Escuela Santa Teresa de Ávila

Rosario Rengo

REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE CON OA PRIORIZADOS

2021

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS CURSO: 3° BÁSICO

SOCIALES
NOMBRE DEL DOCENTE: ELIZABETH BRAVO TORRES

CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA
1° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos informados por la TEXTO DEL EVALUACION
MARZO docente de segundo básico 2020 ESTUDIANTE, FORMATIVA/ LISTA
CUADERNO, DE COTEJO.
INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a COMPUTADOR
cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se
trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se ALTO
pretende reforzar. M ALTO
DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos M BAJO
de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el BAJO
cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido
trabajado
Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia
dónde.
Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera
conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de
respuestas en equipo.
CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus
estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los
estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas,
se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la
actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la
clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te
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Rosario Rengo

preguntan por esta temática, ¿cómo responderías?

CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA
2° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos informados por la TEXTO DEL EVALUACION
MARZO docente de segundo básico 2020 ESTUDIANTE, FORMATIVA/ LISTA
CUADERNO, DE COTEJO.
INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro del objetivo, a COMPUTADOR
cada estudiante se le da a conocer el objetivo, contenido y habilidades que se
trabajará. La docente aplica preguntas desafiantes orientadas al contenido que se ALTO
pretende reforzar. M ALTO
DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los conocimientos previos M BAJO
de los estudiantes, los cuales serán destacados en el texto y registrados en el BAJO
cuaderno. La profesora leerá y planteará un problema en relación al contenido
trabajado
Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe avanzar y hacia
dónde.
Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad de manera
conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones para la construcción de
respuestas en equipo.
CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les pide a sus
estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a nivel de curso, los
estudiantes comparten sus ideas (respuestas), opinan y fundamentan sus respuestas,
se analizan cada una de ella para su correcta realización. Una vez finalizada la
actividad, se aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de la
clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?, imagina que te
preguntan por esta temática, ¿cómo responderías?
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Rosario Rengo

CLASE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA
3° CLASE OBJETIVO DE LA CLASE: Reforzar OA priorizados descendidos TEXTO DEL ESTUDIANTE, EVALUACION
MARZO informados por la docente de segundo básico 2020. CUADERNO, FORMATIVA/ LISTA DE
COMPUTADOR COTEJO.
INICIO: Saludo, aplicación de actividad socioemocional, registro
del objetivo, a cada estudiante se le da a conocer el objetivo,
contenido y habilidades que se trabajará. La docente aplica ALTO
preguntas desafiantes orientadas al contenido que se pretende M ALTO
reforzar. M BAJO
BAJO
DESARROLLO: una vez que la docente activa todos los
conocimientos previos de los estudiantes, los cuales serán
destacados en el texto y registrados en el cuaderno. La profesora
leerá y planteará un problema en relación al contenido trabajado
Rellene los espacios con el número de cuadrados que Jaime debe
avanzar y hacia dónde.
Con la ayuda de la docente, los estudiantes realizarán la actividad
de manera conjunta, donde todos deberán exponer sus opiniones
para la construcción de respuestas en equipo.
CIERRE: Una vez finalizado el trabajo colaborativo, la docente les
pide a sus estudiantes a compartir sus trabajos para ser revisados a
nivel de curso, los estudiantes comparten sus ideas (respuestas),
opinan y fundamentan sus respuestas, se analizan cada una de ella
para su correcta realización. Una vez finalizada la actividad, se
aplican preguntas de metacognición: ¿qué fue lo más interesante de
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Rosario Rengo

la clase, ¿puedes agregar algo nuevo al tema trabajado en clases?,

imagina que te preguntan por esta temática, ¿cómo responderías?