REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL “DOMÍNGUEZ ACOSTA”.
MIRIMIRE ESTADO FALCÓN

Ambientación del aula de clase N°9 del Liceo Nacional Domínguez Acosta,
para brindarle a los estudiantes un espacio de confort y calidad educativa

Profesor Guía:
Marianny Hereira

Estudiantes:
Estudiantes de 5º año Sección “B”

Mirimire, Julio de 2019

 INDICE
INTRODUCCION .............................................Error! Bookmark not defined.

MOMENTO I ....................................................Error! Bookmark not defined.

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO:...................Error! Bookmark not defined.

MATRIZ FODA.................................................Error! Bookmark not defined.

SELECCIÖN DEL PROBLEMA .......................Error! Bookmark not defined.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .....Error! Bookmark not defined.

REFERENTE TEÓRICO ..................................Error! Bookmark not defined.

BASES LEGALES......................................................................................... 17

MOMENTO II ...................................................Error! Bookmark not defined.

PROPÓSITO GENERAL .................................Error! Bookmark not defined.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: .......................Error! Bookmark not defined.

PLAN DE ACCIÓN...........................................Error! Bookmark not defined.

MOMENTO III ..................................................Error! Bookmark not defined.

SISTEMATIZACIÓN ........................................Error! Bookmark not defined.

MOMENTO IV ..................................................Error! Bookmark not defined.

CONCLUSIONES ............................................Error! Bookmark not defined.

RECOMENDACIONES ....................................Error! Bookmark not defined.

 INTRODUCCIÓN
En los últimos años, ha nacido un gran interés por la serie de cambios,
los cuales forman parte de innumerables situaciones en el desarrollo del ser
humano, es decir, desde una perspectiva: económica, política, social, cultural,
religiosa y aún más desde el ámbito educativo, el cual es considerado la
base de su conocimiento y perfección que otorga la información necesaria
para cumplir sus metas; así como también, presenta una constante en los
procesos de cambios haciendo que el sistema educativo una sus esfuerzos
en la construcción de un modelo social que engrane con el siglo XXI.

Cabe resaltar que, en Venezuela las políticas educativas del país

buscan la calidad de esta, razón por la que el Estado ha invertido en la
educación de todos y cada uno de los jóvenes de la patria, dotando las
instituciones con libros de la colección Bicentenario, entregados a las y los
estudiante al igual que las Canaima educativas, instrumento que ayuda en el
desarrollo de actividades con la incorporación de las tic, logrando con ello el
desarrollo tecnológico del Mundo; en base a esto, también ha definido
estrategias tendientes al desarrollo productivo y a los procesos de
transformaciones de tecnologías y estructuras productivas exigidas por los
procesos sociales, económicos y políticos.

Pese a todas las estrategias que ha utilizado el Estado para mejorar

en el ámbito educativo son muchas las instituciones educativas del país que
se encuentran deterioradas, entre ellas se encuentra las instalaciones del
Liceo Nacional Domínguez Acosta, ubicado dentro de la Escuela Bolivariana
Domínguez Acosta, debido a que no cuenta con sede propia.

Es por ello, que las y los estudiantes de 5° año sección “B” realizan
este proyecto socioeducativo, con el objetivo de adaptar las condiciones del
aula de clases nº 9, para proporcionar un ambiente agradable que pueda
aportar en la construcción del aprendizaje del Liceo Nacional Domínguez
Acosta; cumpliendo así las exigencias del Ministerio de Educación según el
artículo 27, que establece la realización de un proyecto socioeducativo para
optar al título de bachilleres.

En base a esto, esta investigación se estructura en cuatro momentos

por medio de los cuales se describe la problemática encontrada y cómo será
abordada, de igual manera se incluyen los objetivos de la investigación y la
justificación del mismo, los referentes teóricos, plan de acción.,
sistematización, conclusiones y recomendaciones; la misma está distribuida
de la manera siguiente:

Momento I. Donde se encuentra el Diagnóstico, Matriz Foda, selección del

problema, justificación y referentes teóricos.

Momento II. Propósito general y específicos, Plan de acción.

Momento III. Sistematización de actividades.

Momento IV. Conclusiones y reflexiones.

