PSICOLOGIA CLINICA

CASO CLINICO CONDUCTUAL

 PRESENTADO POR 
YULI ANDREA ACERO CABALLERO
ID: 000668486
                                         CAROLINA RAMÍREZ RODRÍGUEZ
ID: 000672958
TATIANA ANDREA BERBEO
ID: 000571481

PSICOLOGÍA D

7 SEMESTRE
 DOCENTE: SANDRA MASSIEL VILLA CALLEJAS 
 
 

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

SEDE GIRARDOT
PROGRAMA PSICOLOGÍA
2021
CASO CLINICO ADOLESCENTE CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

1. CONTEXTUALIZACION DEL CASO CLINICO

La madre de maría refiere que su hija ha venido manifestando, conductas negativas

desafiantes tanto en casa como en el colegio, Siempre está a la defensiva y discuten a
menudo, reprocha cualquier comportamiento de su madre y la desafía en multitud y en
ocasiones, varios profesores han informado las malas actitudes y comportamientos de
maría, han reportado peleas con sus compañeros, ha sido expulsada de clase; la madre
expresa que María tiene una actitud pasiva en casa y es maleducada, no saluda ni se
despide de los miembros de la familia, no arregla su habitación ni hace las tares
correspondientes, refiere que la comunicación con ella es prácticamente inexistente, Según
la madre, María ha sido una chica sensible, obediente y con un rendimiento escolar bueno,
siempre han mantenido una buena relación entre ambas y han existido una buena
confianza, afirma que durante la separación con el progenitor, la menor no mostró cambios
ni actitudes negativas, pero su relación con él es difícil, maría no está de acuerdo en tener
que irse con él los fines de semana alternos, puesto que según le cuenta a su madre, que
tienen dificultades a la hora de comunicarse y que le da miedo hablarle sobre algunas cosas
y pedirle ayuda con las tareas escolares, porque este se altera y le grita.
 2. EXPLICACION DEL CASO DE ACUERDO CON EL MODELO
CONDUCTUAL.

Según lo expresado por la madre, los síntomas que la paciente presenta, posiblemente es un
trastorno negativista desafiante (TND), asociado a sus conductas desafiantes,
desobediencias y hostilidad; por lo mismo, se debe tener en cuenta si la paciente está
presentando síntomas con gran frecuencia, ya que en ocasiones estos síntomas suelen ser
pasajeros y propios de su edad. Los motivos de consulta que refiere la madre, la
adolescente maría de 13 años de edad, manifiesta una seria de conductas repetitivas como:

 Conductas desafiantes.
 Discute continuamente con su madre.
 Se enfada con frecuencia.
 Culpa y reprocha cualquier comportamiento de su madre y la desafía en multitud
de ocasiones.
 Suele tener problemas académicos.
 Es mentirosa e incumplidora.

3. PROCESO DE EVALUACION (PRUEBAS QUE SE DEBEN

IMPLEMENTAR)

En el Sistema de evaluación de la conducta de María se utilizó 3 (tres) secciones en los

cuales se emplearon:

 Entrevista
- En la primera sesión se mantuvo una entrevista con la madre para obtener
información sobre periodo de embarazo, parto y desarrollo de María
- Entrevista con María, con el apoyo de una entrevista clínica para adolescentes
con el objetivo de obtener más datos sobre su vida.
- entrevista con el docente del colegio, Este afirmó que tanto en este curso como
en el curso pasado se había observado un descenso significativo en las notas de
María, así como cambios en el comportamiento en las clases.
  Auto informes.
- Se tomó la decisión de administrar un cuestionario de ansiedad a la madre tras lo
relatado en la entrevista clínica
- Se administró en la segunda sesión de evaluación. Es aplicable a niños de 9 a
15 años. El tiempo de aplicación oscila entre 15 y 20 minutos.
 Observación.
- Se decidió utilizar la observación en ambiente natural, con ayuda de la
madre, para registrar las conductas problema y establecer una línea base Para
ello, se empleó un modelo de registro con el que sería posible conocer; el tipo
de conductas problema, la frecuencia, la intensidad

La valoración se lleva a cabo tanto con la madre como con la adolescente cumpliendo con
los cuestionarios y registros sobre la conducta de maría, también, se contactó con el colegio
para obtener información.

4. BREVE RESUMEN DE LA INTERVENCION (TIEMPO Y TECNICAS QUE SE

DEBEN IMPLEMENTAR)

 Técnica de evaluación clínica.

 El proceso de evaluación se llevó a cabo en cinco sesiones, para eliminar o

disminuir la frecuencia de las conductas disruptivas e instaurar conductas
adecuadas.
 Listado de conductas adecuadas.

 Plan de intervención:

- Fase educativa. (4 sesiones): Se trabajó tanto con la madre como con María la
forma de abordar diferentes situaciones y problemas a través del manejo de
contingencias.
-
- Fase de intervención (5 sesiones): Con la madre se trabajaron técnicas de
resolución de problemas, técnicas de modificación de conducta (refuerzo
positivo y negativo) y la administración y uso de economía de fichas. Con
 María se trabajaron técnica de resolución de problemas y economía de fichas.
-
- Fase de prevención de recaídas (1sesion): Se dedicó una última sesión para
valorar los cambios obtenidos a lo largo del tratamiento, las técnicas
aprendidas y estrategias con las que solucionar posibles situaciones
problemáticas futuras. La duración de la intervención se llevó a cabo durante 2
meses y medio en los cuales se realizaron 10 sesiones presenciales.

1. RESULTADOS ESPERADOS DE LA INTERVENCIÓN.

La meta principal de la terapia conductual en este caso, es brindar a la paciente las

herramientas y tratamiento adecuado en las secciones anterior mente mencionadas,
también integrar a los padres y profesores para que estén atentos y que puedan diferenciar
si la paciente está presentando síntomas con gran frecuencia además de interferir con su
aprendizaje o solo son síntomas parecidos a los que caracterizan a este tipo de trastorno
(TND) o estos síntomas pueden ser pasajeros y propios de su edad, por lo tanto se espera
un resultado óptimo para que la menor pueda mermar su nivel de agresividad y retome sus
estudios con motivación, también su estructura y funcionalidad familiar.