para Impuestos $ 11.033 $ 12.733 $ 16.412 $ 13.821
Obligaciones Laborales $ 3.000 $ 3.800 $ 5.827 $ 16.500
Total de Pasivo Corriente $ 28.033 $ 32.297 $ 45.146 $ 62.832
Pasivo No Corriente
Obligaciones Financieras Largo
Plazo $ 11.600 $ 11.800 $ 33.609 $ 62.000
Total Pasivo No Corriente $ 11.600 $ 12.800 $ 33.609 $ 62.000
Total Pasivo $ 39.633 $ 45.097 $ 78.755 $ 124.832
9
PATRIMONIO
Capital Social $ 100.000 $ 100.000 $ 100.000 $ 100.000
Utilidad del Ejercicio $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829 $ 33.528
Utilidad de Ejercicios Anteriores $ 0 $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829
Total Patrimonio $ 124.717 $ 156.575 $ 158.687 $ 160.357
TOTAL PASIVO +
PATRIMONIO $ 164.350 $ 201.672 $ 237.442 $ 285.189
Fruty Vida S.A.S.
Estado de Resultados a 31 de diciembre
Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Ingreso Por Ventas $ 163.000 $ 204.000 $ 214.000 $ 236.000
Costos de Ventas $ 68.000 $ 95.500 $ 106.000 $ 110.000
Utilidad Bruta $ 95.000 $ 108.500 $ 108.000 $ 126.000
Gastos de Administración $ 75.600 $ 78.380 $ 80.500 $ 90.000
Depreciación $ 1.950 $ 2.150 $ 4.850 $ 5.500
Utilidad Operacional $ 17.450 $ 27.970 $ 22.650 $ 30.500
Otros Ingresos $ 26.000 $ 27.800 $ 28.200 $ 30.000
Gastos Financieros -$ 6.000 -$ 7.500 -$ 10.200 -$ 9.700
Utilidad Antes de Impuestos $ 37.450 $ 48.270 $ 40.650 $ 50.800
Provisión Impuesto de Renta y
CREE (34%) -$ 12.733 -$ 16.412 -$ 13.821 -$ 17.272
Utilidad Neta $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829 $ 33.528
INDICADORES FINANCIEROS ADICIONALES
Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Capital de Trabajo -$ 143 $ 13.514 -$ 5.274 $ 8.097
Rentabilidad del Patrimonio 19,82% 20,35% 16,91% 20,91%
NOTAS:
El Capital de trabajo se obtiene comparando el Activo corriente menos el
Pasivo Corriente de cada año y se expresa con la fórmula = Activo
Corriente – Pasivo Corriente.
9
PATRIMONIO
Capital Social $ 100.000 $ 100.000 $ 100.000 $ 100.000
Utilidad del Ejercicio $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829 $ 33.528
Utilidad de Ejercicios Anteriores $ 0 $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829
Total Patrimonio $ 124.717 $ 156.575 $ 158.687 $ 160.357
TOTAL PASIVO +
PATRIMONIO $ 164.350 $ 201.672 $ 237.442 $ 285.189
Fruty Vida S.A.S.
Estado de Resultados a 31 de diciembre
Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Ingreso Por Ventas $ 163.000 $ 204.000 $ 214.000 $ 236.000
Costos de Ventas $ 68.000 $ 95.500 $ 106.000 $ 110.000
Utilidad Bruta $ 95.000 $ 108.500 $ 108.000 $ 126.000
Gastos de Administración $ 75.600 $ 78.380 $ 80.500 $ 90.000
Depreciación $ 1.950 $ 2.150 $ 4.850 $ 5.500
Utilidad Operacional $ 17.450 $ 27.970 $ 22.650 $ 30.500
Otros Ingresos $ 26.000 $ 27.800 $ 28.200 $ 30.000
Gastos Financieros -$ 6.000 -$ 7.500 -$ 10.200 -$ 9.700
Utilidad Antes de Impuestos $ 37.450 $ 48.270 $ 40.650 $ 50.800
Provisión Impuesto de Renta y
CREE (34%) -$ 12.733 -$ 16.412 -$ 13.821 -$ 17.272
Utilidad Neta $ 24.717 $ 31.858 $ 26.829 $ 33.528
INDICADORES FINANCIEROS ADICIONALES
Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Capital de Trabajo -$ 143 $ 13.514 -$ 5.274 $ 8.097
Rentabilidad del Patrimonio 19,82% 20,35% 16,91% 20,91%
NOTAS:
El Capital de trabajo se obtiene comparando el Activo corriente menos el
Pasivo Corriente de cada año y se expresa con la fórmula = Activo
Corriente – Pasivo Corriente.