 DIAGNOSTICO
El sector La Plaza se encuentra ubicado en el Municipio San
Francisco del estado Falcón, dicho sector limita al Norte con el sector El
Cruce, al Este con El Candado, al Oeste con La Variante y por el Sur con
Mirimirito; el mismo en la actualidad cuenta con algunos los servicios
públicos, electricidad, servicio de agua por cisterna, comercios, farmacia,
hospital, institución educativa, entre otros.

Cabe señalar, que el Liceo Nacional “Domínguez Acosta” es la

institución educativa que encuentra ubicada en el sector La Plaza del
Municipio San Francisco Estado Falcón, dicha institución es la más antigua
con carácter oficial en el Municipio, siendo construida en el año 1958. En un
principio cumplía las funciones de escuela primaria, pero a partir del año
escolar 1997, se inicio el Liceo Nacional Domínguez Acosta con la creación
de un primer año.

Es de hacer anotar, que la institución, cuenta con diez (10) salones de

clase, sala de baños de ambos sexos, transporte escolar, comedor escolar,
un área para dirección, Una biblioteca, colección bicentenario, cancha
deportiva,escenario. Así mismo cuenta con cuenta con un (1) director
encargado, un (1) coordinador de evaluación, un (1) coordinador de cultura,
un (1) coordinador de bienestar estudiantil, un (1) coordinador de proyecto,
un (1) coordinador de PAEBOL, veinticuatro (24) profesores por horas,
especialistas en diferentes áreas del aprendizaje, dos (2) secretaria, un (1)
asistente de biblioteca, cuatro (4) obrero, cinco (5) madre elaboradora, un (1)
padre elaborador, un (1) chofer.

Se observa que, las aulas de la institución se encuentran enumeradas,

de ésta manera poder ser identificadas con facilidad; en la parte superior se
encuentran las aulas desde el número once (11) hasta la dieciséis (16), las
cuales están en condiciones regulares de ambientación e infraestructura.
 Es preciso hacer notar que, el aula nº 9 carece de una puerta en
buenas condiciones, buen piso, ventanas y rejas protectoras, que permitan la
privacidad de los docentes y estudiantes al momento de realizar sus
actividades cotidianas en el aula de clases. Por otra parte, es necesario
resaltar que las paredes de dicha aula se encuentran sucias y ralladas.

De igual forma, se plantea entonces, el problema eléctrico que

presenta el aula nº 9, ya que las instalaciones eléctricas se encuentran
dañadas y el cableado esta deteriorado y expuesto debido a que los
tomacorrientes, enchufes, socaste, entre otros, presentan una amenaza para
la seguridad de los estudiantes.

Además el mobiliario del aula utilizado por los estudiantes de la

institución, en su mayoría están en mal estado por el maltrato recibido,
muchas mesas tienen las tablas sueltas, flojas o carecen de ellas en si,
algunas sillas necesitan espaldar o se encuentran con las patas torcidas,
todas las mesa-sillas están ralladas o manchadas con tinta y necesitan
limpieza, es decir que son pocas las mesa-sillas que están en buenas
condiciones para ser usadas.
 MATRIZ FODA

Fortalezas Oportunidades

 La institución cuenta con una  En la institución se realizan diversos

matrícula estudiantil de 355. encuentros deportivos y culturales.
 cuenta con aulas de clases, cancha  existe un consultorio odontológico dentro
deportiva, biblioteca, baños, cantina del plantel, que no solo brinda apoyo a la
escolar, escenario y dirección. comunidad sino a la institución
 Los estudiantes cuentan con libros de  El plantel está ubicado cerca de
la colección bicentenario. instituciones públicas y privadas.
 Tiene una ubicación de fácil acceso.
 Cubre las diferentes rutas del municipio.
 La institución posee transporte
escolar.  En vista de que las aulas son amplias, se
 Las aulas son amplias. pueden albergar una matrícula considerada de
 Los estudiantes realizan actividades estudiantes
para obtener recursos económicos en
pro de mejorar las condiciones del aula
N°9.
 Debilidades
 Falta de drenaje en el patio principal
 No se cuenta con un anuncio vial que
identifique la zona escolar
 Las aulas se encuentran en mal estado,
ya que presentan filtraciones, no poseen
puertas, y la electricidad no funciona
 El transporte no todo el tiempo está
disponible
 La cantina no funciona
Amenazas
 La cancha atrae jóvenes que no
pertenecen a la institución ni a la
comunidad.
 La presencia de motorizados y personas
ajenas a la institución que amenazan a la
seguridad de la misma.
 La poca conciencia que presenta el chofer
de la unidad de transporte como la falta de
mantenimiento al mismo.
 En vista de la situación económica los
materiales necesarios para la ambientación
cada día se encuentran en un precio más
elevado.
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA
El sistema educativo venezolano ha pasado por diferentes
transformaciones políticas, económicas y sociales con el pasar de los años,
todo ello con el fin de garantizar una educación de calidad.

