INTRODUCCIÓN

La Educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes del

mundo, esta sirve para reforzar todo el conocimiento, habilidades, valores y
creencias que cada ser humano tiene; también nos ayuda a socializarnos
con todos los individuos que puedan estar en nuestro alrededor ya que
implica una concientización Cultural y Conductual. La misma es necesaria
para todo Niño, Niña o Adolescente en su formación personal, integral e
inclusive profesional, debido a que tiene más posibilidades de conseguir un
buen trabajo, tener un mejor léxico y una buena escritura.

Es necesario que cada estudiante reciba una educación adecuada a su

edad para que su formación vaya siendo constante y de calidad, además es
imprescindible que estos reciban clase en un espacio optimo en el cual se
den las condiciones propicias para su perfecto desenvolvimiento en el aula;
debido a que la comodidad del estudiante es indispensable porque teniendo
un espacio en buenas condiciones hace que el estudiante seguro y motivado
a la hora de estudiar.

Este ambiente optimo se refiere principalmente a las instalaciones del

plantel, el espacio físico del aula, las condiciones en que se encuentra el
mobiliario requerido para el estudiante y el ámbito escolar, este factor es de
carácter motivacional debido a que estarán recibiendo su formación de
manera confortable y les será de utilidad durante su estadía en dicho
ambiente.

Específicamente en la Unidad Educativa Nacional “Miguel Ángel Álvarez”

se pudo detectar el deterioro de las mesas y sillas de dicho plantel, es por
ello que el Curso Administrativo de Empresa N°60 del Instituto DINFORTEC
tomo la iniciativa de llevar a fin el proyecto de el REACONDICIONAMIENTO
DE MESA Y SILLAS PARA EL BENEFICIO Y COMODIDAD DE LOS

1
ESTUDIANTES DE LA U.E.N “ MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ “UBICADA EN
LA MORA I, LA VICTORIA ESTADO, ARAGUA”.

Esta actividad será realizada como labor social del proyecto comunitario.
El cual estará estructurado de la siguiente forma:

CAPÍTULO I: Planteamiento del Problema, Objetivos de la Investigación,

Justificación.

CAPÍTULO II: Marco Teórico o Referencial, Bases Teóricas, Bases

Legales, Términos Básicos.

CAPÍTULO III: Marco Metodológico.

CAPITULO IV: Ejecución de Campo.

CAPÍTULO V: Conclusiones y Recomendaciones.

2
 CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial se ha generado una problemática socio político y socio

económico, la falta de un ambiente físico adecuado en las instituciones
educativas, áreas que han sido abandonadas por la falta de interés y
mantenimiento de las mismas, causando esto deterioros en los espacios
físicos y de los mobiliarios de las instituciones.
La crisis económica de América Latina debilita cada día más las
estructuras sociales, entre ellas la educación, la cual es una base
fundamental donde se sustenta el desarrollo y proceso de un país,
dependiendo de la preparación y capacitación que posee el individuo debido
a que vivimos en una sociedad que se ha encontrado en un proceso de
cambios importantes, dándole valor e importancia al conocimiento,
desarrollo, aprendizaje, para una vida social y cultural. López, D., (2011).
Expresa que:
“también en América Latina sucede la problemática donde la
población latinoamericana en algunos países no logran
desarrollarse por la falta de valoración de los recursos y de las
dotaciones para las instituciones, las cuales son de gran
importancia para llevar a cabo una educación más completa y de
mayor calidad (pág. 112).”

Igualmente, en Venezuela actualmente nos encontramos con esta

situación, donde la falta de ambientación y descuido de los recursos, dentro
de las instituciones educativas proporcionan incomodidad para los
estudiantes a la hora de recibir clase. Es por esto que es muy importante el
mejoramiento de los recursos mobiliarios y del ambiente físico de las aulas
de clase, para proporcionar al estudiante una satisfacción y motivación en el
aprendizaje, con un sentido de pertenencia hacia la institución, ya que es un
lugar donde se recibe la formación para obtener un mejor futuro.

3
 Cabe destacar que en estos momentos se llevan a cabo la
implementación de proyectos comunitarios que incentivan a las comunidades
educativas a la valoración del reacondicionamiento de mesas y sillas que día
a día se utilizan para obtener una educación fundamentando así la
importancia de cuidar y conservar los mobiliarios presente dentro de las
aulas de clase logrando así disminuir la problemática que hoy se presenta en
la mayoría de las instituciones escolares públicas.
Es por ello que se propone el reacondicionamiento de mesas y sillas para
el beneficio y comodidad de los estudiantes de la institución educativa,
dándoles al docente un lugar más cómodo y adecuado, para impartir sus
conocimientos.
Como es el caso del Municipio “José Félix Ribas” donde se encuentra el
instituto educativo “Miguel Ángel Álvarez” que presenta un gran deterioro en
los mobiliarios presentes en el aula de clase como lo son las mesas y las
sillas. Así como la falta de valoración y conservación del medio ambiente en
el aula, en este espacio se sufren gran decadencia por la falta de
concientización sobre el cuidado adecuado que se le deben dar a dichos
objetos y a la institución como tal. Los estudiantes al ver las circunstancias
por la cual es instituto atraviesa, no se sienten motivados a recibir clase, por
no contar con un espacio adecuado, se llevaron a cabo el
reacondicionamiento de 20 sillas y 20 mesas para el bienestar de los
estudiantes presentes en esta aula de clase y así puedan recibir un mejor
aprendizaje con mayor comodidad.
Es por ello que los Autores tomaron el reacondicionamiento de mesas y
sillas para el disfrute y comodidad de los estudiantes de la Unidad Educativa
Nacional “Miguel Ángel Álvarez” ubicado en La Mora 1, La Victoria Estado.
Aragua.
De acuerdo a lo antes mencionado se presentan las siguientes
interrogantes.