10
Significa el dinero con que cuenta el empresario para desarrollar sus
actividades diarias, después de pagar sus deudas en el corto plazo.
La Rentabilidad del Patrimonio indica el porcentaje de rendimiento del
Capital Invertido en el negocio comparado con la Utilidad producida y se
expresa con la fórmula = Utilidad Neta/Total Patrimonio
Los estudiantes deben realizar sus aportes directamente en el Foro; aportes
tanto individuales, como los relacionados al debate para la construcción del
trabajo colaborativo desde su apertura, para poder interactuar y debatir las
respuestas con los de los demás compañeros.
Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de
igual forma haber presentado un comentario a las respuestas de mínimo un
compañero, generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde
a los roles, construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada
actividad, fruto de la revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de
las mismas por parte de todos los integrantes del grupo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el Entorno de Información Inicial debe:
•Consultar la Agenda del curso.
•Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.
•Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces
de las grabaciones.
En el entorno de Aprendizaje debe:
•Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de las 3 Unidades
del curso: Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico -
Social. -Unidad No. 2 Introducción A La Gestión Administrativa -
Social. -Unidad No. 3 Introducción A La Gestión Contable -Social.
•En el Momento Final, descargar la Guía de Actividades para la Tarea
5, debe leerla y apropiarla para el desarrollo de las actividades.
•Escoger y asumir un rol. (Los Roles se encuentran más adelante en
la presente Guía.)
•En el Foro de la Tarea 5, participar activamente, brindando respuesta
individual a cada actividad.
10
Significa el dinero con que cuenta el empresario para desarrollar sus
actividades diarias, después de pagar sus deudas en el corto plazo.
La Rentabilidad del Patrimonio indica el porcentaje de rendimiento del
Capital Invertido en el negocio comparado con la Utilidad producida y se
expresa con la fórmula = Utilidad Neta/Total Patrimonio
Los estudiantes deben realizar sus aportes directamente en el Foro; aportes
tanto individuales, como los relacionados al debate para la construcción del
trabajo colaborativo desde su apertura, para poder interactuar y debatir las
respuestas con los de los demás compañeros.
Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de
igual forma haber presentado un comentario a las respuestas de mínimo un
compañero, generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde
a los roles, construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada
actividad, fruto de la revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de
las mismas por parte de todos los integrantes del grupo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el Entorno de Información Inicial debe:
•Consultar la Agenda del curso.
•Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.
•Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces
de las grabaciones.
En el entorno de Aprendizaje debe:
•Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de las 3 Unidades
del curso: Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico -
Social. -Unidad No. 2 Introducción A La Gestión Administrativa -
Social. -Unidad No. 3 Introducción A La Gestión Contable -Social.
•En el Momento Final, descargar la Guía de Actividades para la Tarea
5, debe leerla y apropiarla para el desarrollo de las actividades.
•Escoger y asumir un rol. (Los Roles se encuentran más adelante en
la presente Guía.)
•En el Foro de la Tarea 5, participar activamente, brindando respuesta
individual a cada actividad.
11
•Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar
debate académico y poder constituir un excelente producto grupal.
•Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje,
trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus
aportes a tiempo.
•Compartir sus dudas e inquietudes que se le puedan presentar
respecto a la actividad a realizar.
•Hacer uso del conducto regular, primero Tutor de Grupo, segundo
Director de curso y tercero Líder del Programa.
En el Entorno de Evaluación debe: Entregar un trabajo final consolidado
por grupo, con las características solicitadas en la guía.
Evidencias Individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
•Participación individual, con las respuestas a cada actividad de la
Tarea 5 directamente en el Foro.
•Comentarios pertinentes a las intervenciones de un mínimo un
compañero del grupo, estos cometarios deben generar debate y
enriquecimiento académico para la construcción del trabajo grupal.