Así como lo establece la constitución de la República Bolivariana de

Venezuela en el artículo 102.

La Educación en un derecho humano y un

deber social Fundamental es democrática, gratuita y
obligatoria. El estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles
y modalidades, y como instrumento de conocimiento
científico y tecnológico del servicio de la sociedad. La
educación es un servicio público y está fundamentada
en el respeto a todas las corrientes del pensamiento,
con la finalidad de desarrollar el potencial creativo o
de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en
la valoración ética del trabajo y en la participación
activa, consiente y solidaria en los procesos de
transformación social consustanciados con los valores
de la identidad nacional, y con una visión
latinoamericana y universal. El estado, con la
participación de las familias y la sociedad promoverá
el proceso de educación ciudadana de acuerdo con
los principios contenidos de esta constitución y en la
ley.

Según el artículo antes citado todos los ciudadanos tienen derecho a

una educación gratuita y de calidad ya que es un proceso mediante el cual el
ser humano tiene la posibilidad de alcanzar el pleno desarrollo de sus
facultades en los diferentes ámbitos físicos, biológicos, emocionales,
intelectuales y espiritual a través de la interacción social, poniendo en
práctica los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se reflejan en
actividades, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad
personal, familiar y social. Es por ello que la educación permite que los seres
humanos puedan mejorar su calidad de vida por medio de experiencias
intelectuales, artísticas y emocionales.

Cabe mencionar que el Liceo Nacional “Domínguez Acosta” presenta

ciertas problemáticas como el transporte escolar no siempre está disponible
para movilizar a los estudiantes, la institución no posee un anuncio vial que
identifique la zona escolar, una de las problemáticas más resultantes es que
las aulas de clases en su mayoría no tienen electricidad, las paredes están
sucias, hay filtraciones, no cuentan ambientación como(galería histórica,
carteles informativos, entre otros), el mobiliario presenta ciertos problemas,
las mesa-sillas se encuentran deterioradas, algunas tienen las patas
partidas, falta de tornillos y madera, esto causa incomodidad a los
estudiantes a la hora de enfrentarse a las jornada diaria dentro del aula de
clases.

Es importante acotar que una de las aulas de clases que presenta

mayores problemáticas es la N°9 la cual se encuentra en condiciones
inadecuadas para que los estudiantes de 5to “B” y demás usuarios de este
espacio puedan sentirse cómodos. El mismo carece de una puerta en
buenas condiciones, el piso en malas condiciones, las ventanas y rejas
protectoras están partidas, las paredes están sucias y muy rayadas, no
posee electricidad por falta de cableado, enchufes, tomacorrientes,
apagadores, etcetera.

Según Wilson Navarro en el año (2009), un ambiente de aprendizaje

es un “lugar” o un “espacio” en donde ocurre el aprendizaje.

El espacio físico son las paredes que delimitan el aula, los enseres y
materiales educativos que se encuentran en ella, pero que carecen de vida y
sentido si no se les interrelaciona, sin un motor que los engrane, que los
mueva, que proporcione una serie de relaciones de estos con los demás
actores, involucrando las acciones pedagógicas, de quienes aprenden.
 Es por ello que se han generado las siguientes interrogantes.

1.- ¿El ambiente del aula de 3er año sección “A” del Liceo Nacional
“Domínguez Acosta” brindara espacios agradables a los usuarios?

2.-¿Qué necesidades existen en el salón de 5to “B” ubicado en el plantel

“Domínguez Acosta”.?

3.- ¿Cómo se debe hacer para la adquisición de todos los recursos

necesarios para la ambientación del área de aprendizaje?