4
 ¿Cuáles son las condiciones en la que se encuentran las mesas y sillas
de la U.E.N. “Miguel Ángel Álvarez” La Mora 1, La Victoria, Estado Aragua?
¿Qué actividades se deben realizar para el reacondicionamiento de las
mesas y las sillas de la Unidad Educativa Nacional “Miguel Ángel Álvarez”
La Mora 1, La Victoria Estado Aragua?
¿Qué beneficio obtendrán los estudiantes de la Unidad Educativa
Nacional “Miguel Ángel Álvarez” con la ejecución de este proyecto?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Reacondicionar las mesas y sillas para el bienestar y comodidad de los

estudiantes de la U.E.N. “Miguel Ángel Álvarez” La Mora 1, La Victoria Edo.
Aragua.

Objetivos Específicos

1. Diagnosticar las condiciones en las que se encuentran las mesas y

sillas de la U.E.N. “Miguel Ángel Álvarez” La Mora I, La Victoria Estado.
Aragua.
2. Planificar las actividades para el reacondicionamiento de las mesas y
las sillas de la U.E.N. “Miguel Ángel Álvarez” La Mora I, La Victoria Edo.
Aragua.
3. Ejecutar las actividades establecidas para el reacondicionamiento de
las mesas y sillas de la de la U.E.N. “Miguel Ángel Álvarez” La Mora I, La
Victoria Estado Aragua.

5
 Relevancia de la investigación
Justificación

El sistema educativo venezolano se ha caracterizado por permitir a los

aprendices, una mayor participación dentro de su formación, Es por ello que
plantea el desarrollo de sus capacidades dentro y fuera del aula de clase y la
integración de las familias y la comunidad para una educación más integral.
Es necesario destacar la importancia que tiene para la educación el
contar con un espacio en óptimas condiciones para su educación y
proporcionar un aprendizaje de manera satisfactoria el cual cuenta según
currículo Básico nacional (2007) con cuatro pilares fundamentales los cuales
son aprender a crear, aprender a convivir, aprender a valorar y aprender a
reflexionar, debido a que son la clave para la innovación educativa y es por
ella que han tomado un valor primordial en la comunidad educativa, es decir
que se mantenga y valore un ambiente educativo en buenas condiciones
para garantizar una educación de excelencia.
De allí la relevancia de este proyecto que centra sus objetivos en el
reacondicionamiento de mesas y sillas para el beneficio y comodidad de los
estudiantes de la U.E.N “Miguel Ángel Álvarez” Ubicado en La Mora 1, La
Victoria Edo. Aragua. Cumpliendo así con lo antes expuesto en el currículo
Básico Nacional según (Carlos Reyes)
Teniendo como finalidad buscar la solución a la problemática existente
dentro de esta institución brindándoles el reacondicionamiento necesario de
mesas y sillas para que deje de ser una preocupación en la institución
educativa, garantizando como beneficio un mejor ambiente escolar para la
educación, concientizando a la población para que vean que con la
conservación de las mesas y sillas están creando en ellos un sentido de
pertenecía.

6
 CAPITULO II
Marco Teórico

Toda investigación precisa de fundamentación teórica que sirva de

sustento y orientación el trabajo a realizar.

Según Arias. F (2006) El marco teórico o el marco referencial, es el

producto de la revisión documental, bibliográfica y consiste en una
recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que
sirven de base a la investigación por realizar. (pág. 106)

Antecedentes de la investigación
Los antecedentes, se refieren a los estudios previos vinculados con el
tema a través de algunos de sus elementos teóricos, metodológicos que
constituyan una contribución o complemento para la investigación.
Por su parte, Arias. F (2006) “Esta sección se refiere a los estudios
previos: Trabajos y tesis de grado, trabajo de ascenso, artículos e informes
científicos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones
relacionadas y vinculadas con el proyecto” (pag.106)
Para Efectos de la presente investigación se tomaron en consideración
los siguientes antecedentes.
El Curso A.A.E N°54 (2015) En su proyecto Restauró sillas y mesas
empleadas para la planificación y desarrollo de actividades de la función de
cultura del Municipio José Félix Ribas. Se realizó esta actividad con el fin de
buscar solución a la realidad existente con relación al mal estado en que se
encuentra el mobiliario, a través de la recopilación de las percepciones de los
usuarios de la casa del General Santiago Mariño.
Por su parte, el curso A.A.E N°24 (2012) Realizó en su proyecto
comunitario el reacondicionamiento del área del comedor de la U.E.N “Rubén
Darío” donde funciona el programa escolar PAE, institución ubicada en la
urbanización Bolívar norte cruce con García de Sena N°78-2 Municipio José

