Unidad 2.

Lectura de texto de medio de comunicación

Objetivo de la Guía: Analizar narraciones considerando los prejuicios, creencias y estereotipos

presentes en ella, a través del conocimiento de su contexto cultural en vínculo con el actual.

Actividad N°1

a) Recordemos los dioses Nórdicos. Existe uno muy conocido, se llama Thor. ¿Qué sabes de Thor?
Escribe lo que sabes de estos dioses en tu cuaderno, luego mira el siguiente video. Y finalmente
compara tus respuestas con la información del video. Busca en Youtube el video “Thor” de
Destripando la Historia.

Luego de revisado el video, establece las semejanzas y diferencias entre tus creencias y la nueva
información.

Quien yo creía que era Thor Quién es Thor en realidad

b) Busca en la web o en un diccionario los significados de las palabras:

- Prejuicio:

- Creencia:

- Estereotipo:

c) ¿Cuál es la principal diferencia que existe entre estas tres palabras?

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 Tener presente los estereotipos, creencias y prejuicios antes y durante la lectura de una narración,
ayuda a comprender de mejor manera de qué se trata el texto. Hagamos el siguiente ejercicio.

¿Qué creencias tiene ¿Qué prejuicios tienes ¿Qué estereotipos

sobre… sobre… conoces sobre…

Los Futbolistas

Las Futbolistas

ACTIVIDAD N° 2

Reflexiona sobre estas dos frases:

a) ¿Qué piensas?, ¿creen que ambas son ciertas?, ¿qué se podría cuestionar de una y otra?

b) Tu reflexión sobre la actividad anterior, te llevó a decir que todos tenemos derecho a opinar,
no obstante, NO toda opinión es válida. ¿De qué depende la validez de una opinión?

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Para poder determinar entonces si un texto argumentativo es realmente convincente y válido en
su postura, debemos primero encontrar la conclusión (opinión principal del texto) y a partir de
esta, determinar si los argumentos que utiliza (premisas) realmente pueden dar cuenta
directamente de esta conclusión. Hagamos el ejercicio con el siguiente texto:

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Paso N°1: Determinar la opinión central del texto,

a) ¿qué defiende principalmente?

b) Para determinar la opinión central, se debe discriminar entre aquellas que dependen de
otras, por ejemplo, en este caso ¿cuáles son todas las opiniones que se encuentran en el texto?
Enuméralas.

1.

2.

3.

4.

c) ¿Qué opinión podemos dar sobre el texto?

d) ¿Qué juicio estableceríamos nosotros del tema?

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1. ¿Cuál es la opinión central del texto?

a. Los políticos no se preocupan de los adolescentes.

b. A los adolescentes con consumo problemático/adictivo de drogas se les debe rehabilitar.

c. La drogadicción de los adolescentes es culpa de la familia.

d. Los adolescentes deben ir a la cárcel si presentan consumo problemático/adictivo de drogas.

2. ¿Es válida la argumentación que se realiza a lo largo del texto?, ¿por qué? Justifica tu
respuesta

ACTIVIDAD N°3 Correcto uso del TILDE

Reglas generales de acentuación

1.- Palabras como quedó, atención y pulgar son agudas, porque tienen la mayor intensidad de voz
o acentuación prosódica en la última sílaba. En la escritura, las palabras agudas llevan tilde cuando
terminan en vocal, N o S

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Escribe cinco palabras agudas que terminen en vocal, n o s en cada uno de los apartados del
recuadro.

Vocal N S
1.

2.

3.

4.

5.

2.- Las palabras como sombrero y lápiz son graves porque tienen la mayor intensidad de voz en la
penúltima sílaba. En la escritura, llevan tilde cuando terminan en consonantes que no sean N o S ni
vocal.

Coloca tilde en las siguientes palabras graves que la precisen

Ronquidos facil album tortugas Cesped garganta caracter

lengua Fertil camino automóvil cárcel Radio cancer
mastil sonidos Caliz datil martir escritura

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