4.- ¿Qué acciones se deben realizar para acondicionar el aula de 3er año
sección “A” del Liceo Nacional “Domínguez Acosta”

5.-¿Por qué es importante realizar labores para la ambientación del salón de

clase de 5to año sección “B” del Liceo Nacional “Domínguez Acosta”.?
 Justificación
La ambientación de los diferentes espacios educativos constituye un
factor indispensable en la formación académica de los estudiantes, pues es
conveniente y necesario crear un ambiente agradable y de confort lo cual
facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje.

. Se debe hacer notar, que la ambientación del aula es mucho más que
una simple decoración de las paredes, sino que es importante puesto que
conlleva a buscar una solución a la problemática existente. En este sentido,
aula (09) de 5to año sección “B” no cuenta con las condiciones para albergar
a la cantidad de estudiantes, ya que la ambientación no es la adecuada para
el bienestar del colectivo; motivo por el cual, los estudiantes de 5to año
sección “B”, tomaron la iniciativa de realizar este proyecto con la finalidad de
contribuir con el acondicionamiento del aula en mención. En atención a este
planteamiento, Piaget (1980) “Afirma que un ambiente de aprendizaje de un
entorno físico y psicológico de interactividad regulada en donde confluye
personas con propósitos educativos. Esta idea de que el ambiente del salón
de clase es esencial para el favorecimiento del desarrollo físico, social y
cognitivos de los niños y niñas.

Del mismo modo, el proyecto tiene como finalidad mejorar las mesas y
sillas, así como también el ambiente físico del aula de clases para que los
estudiantes se sientan satisfechos, motivados para lograr un proceso de
formación agradable dentro de las aulas y tomen conciencia que se debe
cuidar las mesas y sillas y no rayar las paredes de las aulas, tomando
sentido de pertenencia hacia la institución, ya que es la segunda casa donde
se desarrollan los conocimientos y se adquieren aprendizajes.

En este mismo orden de ideas, el proyecto comunitario parte de la

importancia de que los individuos, familia y comunidad disfruten de un mejor
entorno para realizar sus actividades, donde este tenga una influencia
positiva en el desarrollo de las mismas. De allí, que el acondicionamiento del
"AULA es de gran importancia puesto que permite a la población estudiantil
contar con un espacio donde se puedan realizar diversas actividades
colectivas y que los usuarios cuenten con un espacio digno, que les permita
disfrutar, realizar sus actividades cotidianas, reunirse, y elevar positivamente
su autoestima, preservar y cuidar los recursos del aula, a tal punto de
fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

Importa y por muchas razones destacar, que este proyecto está

enmarcado en la forma más idónea de planificar estrategias que permitan
promover el desarrollo de capacidades y habilidades en pro de crear un
aprendizaje significativo, mediante un clima de motivación y espacio
agradable en el Liceo Domínguez Acosta, buscando la alternativa de
solución a través de la combinación del trabajo organizado y el
aprovechamiento de los recursos existentes con el fin de transformar el
problema que afecta a los estudiantes, debido a la falta de mesas y sillas, así
como la seguridad del salón de clases. Así pues, con la puesta en práctica
de este proyecto se busca promover el interés y la participación activa de los
estudiantes en pro de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Referentes Teóricos
Los referentes teóricos son una recopilación de conocimientos
existentes sobre un tema, que sirven de base para el inicio, desarrollo y
culminación de cualquier proyecto de investigación.

Los referentes teóricos son vitales para el planteamiento de los

objetivos de la investigación, para plantear metodologías y sirven de insumo
para interpretar los resultados obtenidos. En este sentido, se tomo una serie
de autores y teorías que sustenta la presente investigación que se enmarca
en el ámbito escolar del Liceo Nacional Domínguez Acosta, es decir, dentro
de un conjunto de aprendizaje, lo más compacto posible, a fin de situar la
indagación y así ofrecer una definición acorde con el estudio planteado.

¿Qué es un ambiente de aprendizaje?

Ambientes de aprendizaje son las circunstancias que se disponen
(entorno físico y psicológico, recursos, restricciones) y las estrategias que se
usan, para promover que el aprendiz cumpla con su misión, es decir, que
logre aprender. Este contorno debe estar diseñado de modo que el
aprendizaje se desarrolle con un mínimo de tensión y un máximo de eficacia”
[Husen y Postlethwaite, 1989].