7
Félix Ribas La Victoria Estado Aragua, donde se trabajó para mejorar la
ambientación del área del comedor del mismo, adicionalmente, acondicionar
las mesas y silla, que utilizan los estudiantes en sus horas de comida.
Así mismo, el Curso A.A.E N°9 (2011) Restauró y acondicionó el aula de
clase N°4 de la Escuela Básica Nacional “12 de Febrero” ubicada en La
Victoria Estado Aragua, el objetivo de la misma estuvo orientada a la
restauración, acondicionamiento de mobiliario y espacio físico, cuya
metodología fue cualitativa.
Los antecedentes mencionados anteriormente, tiene relación con el
presente proyecto comunitario, ya que en los mismos se restauró y
reacondiciono sillas y mesas de distintos centros educativos. De igual
manera en ciertos antecedentes se trabajó en el CENTRO DE LA
FUNDACIÓN DE CULTURA, por lo cual se tomaron, como referencia ya que
el presente proyecto se realizará el reacondicionamiento de sillas y mesas en
el instituto U.E.N “Miguel Ángel Álvarez”.

Reseña Histórica

La Escuela Básica Nacional Miguel Ángel Álvarez registrada en el

Ministerio de Educación bajo el código 007933240, es una institución
educativa de carácter nacional, que alberga una población estudiantil desde
la III etapa de Escuela Básica hasta el medio-diversificado. Fue creada en el
año de 1981 y ubicada temporalmente, en algunos espacios de la escuela
Básica La Mora y la Casa Comunal. En principio esta institución se llamó
creación La Mora. En el año 1982-83 pasó a denominarse Escuela Básica La
Mora posteriormente en 1985-86 Se coloca el Epónimo de La Unidad Escolar
fue en Honor al poeta y 1° Cronista de la Ciudad de La Victoria Sr. Miguel
Ángel Álvarez. En el 2000 pasó a ser liceo nacional al crearse dos secciones
de ciclo diversificado, mención ciencia.

8
 Inicialmente en la institución funcionaban solo 10 secciones de primer año
con una matrícula aproximada de 250 alumnos y con media carga horaria
debido a problemas de espacio. La asignatura de educación física se dictaba
en una cancha ubicada detrás de la Casa Comunal. No había personal
obrero asignado por lo cual la limpieza se realizaba en conjunto con
personas de la comunidad y de la institución. En aquella época el plantel no
tenía mobiliario y los alumnos debían llevar sillas, bloques, para escuchar las
clases. Debido a ello se presionó por distintas vías al gobierno regional con
el fin de acelerar la construcción de una sede propia. Es así que en marzo
del 1982 se entregó el nuevo local pero sin mobiliario de ningún tipo.

La estructura consistió en un módulo de 14 aulas, distribuidas en una sola

planta, un área de sanitario (4 para damas y 4 para caballeros), seis
cubículos de oficinas y 2 espacios para mini-laboratorios. Este módulo que
es tipo R-3 se caracteriza por tener paredes de bloques de concreto sin
frisar, techos de acerolit, ubicados a poca altura, ventanales y protectores de
metal, instalaciones eléctricas superficiales, paralelo a ello, se construyó una
área administrativa, pero con techo de platabanda donde funciona la
dirección, el departamento de evaluación y control de estudio, la sala de
profesores y la biblioteca (sin la dotación e iluminación adecuada)
obviamente, fue necesario realizar otra gestiones, esta vez en la
Gobernación del Estado y en la Zona Educativa para lograr la dotación del
local.

Es importante destacar que a finales de 1990, esta estructura empezó a

colapsar y se convirtió en una amenaza para la seguridad de la comunidad
escolar, por lo que la asociación civil, presidida por la señora Eddy Medinas,
algunos docentes y estudiantes decidieron presentar a las instituciones
oficiales un proyecto para la construcción de una nueva sede en los espacios
destinados a la práctica de educación física, la cual será desarrollada
momentáneamente en espacios alternos de la misma urbanización. La

9
intención es no interrumpir el horario escolar, mientras se hacia la nueva
instalación. El proyecto anteriormente señalado, fue aprobado por la oficina
de infraestructura de la gobernación del Estado Aragua y debió iniciarse a
mediados del año 2005, con aportes provenientes de la Ley de Asignaciones
Especiales, del Ministerio del Interior y Justicia. No obstante, la empresa
constructora, favorecida con la adjudicación de la obra solo pudo comenzar
en el primer trimestre del 2006 y debido a la lentitud de la misma, por
presiones de la comunidad estudiantil, asociación civil y consejos comunales;
es asignada a otra constructora, la cual está cumpliendo con el cronograma
de entrega establecido.