Ponderación del Componente Individual: Hasta 65 Puntos (52%)
Recuerden: Aportes presentados en los últimos tres días no tendrán
valoración.
Evidencias Grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: En consenso en el grupo deben
definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del
grupo, frente a la producción del trabajo grupal a entregar; estos son los
roles a distribuir:
•Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Es
el encargado de subir el trabajo final.
11
•Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar
debate académico y poder constituir un excelente producto grupal.
•Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje,
trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus
aportes a tiempo.
•Compartir sus dudas e inquietudes que se le puedan presentar
respecto a la actividad a realizar.
•Hacer uso del conducto regular, primero Tutor de Grupo, segundo
Director de curso y tercero Líder del Programa.
En el Entorno de Evaluación debe: Entregar un trabajo final consolidado
por grupo, con las características solicitadas en la guía.
Evidencias Individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
•Participación individual, con las respuestas a cada actividad de la
Tarea 5 directamente en el Foro.
•Comentarios pertinentes a las intervenciones de un mínimo un
compañero del grupo, estos cometarios deben generar debate y
enriquecimiento académico para la construcción del trabajo grupal.
Ponderación del Componente Individual: Hasta 65 Puntos (52%)
Recuerden: Aportes presentados en los últimos tres días no tendrán
valoración.
Evidencias Grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: En consenso en el grupo deben
definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del
grupo, frente a la producción del trabajo grupal a entregar; estos son los
roles a distribuir:
•Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Es
el encargado de subir el trabajo final.
•
Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
•
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
•
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
•
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir
en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega
de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados.
El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar activamente
en el desarrollo del trabajo, todos los estudiantes deben aportar en
el desarrollo de las actividades en el Foro y así mismo revisar los
aportes enviados por los Compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y disciplina
cada rol, tanto en la construcción, como en la elaboración del
producto final, se requiere realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
•
Aportes constructivos al desarrollo del trabajo grupal.
•
El producto por grupo, para la Tarea 5, como documento final, debe
tener la siguiente estructura y contenido:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General. (1)
5. Objetivos Específicos. (2 o 3)
6. Justificación.
12
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. (No es copiar todas las
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. (No es copiar todas las
respuestas de todos los integrantes del grupo, sino generar una
respuesta grupal a cada actividad, acorde a las intervenciones de
todos los integrantes del Grupo).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
Se entregará el trabajo grupal final en archivo Word denominado:
Tarea_5_Grupo_
Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 60 Puntos (48%).
A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará teniendo en

cuenta la participación y aportes individuales.
Ponderación Total de la Tarea 5: Trabajo Colaborativo Evaluación

Final: 125 Puntos.
2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Evidencias a

Entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo -Colaborativa, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante acorde a los roles,
será el Compilador el cual se encargará de entregar el producto
grupal final en el Entorno de Evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto grupal entregado,
a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.
5. El documento final debe tener una presentación acorde a un
trabajo de formación universitario.
6. Las actividades de la Tarea 5, se realizarán entre el 1 de
diciembre y el 14 de diciembre. Respetados estudiantes
13
sabemos que tienen otros cursos presentando Evaluaciones
Nacionales, nuestra recomendación es aprovechar el tiempo
desde el primer momento y trabajar en equipo, aprovechen el
tiempo para participar, consolidad y organizar y revisar el trabajo
final a entregar, con la pertinente participación e interacción de
todos los integrantes del grupo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7° versión, puede
consultarlas en
https://view.genial.ly/5cab5e88ae7af04f5a812ff3/guide-normas-apa-
7-version
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
14
15
3. Formato de Rúbrica de Evaluación
Tipo de actividad: Individual
La máxima puntuación posible es de 65 Puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Respuestas
individuales a las
actividades
propuestas.
Este criterio
representa 35
puntos del total de
125 puntos de la
actividad.
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y
oportuna en el desarrollo de la Evaluación Nacional -Tarea 5,
brindando respuesta a cada una de las actividades de manera
correcta en el Foro. Las respuestas cuentan con los aportes
constructivos al desarrollo de la Tarea, frente a los fundamentos
económicos, administrativos y contables.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 35 puntos
Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el
desarrollo de la Tarea 5, no presento respuesta a cada una de las
actividades de la Evaluación Nacional.