En la actualidad hay diversas maneras de concebir a un ambiente de

aprendizaje en la educación formal [Moreno et al., 1998], que contemplan
no solamente los espacios físicos y los medios, sino también los elementos
básicos del diseño instruccional. Al parecer, existen al menos cinco
componentes principales que lo conforman: el espacio, el aprendiz, el
asesor, los contenidos educativos y los medios de información y
comunicación.

Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educación

formal, ni tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos
espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales se crean las
condiciones para que el individuo construya nuevos conocimientos, nuevas
experiencias, nuevos elementos que le generen procesos de análisis,
reflexión y apropiación.

En base a lo antes expuesto se destaca que, el ambiente de

aprendizaje debe tener condiciones adecuadas para que los estudiantes
interactúen, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y
culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y
con sentido.

Según; Mezeli y Penechi (2002, P, 12) Define que el aula de clases el

espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje formal,
independiente del nivel académico o de los conocimientos impartidos de
cada uno de ellos.

Mientras que Iglesias (1996 P, 14) se define el ambiente como un

conjunto de objetos, olores formas, colores sonidos y personas que habitan y
se relacionan en un determinado marco físico que lo contiene todo, y al
mismo tiempo, es contenido por todos estos elementos

IMPORTANCIA DEL MOBILIARIO ESCOLAR

La importancia del mobiliario escolar va mucho más allá de la
comodidad y la estética, ya que es en sí una herramienta que tiene gran
impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles
educativos. Desde luego se puede decir lo que se necesita en un aula de
clase es una elección de cada estilo educativo y del tipo de materias que se
impartirán en las clases, es esencial considerar que los muebles deben
resultar cómodos para los estudiantes, ya así facilitar la enseñanza de los
temas impartidos. Hay que tener en cuenta que la mayoría del mobiliario
escolar se utilizara por cientos de estudiantes durante muchos años, por lo
que siempre deben elegirse muebles resistentes, tanto al uso como al paso
del tiempo. El tamaño y estilo deberá corresponder a la edad de quienes
serán sus usuarios. Además deben tener en cuenta el tamaño del aula y la
cantidad de alumnos que deberá tenerse como máximo. Los muebles en una
sala de arte serán completamente diferentes a los de una sala de tecnología
integrada. También es significativo el nivel de grado de aula. Por ejemplo, los
estudiantes de primaria tendrán muebles más orientados hacia un entorno de
grupo que los estudiantes de secundaria, existen muchos tipos de muebles
educativos, desde los pupitres, escritorios, pizarrones, y otros muebles que
se debe considerar para equipar un espacio educativo.

MESAS Y SILLAS.
Se define a una mesa como es un mueble compuesto por un mínimo de
una tabla lisa que es sostenida por una o más patas (también llamadas pies).
Este mueble suele ser fabricado con madera, aunque existen mesas de otros
materiales, tales como metal y vidrio. Generalmente, sobre una mesa se
almuerza y se cena, se amasa pasta que requiera mucho espacio (como
ocurre con los ravioles), se estudia, se escribe y se realizan manualidades.
Aunado a esto, la palabra silla proviene del vocablo latino sella, que es un
asiento unipersonal que dispone de respaldo. Se trata de un mueble que está
presente en todas las casas, escuelas, hospitales, entre otros; ya que
permite que las personas se sienten.

COMO CUIDAR LAS MESAS Y SILLAS ESCOLARES

Muchas veces resulta complicado mantener en buen estado el
mobiliario escolar, aunque hay algunos cuidados que se deben tener en
consideración tales como:

