Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Identificar y Valorar Impactos Ambientales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Ambiental
Código del curso 102021
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 7
actividad: l a semana
s
Intermedia,
unidad 1.
Momento de
Introducció
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
n a la
evaluación:
gestión
ambiental:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y aplica los elementos conceptuales de la
gestión ambiental para solucionar problemas ambientales derivados de
las intervenciones sobre el medio ambiente para evaluar los efectos
que las actividades económicas generan en el entorno, como
profesionales que contribuyen al desarrollo sostenible y sustentable.

Temáticas a desarrollar:
1. Introducción a la Gestión Ambiental
1.1 Conceptualización ambiental: medio ambiente y Principios de
evaluación de impacto ambiental
1.2 Impacto ambiental y evaluación.
1.3 Principios de gestión ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
FASE 2. Identificar y valorar impactos
Actividades a desarrollar
Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a
desempeñar, de acuerdo a los roles presentados en la pág. 4 de esta
guía.

Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad 1 en el entorno de
conocimiento.

Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar un mapa conceptual

sobre las lecturas “Lucha contra la contaminación ambiental” y
“Desarrollo sustentable”, disponibles en el entorno de conocimiento.

Paso 4. Cada integrante del grupo presenta una síntesis de las

principales problemáticas ambientales y sus medidas de control.

Paso 5. Cada integrante del grupo debe proponer en el foro

colaborativo un proceso industrial para analizarlo e identificar impactos
ambientales.

Paso 6. En equipo seleccionar una de las propuestas de proceso

industrial, presentando su diagrama de flujo, explicándolo y el
contexto simulado de la organización.

Paso 7. En equipo identificar por componente biótico los impactos

ambientales generados y su nivel de severidad al ambiente y
valorarlos aplicando matriz CONESSA, disponible en el entorno de
aprendizaje práctico.

Paso 8. En equipo consolidar documento Word con la siguiente

estructura, aplicando norma APA:

Portada
Introducción

Objetivos
1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales severos
5. Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA.
6. Medidas de control a implantar para mitigar impactos
ambientales
7. Conclusiones
8. Recomendaciones

El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán

publicadas en el foro de noticias del aula.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de
para su
Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Productos Individuales:
a En el entorno de aprendizaje colaborativo cada
entregar estudiante debe presentar su rol y presentar en
por el documento word:
estudiant 1. Un mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha
e contra la contaminación ambiental” y “Desarrollo
sustentable”, disponibles en el entorno de
conocimiento.
2. Síntesis de las principales problemáticas
ambientales y sus medidas de control
3. Proponer en el foro colaborativo un proceso
industrial para analizarlo e identificar impactos
ambientales
Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo
en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del
grupo debe entregar la tarea final en un archivo Word en
el link dispuesto para la entrega de la fase dos en el
entorno de evaluación y seguimiento, que contenga:
Portada
Introducción
Objetivos

1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales severos
5. Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA.
6. Medidas de control a implantar para mitigar
impactos ambientales
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje,
de que permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus
desarrollo compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se
del trabajo tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos
colaborativo 3 días de cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.
Roles a Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
desarrollar el equipo, también de presentar a su equipo la
por el información que recoge de la observación en el
estudiante desarrollo de las actividades.
dentro del
grupo Relator: Responsable de la relatoría de todos los
colaborativo procesos en forma escrita. También es responsable
por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
 que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya
de
que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Los documentos a entregar tanto individuales como
Uso de
colaborativos, deben presentarlos en archivo Word
referencias
aplicando norma APA sexta edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Presenta El
Un mapa El estudiante estudiante no
El estudiante
conceptual presenta de presenta
presenta
sobre las manera parcial correctament
correctamente el
lecturas el mapa e el mapa
mapa conceptual
“Lucha conceptual sobre conceptual
sobre las
contra la las lecturas sobre las
lecturas “Lucha
contamina “Lucha contra la lecturas
contra la 35
ción contaminación “Lucha contra
contaminación
ambiental” ambiental” y la
ambiental” y
y “Desarrollo contaminació
“Desarrollo
“Desarroll sustentable” n ambiental”
sustentable”
o y “Desarrollo
sustentabl sustentable”
e” (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Síntesis El estudiante El estudiante El estudiante 35
de las presenta presenta de no presenta
principales claramente manera parcial claramente
problemáti Síntesis de las Síntesis de las Síntesis de
cas principales principales las
ambiental problemáticas problemáticas principales
es y sus ambientales y ambientales y problemática
medidas sus medidas de sus medidas de s ambientales
de control control control y sus
medidas de
control
 (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Proponer El estudiante
en el foro El estudiante El estudiante no Propone
colaborati Propone en el Propone en el en el foro
vo un foro colaborativo foro colaborativo colaborativo
proceso un proceso un proceso un proceso
industrial industrial para industrial para industrial
para analizarlo e analizarlo pero para 35
analizarlo identifica no identifica analizarlo y
e impactos impactos no identifica
identificar ambientales ambientales impactos
impactos ambientales
ambiental (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
es puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
El documento El documento
presenta un no presenta
El documento
diagrama de una un
presenta un un
flujo claro y diagrama de
diagrama de
completo sobre flujo claro y
flujo parcial
el proceso completo
Diagrama sobre el proceso
industrial sobre el 10
de Flujo industrial
seleccionado por proceso
seleccionado por
el grupo. industrial
el grupo.
seleccionado
por el grupo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Valoración El documento El documento El documento 30
CONESSA presenta los presenta los no presenta
impactos impactos los impactos
ambientales con ambientales con ambientales
su valoración su valoración con su
CONESSA CONESSA valoración
aplicando el aplicando CONESSA
algoritmos parcialmente el aplicando el
 correctamente. algoritmo de
valoración. algoritmos.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
El documento
presenta las no presenta
presenta las
medidas de las medidas
medidas de
control de control
control parciales
necesarias para necesarias
para mitigar los
mitigar los para mitigar
Medidas impactos
impactos los impactos 30
de Control ambientales
ambientales ambientales
valorados con
valorados con valorados con
metodología
metodología metodología
CONESSA.
CONESSA. CONESSA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175