Nivel Bajo: El estudiante no participo y tampoco presento
respuesta a las actividades presentadas en la guía de la Tarea 5.
Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
comentarios a los
aportes de un
compañero.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los comentarios a los aportes de un compañero
cumplen con los elementos solicitados en la guía; los comentarios
son pertinentes a las respuestas de las actividades, del
compañero, generan debate y enriquecimiento académico, sobre
los fundamentos económicos, administrativos y contables,
cuentan con el argumento, propio de la apropiación de la temática
de las tres Unidades del curso, resultado de la investigación,
apropiación y consulta de las fuentes bibliográficas, frente a las
actividades de la guía.
Nivel Medio: Los cometarios a los aportes de un compañero
cumplen parcialmente, dado que son muy genéricos y
superficiales, no contienen ni la profundidad ni la especificad de
15
3. Formato de Rúbrica de Evaluación
Tipo de actividad: Individual
La máxima puntuación posible es de 65 Puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Respuestas
individuales a las
actividades
propuestas.
Este criterio
representa 35
puntos del total de
125 puntos de la
actividad.
oportuna en el desarrollo de la Evaluación Nacional -Tarea 5,
brindando respuesta a cada una de las actividades de manera
correcta en el Foro. Las respuestas cuentan con los aportes
constructivos al desarrollo de la Tarea, frente a los fundamentos
económicos, administrativos y contables.
desarrollo de la Tarea 5, no presento respuesta a cada una de las
actividades de la Evaluación Nacional.
Nivel Bajo: El estudiante no participo y tampoco presento
respuesta a las actividades presentadas en la guía de la Tarea 5.
Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
comentarios a los
aportes de un
compañero.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los comentarios a los aportes de un compañero
cumplen con los elementos solicitados en la guía; los comentarios
son pertinentes a las respuestas de las actividades, del
compañero, generan debate y enriquecimiento académico, sobre
los fundamentos económicos, administrativos y contables,
cuentan con el argumento, propio de la apropiación de la temática
de las tres Unidades del curso, resultado de la investigación,
apropiación y consulta de las fuentes bibliográficas, frente a las
actividades de la guía.
Nivel Medio: Los cometarios a los aportes de un compañero
cumplen parcialmente, dado que son muy genéricos y
superficiales, no contienen ni la profundidad ni la especificad de
16
los temas vistos en el curso, no generan debate y tampoco
enriquecen el conocimiento, esto como resultado de la falta
apropiación de las temáticas vistas en el curso.
Nivel Bajo: El estudiante no presenta ningún cometario a
ningún compañero del grupo. Los comentarios presentados
carecen de la pertinencia sobre los fundamentos económicos,
administrativos y contables vistos en las tres Unidades del curso
y no cumplen con los elementos solicitados en la guía.
Tipo de actividad: En grupo
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Presentación de
aportes y
participación en el
desarrollo del
trabajo grupal.
Este criterio
representa 15
puntos del total de
125 puntos de la
actividad.
oportuna en el desarrollo del trabajo grupal, generando aportes
y comentarios para el perfeccionamiento del trabajo final de la
evaluación nacional; el estudiante género debate académico a las
intervenciones de los compañeros frente a la consolidación del
trabajo final.
desarrollo del trabajo grupal, los aportes y comentarios
presentados a las intervenciones de los compañeros, son muy
superficiales y no generan enriquecimiento del trabajo final.
Nivel Bajo: El estudiante no participó en la construcción del
trabajo final, no presentó ningún aporte al documento
consolidado y tampoco hizo ningún comentario a las intervennos
de los compañeros del grupo en la construcción del trabajo final.
16
los temas vistos en el curso, no generan debate y tampoco
enriquecen el conocimiento, esto como resultado de la falta
apropiación de las temáticas vistas en el curso.
Nivel Bajo: El estudiante no presenta ningún cometario a
ningún compañero del grupo. Los comentarios presentados
carecen de la pertinencia sobre los fundamentos económicos,
administrativos y contables vistos en las tres Unidades del curso
y no cumplen con los elementos solicitados en la guía.
Tipo de actividad: En grupo
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Primer Criterio de
Evaluación:
Presentación de
aportes y
participación en el
desarrollo del
trabajo grupal.