 Lo primero que se debe realizar cuando ya está instalado el mobiliario

escolar es poner reglas a los estudiantes, ya que muchas veces o la mayoría
del tiempo ellos no prestan atención al cuidado del mismo.
 Se deben cuidar los muebles escolares desde las sillas, mesas, bancos,
hasta las pizarras porque todo es importante.
 Realizar estrategias didácticas que ayuden a los estudiantes a
sensibilizarse y ser más consientes con el cuidado del mobiliario escolar, se
pueden realizar carteles en los que hayan frases como “Sin pupitres ¿Dónde
aprenderás?, “No rayes las carpetas”, entre otras frases que ayuden a
mantener todo en buen estado.
 Cuando el mobiliario escolar es de madera, lo más recomendable es que
periódicamente se limpie pasándole un paño de tela que este ligeramente
húmedo con agua tibia y luego se debe secar la superficie y así evitar que
salgan burbujas y grietas en el futuro.
 Cuando los estudiantes rayen o marquen el mobiliario lo recomendable es
usar un removedor de cera en barra o cera de lustrar del mismo color del
mueble con los que podrás tapar las rayas.
A pesar de que estas son algunas maneras de mantener el mobiliario
escolar por más tiempo no sólo vale el procedimiento que uses, también es
importante que sepas elegir el mejor mobiliario escolar que sea de calidad,
resistente, modernos, ergonómicos y cómodos para los alumnos.

BASES LEGALES
El trabajo de investigación tiene su estatuto legal en la constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica para la protección de
niños, niñas y adolescentes, y la Ley Orgánica de Educación.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
Artículo 102.

La Educación es un derecho humano y un deber

fundamental, es democrático, gratuito y obligatorio. El estado
la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en
todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico humanístico y tecnológico al servicio
 de la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentada en las finalidades del desarrollo en el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación
social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El
estado, con la participación de la familia y la sociedad,
promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo
con los principios contenidos de esta constitución y en la Ley.
Debe señalarse que la Educación es un derecho que garantiza el
estado simplemente por ser habitante de una nación, destacando que es
completamente gratuita y obligatoria para todos los niveles educativo,
tomando en cuenta el respeto de las diferentes creencias fomentadas en
cada uno los hogares, con el objetivo principal de que cada uno de los
individuos se desenvuelvan en una sociedad democrática y así poder
contribuir de manera unánime en ella, basada en la identidad del venezolano,
y en colaboración de la familia, comunidad para alcanzar el proceso de
enseñanza en los diferentes niveles de la educación como lo establecen las
leyes venezolanas.

De la misma manera, los salones de clases son un elemento de gran

valor, ya que deben tener un ambiente agradable que permita motivar a los
estudiantes y docentes en el desempeño de su rol para promover la calidad
educativa en los educando y así alcanzar un aprendizaje significativo.

Es por eso, que el docente guía del aula debe aconsejar a todos los
educando que forman parte del Liceo Nacional Domínguez Acosta, para que
sean vigilantes y conserven los espacios de clases en buenas condiciones
para que las nuevas generaciones puedan gozar de los mismos privilegios
de los cuales ellos disfrutaron en su vida académica.

Artículo 103.
 Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus actitudes, vocación y
aspiración. La educación es obligatoria en todos sus niveles,
desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La
impartida de las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el estado realizara una inversión
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones unidades. El estado creara y
sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminaciones en el sistema
educativo. La ley garantizara igual atenciones a la persona con
necesidades especiales o discapacidad y a quienes se
encuentran privados y privadas de su libertad o carezca de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el
sistema educativo.
Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos públicos a nivel medio y universitario serán
reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta
según la ley respectiva.
Evidentemente, en la actualidad no se cumple totalmente pero
basándose que la educación sigue siendo un derecho que todos los
individuos deben tener una formación gratuita sin arrebatar las cualidades
que posean cada uno de los individuos, puesto que el estado debe construir
escuelas y donar todos los implementos para alcanzar el acceso al sistema
educativo, tomando en cuenta a las personas con alguna discapacidad o
privados de libertad y así permanecer dentro del proceso de enseñanza.

LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN

Artículo 14:

“La Educación es un derecho humano y un saber social

fundamental concebida como un proceso de formación integral,
gratuita laica y de calidad, permanente, continua e interactiva,
promueve las construcción social del conocimiento, la valoración
ética y social del trabajo y la integridad y preeminencia de los
 derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y
republicanas para la participación activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformación individual y social,
consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una
visión latinoamericana, caribeña, indígena, afro descendiente y
universal.”
La educación regulada por esta ley, se fundamenta en la doctrina
de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón
Rodríguez en el humanismo social y está abierta a todas las
corrientes del pensamiento. La didáctica está centrada en los
procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la
innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos
y la organización del aula; a partir de la diversidad de intereses y
necesidades de los y la estudiantes.
De acuerdo a lo antes citado, el valor del ambiente físico escolar
tiene que ser atractivo en el proceso de aprendizaje, ya que depende
de una apropiada organización de las áreas educativa como lo son las
diferentes habilidades y recursos a usar tomando en cuenta los logros y
necesidades de los aprendices para obtener un mejor desarrollo
académico.