Misión

Contribuir a las formaciones integrales de niños, niñas, adolescentes y

jóvenes, conforme a los principios y valores que rigen a la República
Bolivariana de Venezuela, para que el estudiante con pleno desarrollo de su
personalidad y ciudadanía sea capaz de asumir y transformar la realidad en
beneficio de la comunidad.

Visión

Brindar un servicio educativo de excelencia, desde la realidad particular,

impulsar la formación integral de niños, niña, adolescente y jóvenes, con
valores, hábitos y conciencia de los procesos de transformación social que
los capaciten para la vida.

Bases Teóricas

Según Árias (2006). Dice: Las bases teóricas implican un desarrollo

amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o
enfoque adaptado, para sustentar o explicar el problema planteado
(pág.107).

10
 Por efecto de la investigación se tomaron en cuenta las siguientes
Bases Teóricas:

Reacondicionamiento

Según Nelly. P (2011) dice que: reacondicionamiento es el proceso de

mantenimiento o menor reparación de un objeto, sea estéticamente o
mecánicamente. Haciendo hincapié en el reacondicionamiento de los
mobiliarios.

Ambientación del aula de clase

Según Yrlen (2013) explica que:

La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-

aprendizaje de los alumnos. La Escuela es el segundo hogar de nuestros
alumnos, por lo tanto, el aula de clase es uno de los espacios más grato y
cómodo para éstos; gran parte de la motivación y el éxito de un docente no
se representa mediante un discurso en clase, un dictado o una lectura,
puede complementar todos esos elementos y muchos más; y plasmarlos en
una buena ambientación dentro de su aula, de manera que nuestros
educandos realmente se sientan felices de estar en su salón, aprendiendo no
sólo con lo que le enseñan , sino con todas y cada una de las cosas que
observa en el aula. El uso adecuado del espacio es uno de los elementos del
mobiliario del aula de clases. (SP)

Liceo

Según Rodríguez (2010). Se concibe al liceo como un espacio en el cual

la familia, la comunidad, los profesores y profesoras se integren en el
proceso de formación; es por ello que la propuesta de recuperación de las
mesas y sillas, es muy importante para promover y estimular la participación
e integración en el liceo. (SP)

11
 Educación

Según Eduardo. R (2009) expresa que: la educación es el proceso de

facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores,
creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión , la enseñanza, la
formación o la investigación.

Institutos Educativos

Según Carlos M. (2010) expresa que: es un conjunto de persona y bienes

promovidos por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad
será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación
básica como mínimo y la media superior.

Valoración

Según Marian P. (2012) expresa que: la valoración es la importancia que

se le concede a una cosa o persona. El término puede utilizarse en
infinidades de ámbitos, pero remite en la consideración que tiene un
elemento con respecto a una mirada subjetiva.

Proyecto comunitario

Según Juan M. (2010) expresa que: el proyecto comunitario es un

instrumento en el cual se plantea la solución a un problema a corto o largo
plazo, o la satisfacción de una necesidad sentida por la colectividad; es decir,
es un plan de acción detallado que resuelve un problema, una necesidad
colectiva, situacional, corresponsable y congestionaría de la comunidad.

Bases Legales

Las Bases legales se refieren a la normativa Jurídica que sustenta el

estudio.

12
 Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que leyes que
sustentas de forma legal el desarrollo del proyecto”. Explica que las bases
legales son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas
investigaciones cuyo tema así lo amerita.

A Continuación se presentan los basamentos o fundamentos legales

sobre los cuales se realiza y sustenta el presente trabajo.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta

Oficial nº 5.453… 24/Mar/2000.

Artículo 03. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y

el desarrollo de la persona y el respeto a la dignidad y el ejercicio
democrático y la voluntad popular, la construcción de una
sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad
y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los
principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta
Constitución... La Educación y el trabajo son procesos
fundamentales para alcanzar dichos fines.
El estado se presenta como un papa defendiendo la persona, la
voluntad popular y la sociedad.

Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el

deber de ser sujetos activos al proceso de desarrollo. El Estado,
con la participación solidaria de familia y la sociedad, creara
oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida
adulta y en particular, para la capacitación y el acceso al primer
empleo de conformidad con la ley.
Hace referencia a que todos los jóvenes tienen el derecho a una
educación, con el apoyo de su familia y la sociedad debido a que ésta les
ayudará en el desenvolvimiento, en la educación que le servirá para su
futuro.