Este criterio
representa 15
puntos del total de
125 puntos de la
actividad.
oportuna en el desarrollo del trabajo grupal, generando aportes
y comentarios para el perfeccionamiento del trabajo final de la
evaluación nacional; el estudiante género debate académico a las
intervenciones de los compañeros frente a la consolidación del
trabajo final.
desarrollo del trabajo grupal, los aportes y comentarios
presentados a las intervenciones de los compañeros, son muy
superficiales y no generan enriquecimiento del trabajo final.
Nivel Bajo: El estudiante no participó en la construcción del
trabajo final, no presentó ningún aporte al documento
consolidado y tampoco hizo ningún comentario a las intervennos
de los compañeros del grupo en la construcción del trabajo final.
17
Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
aportes a la
construcción del
trabajo grupal
Este criterio
representa 15
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los aportes del estudiante son pertinentes y
congruentes en pro del desarrollo óptimo del trabajo final.
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no son pertinentes ni
congruentes a los conceptos y fundamentos de las tres Unidades
del curso, sobre los fundamentos y generalidades de la economía,
administración y contabilidad, estos aportes son muy
superficiales y genéricos sobre la temática de la unidad.
Nivel Bajo: El estudiante no presento ningún aporte.
Tercer criterio de
evaluación:
El trabajo final
cuenta con la
estructura y reune
todos los ítems
solicitados en la
guia.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: El documento grupal consolidado presenta una
excelente estructura, reúne todos los ítems requeridos en la guía
de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción.
Objetivos General y Específicos. Justificación. Desarrollo del
contenido del trabajo, con la consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. Conclusiones y
Bibliografía; cumpliendo con los objetivos del trabajo de manera
satisfactoria, se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía,
existe claridad y es totalmente pertinente con lo solicitado en la
guía de actividades. El documento evidencia una muy buena
redacción y manejo ortográfico.
Nivel Medio: El documento grupal consolidado presenta una
estructura base, pero la misma carece de algunos puntos
solicitados en la guía de actividades. El trabajo no reúne todos
los aspectos requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla
de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos.
Justificación. Contenido. Conclusiones y Bibliografía; Se cumplió
parcialmente con los objetivos del trabajo, ya que no se
realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, falta claridad en
17
Segundo Criterio
de Evaluación:
Pertinencia en los
aportes a la
construcción del
trabajo grupal
Este criterio
representa 15
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: Los aportes del estudiante son pertinentes y
congruentes en pro del desarrollo óptimo del trabajo final.
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no son pertinentes ni
congruentes a los conceptos y fundamentos de las tres Unidades
del curso, sobre los fundamentos y generalidades de la economía,
administración y contabilidad, estos aportes son muy
superficiales y genéricos sobre la temática de la unidad.
Nivel Bajo: El estudiante no presento ningún aporte.
Tercer criterio de
evaluación:
El trabajo final
cuenta con la
estructura y reune
todos los ítems
solicitados en la
guia.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel Alto: El documento grupal consolidado presenta una
excelente estructura, reúne todos los ítems requeridos en la guía
de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción.
Objetivos General y Específicos. Justificación. Desarrollo del
contenido del trabajo, con la consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. Conclusiones y
Bibliografía; cumpliendo con los objetivos del trabajo de manera
satisfactoria, se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía,
existe claridad y es totalmente pertinente con lo solicitado en la
guía de actividades. El documento evidencia una muy buena
redacción y manejo ortográfico.
Nivel Medio: El documento grupal consolidado presenta una
estructura base, pero la misma carece de algunos puntos
solicitados en la guía de actividades. El trabajo no reúne todos
los aspectos requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla
de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos.
Justificación. Contenido. Conclusiones y Bibliografía; Se cumplió
parcialmente con los objetivos del trabajo, ya que no se
realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, falta claridad en
las respuestas frente a las actividades de la guía. Se evidencia
parcialmente manejo de redacción y la ortografía es regular.
Nivel Bajo: No se presentó el documento final grupal. El trabajo
final presentado no evidencia una estructura adecuada, frente a
los ítems solicitados. No se evidencia manejo de redacción y
ortografía en el trabajo final.
18

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