EL REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE

EDUCACIÓN:

Artículo 27: Además de los requisitos legales establecidos para la

obtención del título de bachiller técnico medio, se deberá exigir a cada
alumno su participación en una actividad que beneficie al respectivo
plantel o a la comunidad. El ministerio de educación, cultura y deportes
impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta
disposición.

Con respecto, a este artículo cada uno de los estudiantes de las

diferentes casas de estudio durante el proceso de enseñanza en el
último año de media general, debe realizar un proyecto o una actividad
que beneficie tanto al instituto escolar como a la comunidad donde ellos
pertenecen durante su preparación académica.
 Propósito general y específico

Propósito General:

Ambientar el aula de clases N°9 para que los estudiantes del Liceo Nacional
“Domínguez Acosta”, realicen de manera optima las actividades académicas.

Propósitos específicos:
 Diagnosticar las debilidades que presentan el aula de clases N° 9 del
Liceo Nacional “Domínguez Acosta”.
 Desarrollar y poner en práctica estrategias que permitan obtener
recursos para mejorar la ambientación en el aula de clases.
 Acondicionar el ambiente de aprendizaje para el disfrute de las (o)
estudiantes que le permita alcanzar el proceso de enseñanza.
 Presentar a los profesores, directivos, estudiantes y obreros las metas
alcanzados en el desarrollo de nuestro proyecto.
Propósito General: Ambientar el aula de clases N°9 para que los estudiantes del Liceo Nacional “Domínguez Acosta”, realicen de manera
optima las actividades académicas.

Propósitos Especifico Actividad/estrate Colectivos Recursos Tiempo Fecha

gia a desarrollar Participantes
 Octubre
 Diagnosticar las  Reunión entre
 Estudiantes  Humanos  1 hora 2018
estudiantes y
debilidades que y docentes
profesores guías
presentan el aula para plantear las
 Pizarra, marcadores,
condiciones en
de clases N° 9 del borradores, hojas.
que se encuentra
Liceo Nacional el aula de clases.
“Domínguez
Acosta”.
 Conversatorio  Humanos
para motivar a los
 Estudiantes
estudiantes de  1 hora
5to año sección y docentes
“B” a tomar en  Octubre
cuenta la 2018
propuesta antes
planteada para
dar solución a la
problemática que
presenta esta
aula de clases
 Estudiantes
 Humanos
y docentes  30 minutos
 Conformación  Octubre
de grupos de 2018
trabajo entre
estudiantes para
la realización y
ejecución del
 proyecto.
 Estudiantes  Dulces y  Un día  Diciembr
Desarrollar y poner en  vendimias
Refrescó e 2018
práctica estrategias que desde el mes de
 Febrero
permitan obtener Octubre hasta el
2019
recursos para mejorar mes de Julio.
 Humanos y  Marzo
la ambientación en el
monetario 2019
aula de clases  Estudiantes
 Desde  Mayo
 Realización y docentes
Octubre a Julio 2019
de Cooperativa
desde el mes de
Octubre hasta el
mes de Julio.
 Humano

 Búsqueda de
presupuestos de  1 semana  Marzo
materiales.  Estudiantes 2019
 Humanos  Un día  23 de Marzo
 Acondicionar el  Aseo del  Estudiantes
2019
espacio a pintar y profesora
ambiente de
guía
 Cepillo, esponjas,
aprendizaje para el  Limpieza de
jabón, agua, pintura,
mesa sillas
disfrute de las (o) cal, brochas, tobos,
entre otros.
estudiantes que le
 Pintar el aula
permita alcanzar el
N°9
proceso de
 Compra y
enseñanza.
enmarcación de
los afiches
educativos  Humanos
 10 de
Febrero 2019
 Estudiantes
 1 semana
Presentar a los Defensa del Estudiantes y Humano 1 Día 08-07-19
profesores, directivos, proyecto. Docente Guía Video Beam
estudiantes y obreros Entrega del Aula Mesas
de las metas ambientada por Sillas
alcanzados en el los estudiantes Computador
desarrollo de nuestro del 5to A
proyecto
 Sistematización de actividades
La realización de un proyecto socio educativo requiere la participación
de los elementos que integran una comunidad institucional, como lo son
estudiantes, profesores, padres, representantes y comunidad en general. De
igual forma, es necesario la ejecución de un plan de acción, ya que a través
de él se describen las actividades que se realizan por las personas
encargadas del proyecto, los cuales utilizan diversos recursos en periodos de
tiempos específicos.