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber

social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El
Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés
en todos sus niveles y de modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico, y tecnológico al servidor de

13
 la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano, y el pleno ejercicio de su personalidad, en
sociedad democrática, basada en la valoración ética del trabajo y
en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos
de trasformación social, consustanciado con los valores de la
identidad nacional, y con la visión latinoamericana y universal. El
Estado, con la participación de la familia y sociedad, promoverá el
proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios
contenidos en esta constitución y en la ley.
La educación es un derecho fundamental lo cual debe ser utilizada como
herramienta para contribuir con la sociedad mediante conocimientos
científicos, humanísticos o tecnológicos, esto hace referencia con el
presente proyecto, ya que, se reacondicionara la sillas y mesas de U.E.N
Miguel Ángel Álvarez ya que contribuye como una gran ayuda para los
estudiantes de tener comodidad y beneficio de recibir el aprendizaje de
manera cómoda y adecuada dentro de la institución.

Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente

(LOPNNA) promulgada el 10 de Diciembre de 2007.

Capitulo II. Derechos, Garantías, y Deberes.

Artículo 1. Objeto. Esta ley tiene por objeto garantizar a todos

los niños, niñas y adolescentes, que se encuentren en el territorio
nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos
y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la
sociedad y a familia deben brindarles desde el momento de su
concepción
Artículo 53: Todos los Niños, Niñas y Adolescentes tienen
derecho a la educación. Así mismo, tienen derecho a ser inscritos
y a recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de
carácter gratuito y cercano a su residencia.
Párrafo primero: El Estado debe crear y sostener Escuelas,
Plantel o Institutos Oficiales de Educación, de carácter gratuito,
que cuenten con espacios físicos, instalaciones y recursos

14
 pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta
calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto
suficiente para tal fin.
Párrafo segundo: La educación impartida en las Escuelas,
Planteles e Institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos,
niveles y modalidades de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurídico.

Ley de Servicio comunitario de los Estudiantes de Educación

Superior promulgada el (2005). Gaceta Oficial N°38.272 del 14 de
septiembre de 2005.

Capítulo I: Disposiciones generales

Articulo N°4: A los efectos de esta ley, se entiende por servicio

comunitario, las actividades que se deben desarrollar en las
comunidades, los estudiantes de educación superior que curse
estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos,
adquiridos durante su formación académica en beneficio de la
comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de
los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la
Constitución de La República Bolivariana de Venezuela y en esta
ley.

Articulo N°5: A los efectos de esta ley, la comunidad en el

ámbito social de alcance Nacional, Estadal o Municipal, donde se
proyecta la actuación de las Instituciones de Educación Superior
para la prestación del Servicio Comunitario.

Definición de Términos básicos

Según Mariana G. (2010) Expresa que la definición de términos básicos

es una sección opcional de trabajo de grado o tesis, va al final de marcos
teóricos o referencial, es decir, el capítulo II, es una especie de glosario que
se hace del planteamiento del problema (se encuentra en el capítulo I) y el
mismo sirve para clarificar mejor el problema, para evitar ambigüedades en

15
los términos usados para plantearlo. Con ellos se gana mayor claridad en la
investigación.

Actividad: capacidad para realizar una acción. Conjunto de acciones y

movimientos de una persona o cosa.

Ambientación: disposición adecuada de un lugar de acuerdo con un

determinado fin.

Aula: es un compartimiento de un edificio que se destina a actividades de

enseñanza, y es la unidad de todo recinto destinado a la educción

Beneficiar: hacer un bien para mejorar algo y sacarle provecho.

Comodidad: conjunto de cosas y bienes necesarios para vivir a gusto y

descansadamente.

Conocimiento: hecho o información adquiridos por un ser vivo a través

de la experiencia, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a
la realidad.

Conservación: tiene una importancia de primer orden para la humanidad;

en vista de la transformación de los equipos, tales como mesas y sillas
dañadas, los cuales se les realizo una reparación completa para el buen uso
del estudiantado de esta unidad educativa.

Educación: proceso multidireccional mediante el cual se transmiten

conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no solo
se produce a través de la palabra, pues está presente en nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.

Electrodos: Es un conductor eléctrico utilizado para hacer contacto con

una parte no metálica de un circuito, por ejemplo un semiconductor, un
electrolito, el vacío (en una válvula termoiónica), un gas (en una lámpara de
neón), etc. La palabra fue acuñada por el científico Michael Faraday y

16
procede de las voces griegas elektron, que significa ámbar y de la que
proviene la palabra electricidad; y hodos, que significa camino.

Institución: entes que desempeñan una función de interés público,

especialmente educativa o benéfica.

Mantenimiento: todas las acciones que tiene como objetivo preservar un

artículo o restaurarlo a un estado en el cual pueda llevar a cabo alguna
función requerida. Estas acciones incluyen la combinación de técnicas y
administrativas correspondientes.

Martillo: El martillo es una herramienta de percusión utilizada para

golpear directa o indirectamente una pieza, causando su desplazamiento o
deformación. El uso más común es para clavar (incrustar un clavo de acero
en madera u otro material), calzar partes (por la acción de la fuerza aplicada
en el golpe que la pieza recibe) o romper una pieza. Los martillos son a
menudo diseñados para un propósito especial, por lo que sus diseños son
muy variados. Un tipo de martillo, el martillo de carpintero, tiene una cuña
abierta en la parte trasera para arrancar clavos.

