PENSAMIENTO ESPACIAL

NULCEO MATEMATICO: MUNDO MATEMATICO

AREA: MATEMATICA
GRADO: 4°
FECHA: 10 DE OCTUBRE DE 2019
TIEMPO: 2 HORAS
TOPE: (ESTANDAR)
Identifico, represento y utilizo ángulo en giros, aberturas, figuras, puntas, y
esquinas en situaciones estáticas y dimensiones.
D.B.A
Describe objetos y eventos de acuerdo con atributos mediables, superficie, tiempo,
longitud, peso y ángulo.
CAMPO TEMATICO: LOS ANGULOS Y SU MEDICIÓN.
DOMINIO(COMPETENCIAS)
SABER: CONOCE EL CONCEPTO DE ANGULO
HACER: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS CLASES DE ANGULO
SER: CONTRUYE ANGULOS TENIENDO EN CUENTA SUS MEDIDAS
HERRAMIENTAS: LIBROS PTA, CARTELERAS, PALITOS, PELOTA,
TRANSPORTADOR, MARCADOR,
TONGA GENERADORA: (EXPLORACION)
Esta actividad la iniciare con la presentación de una cartelera. Luego hare las
siguientes preguntas.
1- ¿Que observan?
2- ¿Qué clase de cancha es?
3- ¿Que figura geométrica representa?
4- ¿Qué hay dentro de la cancha?
5- ¿Qué entiende por ángulo?
Después de los interrogantes y respuesta de los niños y niñas realizo una lectura
de un problema para dar solución al material presentado.
 Durante el entrenamiento de baloncesto rodrigo ubico un cono a 30
pasos del centro de la cancha formando un ángulo de 75° con la
 línea central. ¿en cual de los puntos señalados ubico rodrigo el
cono?
Para encontrar el punto de ubicación del cono rodrigo debe saber cual de los
puntos señalados forma un ángulo de 75° con el centro de la cancha. Observa
como lo hizo.
1- Situó el vértice del ángulo sobre la línea central que será uno de los lados
del ángulo.
2- Coloco sobre el vértice el centro del transportador, se fijo que el lado
coincidiera con la señal de 0.
3- Observo el punto que coincide con 75° grados, trazo la línea imaginaria y
ubico el cono.
RESPUESTA: RODRIGO COLOCO EL CONO EN EL PUNTO C.
TONGA DE AFIANZAMIENTO(ESTRUCTURACION).

LOS ANGULOS Y SU MEDICION

Dos rectas con origen común forman un ángulo. La simétrica son los lados de los
ángulos y el origen común es el vértice.

CLASIFICACION DE ANGULOS
Los ángulos se clasifican según su amplitud son: ángulos rectos, agudo, obtuso o
llano.
Angulo recto: este mide 90°

Angulo agudo: mide menos de 90°

Angulo obtuso: mide mas de 90° y menos que 180°

Angulo llano: mide 180°

EL TRANSPORTADOR: es un instrumento que sirve para medir la amplitud de los

ángulos.
Para medir ángulos se realiza el siguiente proceso.
1- Se sitúa el vértice del transportador ángulo en el centro del transportador.
2- Se hace coincidir un lado del ángulo con el grado 0.
3- El otro lado señala el grado que mide la amplitud del ángulo.
TONGA DE PRACTICA
Esta la realizare pidiendo a los estudiantes que tomen el cuadernillo de trabajo y
nos ubiquemos en el centro 4 de la pagina 99 y desarrollen las actividades.

PAUTAS DE TANTEO EVALUACION

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

Dibuja en tu cuaderno ángulos que midan (ejercitación).
a) 78°
b) 150°
c) 175°
d) 15°

Estima la medida de los siguientes ángulos luego mide con el transportador y

clasificados(razonamiento)

RETRO ALIMENTACION

Esta la hare mediante las siguientes preguntas

 ¿Como se llama el origen común de los ángulos?
 ¿Cómo se clasifican los ángulos según su amplitud?
 ¿Qué instrumentos utilizamos para medir ángulos?
 ¿Cuántos grados mide un ángulo llano?
 ¿para donde se inclina el ángulo obtuso ¿hacia la derecha o izquierda?