Cabe destacar, que la primera actividad que se realizó para la

elaboración del proyecto fue una Reunión entre estudiantes y profesores
guías para plantear las condiciones en que se encuentra el aula de clases,
seguidamente se realizó un conversatorio para motivar a los estudiantes de
5to año sección “B” a tomar en cuenta la propuesta antes planteada para dar
solución a la problemática que presenta esta aula de clases, así mismo se
Conformaron los grupos de trabajo entre estudiantes para la realización y
ejecución del proyecto.

Se realizaron vendimias y cooperativas desde el mes de Octubre

hasta Julio, para obtener los recursos de la ambientación del salón, se busco
el presupuestos de materiales para Comprar y enmarcar los afiches
educativos, limpiar las mesa-sillas y pintar el salón.

Mediante esta sistematización de actividades, los estudiantes del 5to

año sección “B” del Liceo Nacional Domínguez Acosta expresan sus
experiencias y vivencias al contribuir con la formación de un proyecto socio
educativo basado en el acondicionamiento del aula N°9 de dicha institución
para así poder convivir en un espacio agradable que garanticé adquirir
aprendizajes significativos con gran eficacia y eficiencia.
 Conclusión
La formulación del proyecto socioeducativo, estuvo orientada en todo
momento a motivar a los estudiantes para adecuar las condiciones del aula
nº 9, a través de la realización de charlas motivacionales, llevadas a cabo por
la docente; con la intención de que los estudiantes entendieran la
importancia de la realización de dicho proyecto y a su vez se organizaran
para identificar las debilidades existentes dentro del aula de clase. De esta
manera, se pudo observarlas condiciones en la que se encontraban las
paredes, techo y mesas sillas, lo que ha permitió experimentar las diferentes
acciones para solventar las necesidades presentadas, lo que condujo a
trabajar en función de fortalecer y mejorar las condiciones del aula de clase.

En consecuencia, esta investigación nos ha permitido, descubrir,

indagar, explorar y atacar una problemática que estaba afectando el
desarrollo de las actividades académicas. Es por ello, se hizo necesario
Dotar y acondicionar un espacio agradable para el desarrollo de actividades
pedagógicas, en pro de un aprendizaje significativo en los estudiantes. Se
puede decir, que ha sido una tarea gratificante; pues se está contribuyendo
de manera positiva en la formación académica de los educandos. Lo cual es
un factor elemental e indispensable, puesto que es necesario estar en un
aula de clase adecuada que reúna todo lo esencial para que el proceso de
enseñanza aprendizaje fluya de forma positiva, en un ambiente agradable y
de confort, todo ello con la finalidad de adaptarse y sentirse a gusto en los
diferentes espacios que posee la institución educativa.
 Reflexiones.
 A los y las estudiantes

 Mantener las paredes, mesa-sillas y afiches en buenas

condiciones,
 Ser vigilantes de cada una de los ambientes que se encuentran en la
institución para que continúen en buen estado.

 Al personal obrero

 Cumplir con cada una de sus obligaciones correspondientes en

su horario, logrando que los estudiantes cuenten con aulas
limpias al momento de recibir sus clases.

 Ser vigilantes de cada uno de los espacios de la institución y de

que las condiciones de sanidad sean las adecuadas

 A los docentes

 Que motiven a cada uno de los estudiantes para que apoyen la

ejecución de diversos proyectos en pro de mejorar las
condiciones de los espacios de la institución que hoy en día nos
brinda las herramientas y conocimientos necesarios para ser
profesionales.

 Que promuevan el valor de respeto en los estudiantes, para

que cuiden cada uno de los espacios de la institución ya que
son ellos quienes lo usan para su proceso de aprendizaje.

 Y por ultimo recomendamos a todos lo que residen en dicha

institución apreciar todo lo que hoy se le brinda a esta casa de
estudio.