Motivación: son los estímulos que mueven a la persona a realizar

determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

Recuperar: volver a tomar o adquirir lo que antes se tenía.

Remodelar: modificar, transformar, mejorar, reorganizar y restaurar.

Reparar: componer o enmendar algo roto o averiado.

Silla: mueble cuya finalidad es servir de asiento a una persona.

Transformar: hace cambiar de forma o calidad a alguien o algo.

17
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO

El marco metodológico se señala como el conjunto de métodos,

procedimiento y protocolos instrumentales de carácter lógico, implícito en
todo proceso de investigación, lo que se refiere al reacondicionamiento de
mesas y sillas para el beneficio y comodidad de los estudiantes de la U.E.N
“Miguel Ángel Álvarez “, ubicado en la Mora I La victoria edo. Aragua.
Según Pérez (2012). Define el marco metodológico como “la modalidad
del procedimiento operativo que se aplicara para recoger información y debe
estar en relación con los objetivos planteados “(pág. 21).

Así mismo Arias (2006) explica el marco metodológico como el conjunto

de pasos y procedimientos que se emplean para formular y resolver
problemas (pg. 16). Este método se basa en la formulación de hipótesis las
cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medio de investigaciones
relacionadas con el tema planteado.
Se expone la manera como se va a realizar el estudio y los pasos para
realizarlo, el cómo se asignara al estudio siendo fundamental para el éxito de
la investigación.

Tipo de Investigación

La presente investigación está relacionada con el reacondicionamiento

de mesas y sillas para el beneficio y comodidad de los estudiantes de la
U.E.N “Miguel Ángel Álvarez” ubicado en la Mora I, La victoria edo. Aragua.
En cuanto a la investigación presentada pertenece a una modalidad del
proyecto factible a corto plazo, apoyado en la investigación de campo, el
Manual de Trabajo de Maestría y Tesis Doctorales de la (U.P.E.L), (2011) la

18
define como la investigación que se realiza en el medio donde se desarrollan
los hechos (pág.11).

Por otra parte Zorrilla (1993) define la investigación documental Como:

El estudio de problemas, con el propósito de ampliar y profundizar en
conocimiento de su naturaleza, como apoyo principalmente en fuentes
bibliográficas y documentales como trabajos previos, información y datos
divulgados por medios impresos, Audiovisuales o electrónicos (pág.43)

De acuerdo a los planteamientos anteriores se deduce que la

investigación documental constituye una variante de la investigación
científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos
de la realidad a través de la indagación progresiva, sistemática y rigurosa,
utilizando técnicas muy precisas de la documentación existente, que directa
o indirectamente aporte la información necesaria al fenómeno que se
estudia. La investigación mixta es aquella que participa en la naturaleza de la
documental y la de campo según Zorrilla, 1993 (pág. 43).

En este sentido, se considera que la presente investigación es de tipo

campo y documental, debido a que la información fue recabada en el mismo
lugar donde se efectuara el proyecto y datos obtenidos a través de
documentos escritos, fuentes electrónicas que hacen referencia a la
importancia del reacondicionamiento de mesas y sillas para el beneficio y
comodidad de los estudiantes de la U.E.M “Miguel Ángel Álvarez” ubicada en
la Mora I La Victoria Edo Aragua,

19
 Nivel de la investigación

El nivel de la presente investigación es descriptivo, definida por Árias

(2006) como “la que trata de obtener información acerca del objeto o
fenómeno que se está estudiando, para describir sus implicaciones, sin
interesarse mucho en conocer el origen o causas de la situación (pág. 34).

A su vez es explicativa, “el científico se preocupa más en buscar las

causas o los porqué de las ocurrencias de un fenómeno, de cuáles son las
variables o características que presenta y de cómo se dan sus interrelaciones
(Arias, 2006 pág.34).

Diseño de la investigación

El diseño de la investigación para Arias (2006) "es la estrategia que

adopta el investigador para desarrollar el estudio y para darle respuesta a
cada una de las interrogantes formuladas” (pág.47).

El diseño de la presente investigación es bibliográfico, el cual es definido

por Ramírez (2007) como el que consiste en la recopilación de datos
directamente de fuentes impresas o electrónicas con ayuda de técnicas de
indagación específicas (pág.88).

De acuerdo con los conceptos anteriores, se justifica la escogencia de

este diseño, que adecua a los objetivos planteados en la investigación, y que
además permite la introducción de fuentes secundarias, información impresa
y fuentes electrónicas, que determina la importancia del reacondicionamiento
de mesas y sillas en la U.E.N “Miguel Ángel Álvarez.

