INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE GALAPA.

COORDINACIÓN ACADEMICA Y CONVIVENCIAL 2021

PREESCOLAR-BÁSICA PRIMARIA –BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.

GUIA DE APRENDIZAJE- ESCUELA EN CASA N°1

TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES
El estudiante durante el desarrollo de cada guía debe leer, analizar, interpretar y sacar conclusiones.
La guía consta de herramientas que le ayudaran en la solución de los ejercicios propuestos y recomendaciones en
videos en You Tube para un mejor aprendizaje.
Según el horario de clases el docente estará interactuando con los estudiantes para despejar dudas y aclarar las
inquietudes y guiar así el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, haciendo uso de los medios virtuales con los que
cuenten, con el fin que la información llegue a todos.
Se dará orientaciones a los estudiantes en el momento que lo requiera, con el fin que se apropien de los
conocimientos.
El estudiante dispondrá de un cuaderno donde consignará los conceptos y desarrollara las guías.

NIVEL: PRIMARIA GRADO: 8°

ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA INTENSIDAD 1 HORAS
HORARIA:
NOMBRE DEL ALVARO BARRAZA ALVAREZ CORREO alvarobarraza575@gmail.com
DOCENTE: ELECTRÓNICO:
FECHAS: Del 08 al 26 de FEBRERO PERIODO 1

PROPOSITOS: AFECTIVO: COGNITIVO: EXPRESIVO:

Desarrollar los compromisos Ángulos y triángulos Tomar decisiones
escolares propuestos para la argumentativas en diversos
casa en forma responsable y contextos geometrícos
puntual.

INDICADOR DE AFECTIVO: COGNITIVO: EXPRESIVO:

DESEMPEÑO: Demuestra una actitud positiva Clasifica los ángulos y Toma decisiones y las
al estudio triángulos. argumenta en diversos
contextos geométricos.
ENSEÑANZAS: Importancia del aprendizaje de Ángulos, y triángulos Conclusiones en diversos
la Geometría en la vida diaria clasificación eventos estadísticos
SECUENCIA INICIO
DIDÁCTICA
MOTIVACION Lee la siguiente frase y analiza
“Un niño que lee, será un adulto que piensa”

ENCUADRE Los estudiantes debe tener disposición y comprender los conceptos de los temas que se
van a desarrollar en la guía de aprendizaje.

ENUNCIACION Tener en cuenta los conceptos temáticos para ir desarrollando las actividades que aparecen
en las guía de aprendizaje.

MODELACION Desarrolla la actividades para afianzar los conocimientos trabajado

SIMULACION Los estudiantes realizaran con agrado e interés las actividades propuestas en casa
EJERCITACION Los estudiantes realizaran los ejercicios propuestos en la guía de aprendizaje

DEMOSTRACION Los estudiantes realizaran las actividades y consignar en el cuaderno de matemática y

enviar las evidencia de la guía de aprendizaje en el correo de la docente

SINTESIS Y El estudiante argumentará sus conclusiones con base a los conceptos estadísticos.
CONCLUSION

RECURSOS Guía del docente

DIDÁCTICOS: Cuaderno de Estadística
Videos tutoriales en You Tube
EVALUACIÓN: Compromiso consigo mismo y talleres realizados en casa.
Puntualidad al entregar la guía de aprendizaje realizados en casa

TIEMPO DE Del 08 al 26 de FEBRERO 2021

EJECUCCION

ÁNGULOS

Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común. A las
semirrectas se las llama lados y al origen común vértice

Medición de ángulos

Para medir ángulos utilizamos el grado sexagesimal (°)

Clasificación de ángulos según su medida

Ángulo agudo: Mide menos de 90° Angulo Recto: mide 90°

Ángulo obtuso. Mide más 90° y menos de 180° Angulo Llano. Mide 180°

Ángulo convexo. . Ángulo cóncavo. Mide más que un

Mide menos que un ángulo llano. un ángulo llano

Ángulo completo. Mide 360° Ángulo Nulo. las semirrectas coinciden

Ángulo negativo. Mide menos de 0° Los ángulos negativos giran en el sentido horario, es
decir, en el sentido en que se mueven las agujas de un reloj.

Ángulo mayor de 360°

Un ángulo de 390° = 360° + 30°, si lo representamos coincide con un ángulo de 30°.

Un ángulo de 750° = 2x360° + 30°, si lo representamos coincide con un ángulo de 30°

Clasificación de ángulos según su posición

Ángulos consecutivos. Son aquellos que tienen el vértice y un lado común

Ángulos adyacentes Son aquellos que tienen el vértice y un lado común, y los otros lados
situados uno en prolongación del otro. Forman un ángulo llano

Ángulos opuestos por el vértice. Son los que teniendo el vértice común, los lados de uno son
prolongación de los lados del otro.

Los ángulos 1 y 3 son iguales. Los ángulos 2 y 4 son iguales.

Clasificación de ángulos según su suma

Ángulos complementarios. Si suman 90° Ángulos complementarios. Si suman 180°

 Ángulos entre paralelas y una recta transversal

Ángulos correspondientes Ángulos alternos internos Ángulos alternos externos

Los ángulos 1 y 2 son iguales. Los ángulos 3 y 2 son iguales. Los ángulos 1 y 4 son iguales.

Ejercicios

1. Mide con el transportador los siguientes ángulos y clasifícalos según su medida:

2. Construye los siguientes ángulos:

330° ; 300° ; 45° : - 135° ; 450° ; - 390 ;

 3. Elige la opción correcta:

Dos ángulos adyacentes son los que...

Suman 180°
45°, tienen el vértice común, un lado común y los otros lados son uno prolongación del otro.

Suman 180°, tienen el vértice común, un lado común y los otros lados son uno prolongación
del otro.

Un ángulo obtuso...

Es convexo.
Puede ser convexo o cóncavo.
Cóncavo.

Un ángulo agudo...

Siempre es convexo.

Puede ser convexo o cóncavo.

Siempre es cóncavo.

Si tenemos cuatro ángulos opuestos por el vértice y uno de ellos mide 60°, los otros tres
miden respectivamente...

60°, 120° y 120°.

60°, 240° y 240°.

No hay suficientes datos para saber la respuesta.

Los ángulos...

Son iguales y se llaman alternos internos.

Son iguales y se llaman alternos externos.

Son iguales y se llaman ángulos correspondientes.

Los ángulos...

Son iguales y se llaman alternos internos.

Son iguales y se llaman alternos externos.

Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Completa según se indique:

El ángulo complementario de 57°.

'
El ángulo complementario de 35°

El ángulo suplementario de 123°.

El ángulo suplementario de 105°

4. El ángulo 1 mide 60°. Halla la medida de los ángulos 2, 3 y 4