20
 CAPÍTULO IV

Cronograma de Actividades
Día Fecha Actividad
 Planificación y distribución de grupos (4)
Miércoles
01  Recopilación de las sillas y mesas en mal estado.
06/07/2016
 Planificación del presupuesto de los materiales a utilizar.
 Recolectar los tornillos y las tablas de las mesas faltantes.
Jueves
 Dividir las sillas y las mesas entre los cuatro (04) grupos
02 07/07/2016
para comenzar el debido reacondicionamiento.
 Verificación de presupuesto.
08/07/2016  Se desmontaron las maderas de los espaldares y de los
03
asientos de las sillas.
Lunes  Organización de los grupos.
04 11/07/2016  Planificación de la charla.
 Elaboración del material de trabajo.
Martes  Lijado de las maderas de los espaldares de las sillas.
05 12/07/2016  Se pulieron las maderas y se le colocó silicón.

 Ejecución de la charla para la concientización y el cuidado

Miércoles de las mesas y las sillas a los estudiantes de 1er año del
06
13/07/2016 Instituto U. E. N. “Miguel Ángel Álvarez”.
 Comienzo de la limpieza de las mesas.
Jueves  Comienzo del soldado de las sillas.
07 14/07/2016.  Terminado de la limpieza de las mesas.

 Comienzo de limpieza de las paredes.

Viernes
08  Pintado de las sillas y mesas.
15/07/2016
 Terminado el soldados de una silla faltante.
Martes  Terminado del pintado de las mesas y las sillas.
10
19/07/2016  Colocar las maderas de los espaldares en las sillas secas.
 Limpieza del aula
Miércoles
11  Culminación de la limpieza de las paredes.
20/07/2016
 Limpieza de la pizarra.
 Se colocaron los tornillos en las respectivas mesas fijando
Jueves así las maderas de las mismas.
12
21/07/2016  Se culminó el reacondicionamiento de Las mesas y sillas,
logrando así los objetivos trazados.
 Limpieza del piso.
 Organización de las mesas y sillas en el aula.
Viernes
13
22/07/2016  Entrega del proyecto a las autoridades del plantel U. E. N
“Miguel Ángel Álvarez”, a cargo del coordinador y sub-director
de DINFORTEC.

21
 EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Miércoles 06 de Julio: Se inició la planificación y distribución de grupos

(4) para dar inicio al reacondicionamiento de mesas y sillas de la U.E.N
“Miguel Ángel Álvarez” Ubicado en La Mora 1, La Victoria Edo. Aragua, el
mismo día se comenzó la recopilación de las mismas observando el deterioro
de cada una de ellas para así dar comienzo a la reparación. Se planteó el
presupuesto de los materiales a usar.
Jueves 07 de Julio: se recolectaron los tornillos y las tablas de las (20)
mesas faltantes. Se dividieron las sillas y mesas entres los cuatro (04) grupos
para comenzar los debidos reacondicionamientos y se verificaron las
condiciones de las mesas y sillas de dicho Plantel Educativo.
Viernes 08 de Julio: se desmontaron las maderas de los espaldares y de
los asientos de las sillas.
Lunes 11 de Julio: se seleccionó un integrante de cada grupo para la
elaboración del material de trabajo para dictar las charlas en las diferentes
secciones del plantel donde se desarrolló el proyecto comunitario.
Martes 12 de Julio: lijado de las maderas de los espaldares de las sillas,
se pulieron las maderas y se les coloco silicón, en las tablas del espaldar
para darle mayor brillo.
Miércoles 13 de Julio: dictó la charla para concientización y el cuidado
de las mesas y sillas a los estudiantes de 1er año del Instituto U.E.N “Miguel
Ángel Álvarez”. Se inició la limpieza de las mesas
Jueves 14 de Julio: se soldaron de las sillas, se terminado de la limpieza
de las mesas.
Viernes 15 de Julio: comienzo de limpieza de las paredes, pintado de las
sillas y mesas, culminación del soldado de las sillas.
Martes 19 de Julio: Culminación del pintado de las mesas y sillas,
colocación de madera de los espaldares en las sillas secas.

22
 Miércoles 20 de Julio: Limpieza del aula, Se culminó la limpieza de las
paredes y pizarra.
Jueves 21 de Julio: Se colocaron los tornillos en las respectivas mesas
fijando así las maderas de las mismas. Se culminó el reacondicionamiento de
mesas y silla logrando así el objetivo trazado.
Viernes 22 de julio: Limpieza del piso, Organización de las mesas y sillas
en el aula, en donde se hizo hincapiés la preservación y conservación de
sillas y mesas restaurada. Entrega del proyecto a las autoridades del plantel
U.E.N “Miguel Ángel Álvarez” a cargo del coordinador y sub-director de
DINFORTEC.

23
 CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El curso Asistente Administrativo de Empresa No. 60 del instituto

DINFORTEC está complacido de haber llevado a cabo el proyecto
comunitario dentro de las instalaciones de la U.E.N “Miguel Ángel Álvarez”
ya que el mismo sirvió como aporte a que muchos jóvenes reciban su
educación en mesas y sillas en condiciones óptimas mediante la reparación
de las mismas.
Mediante la reparación de las mesas y sillas pudimos apreciar más a
fondo el trabajo que requiere Mantenerlas y Acondicionarlas, disputando una
conciencia general acerca del Cuidado de las mismas. Dicho Aprendizaje
podemos ponerlo en práctica en nuestro Instituto donde diariamente usamos
Pupitres, Mesas y Sillas, para nuestra formación.
Este proyecto también mostró la carencia en los centros educativos de las
comunidades de dotación de material para su funcionamiento, siendo un
tema delicado, ya que, muchos jóvenes de la zona hacen vida en estas
instituciones públicas para formarse y recibir educación, en el caso del
instituto cuenta con una buena infraestructura pero con un insuficiente
número de sillas y mesas para el uso estudiantil.
Cabe destacar que la educación es parte fundamental y esencial para la
sociedad, ya que, en ella está la formación de nuestros futuros profesionales
venezolanos quienes con su estudio de hoy contribuirán mañana con el
desarrollo de nuestro país.

24
 Recomendaciones

Para la U.E.N “Miguel Ángel Álvarez” ubicada en el municipio José Félix

Ribas La Victoria Estado Aragua.
 Brindar un uso adecuado a las mesas y sillas tal cual fueron
entregadas después de su reacondicionamiento.
 Mantener cada una de ellas en el aula de clases para así evitar
la desubicación de las mismas y el deterioro por posibles accidentes
durante el traslado.
 Evitar que permanezcan a la intemperie donde puedan recibir
agua, sol o un uso indebido.
Para los aprendices del curso No. 60 del Asistente Administrativo de
Empresa:
 Aprender a trabajar en equipo para así lograr todos los objetivos
en conjunto, con coordinación, facilidad y rapidez.
 Incentivar el sentido de responsabilidad.
 Aportar ideas que faciliten la comunicación entre los
aprendices.

25
 REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA

Áreas, F. (2016). El Proyecto de Investigación: Guía para la

Educación.6ta Edición. Caracas.
Áreas, F. (2016). Carlos Sabino. El Proceso de Investigación El Cid
Editor.
Curso A.A.E Nº54 (2015) En su Proyecto Restauro sillas y masas
empleadas para la planificación y desarrollo de actividades de la función
de cultura del Municipio José Félix Ribas.
Curso A.A.E Nº24 (2012) Realizó en su Proyecto comunitario el
reacondicionamiento del comedor de la U.E.N “Rubén Darío” donde funciona
el programa escolar PAE, Institución ubicada en la urbanización Bolívar norte
cruce con García de Sena nº78-2 Municipio José Feliz Ribas La Victoria
Estado Aragua.
Curso A.A.E Nº9 (2011) Restauro y reacondiciono el aula de clase nº4 de
la Escuela Básica Nacional “12 de Febrero” Ubicada en La Victoria Estado A
ragua.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela promulgada el 20
de diciembre 1999. Gaceta Oficial nº 5.453… 24/Mar/2000.
Ley Orgánica De Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) promulgada el
10 de diciembre del 2007.
Ley de Servicio Comunitario de los Estudiantes de Educación Superior
promulgada (2005). Gaceta oficial Nº38272del 14 de Septiembre del 2005.
Sabino, C. (2002). El proceso de investigación científica. Limosa Noriega
editorial 4to.
Zorrilla, Arena. Introducción a la metodología de la Investigación- México,
Aguilar León y cal, Editoriales 119 Edición 1993.
Emilio- Terán-Carrasco blogspt.com/2012/05/ proyecto-mesas-sillas-y-
pupitres.html.

26
 Manrique, Franco y Adulto Cordaza /2001/06. Blogspt.com/2011/05/
reparación- de- pupitres-y-ambientacion.htm/.
Https://es.m.wikipedia.org/wiki/educacion.
Https://es.m.wikipedia.org/wiki/reacondicionamiento.
Https://prezi:com/m/dtbr2hp.
Https://es.m.wikipedia.Org/wiki/valoración.
WWW.monografias.com.
WWW.google.com.
Lo que mi pueblo blogspt.comre-18 de Mayo del
2011psicologiaambiental.wikia.com/wiki/instituciones educativas.

27
ANEXOS

28
 ANEXO “C”
INSTRUMENTO DE ENTREVISTA

¿Qué problemática se presenta en el plantel?

¿Cuál es la problemática de mayor importancia?

¿Qué cantidad de estudiantes ven clase en el aula?

¿Estarían de acuerdo que se reacondicionen 20 sillas y 20 mesas del

plantel?

¿Autorizan a los aprendices AAE N°60 a realizar un proyecto comunitario

dentro de la Institución de la U.E.N “Miguel Ángel Álvarez”?

29
 ANEXO “D”
GALERIA FOTOGRAFICA

ANTES

30
DURANTE

31
32
DESPUÉS

33